哲学第十一课 寻觅社会的真谛学案

青州五中 高二政治导学案 班级： 姓名： 使用时间：第5周

1 第四单元 认识社会与价值选择

第十一课 寻觅社会的真谛 第一框：《社会发展的规律》

【学习目标】

⑴ 识记：社会存在与社会意识的辩证关系。社会矛盾运动的两大规律。社会发展的总趋势。

⑵ 理解： 马克思主义以前的社会历史理论的局限性。社会生活在本质上是实践的。社会意识的相对独立性。生产方式是社会存在和发展的基础。

【学习重难点】

1、社会存在与社会意识的辩证关系2、社会生活在本质上是实践

3、人类社会的基本矛盾及其发展规律4、社会发展的总趋势

课前预习案

【自主梳理】

(一)、社会存在与社会意识

1、含义：(1)社会存在是指

(2)社会意识是指

2、辩证关系

(1)社会存在_______社会意识，社会意识是对社会存在_________。社会存在的________________决定社会意识的变化发展。

（2）社会意识对社会存在具有________________。

①社会意识有时会__________于社会存在，有时又会___________社会存在而变化发展。

②落后的社会意识对社会发展起__________作用，先进的社会意识可以正确的预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起__________作用。

3、社会生活在本质上是_________的。马克思主义的__________ 是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。

(二)、社会基本矛盾运动——社会发展的动力来自哪里

1、生产力与生产关系

(1) __________ 是人类社会存在和发展的基础，人们在其中形成的__________ 决定着社会的性质和面貌，__________ 的变革决定着社会形态的更替。

（2）辩证关系

①在生产方式中，___________是最革命、最活跃的因素。生产力的状况__________生产关系的性质，生产力变化迟早会引起___________ 的变革。

2013届高三第一轮复习《生活与哲学》第四课 探究世界的本质(导学案)

郑州七中 徐满堂

【考纲考向概览】

1.考纲概览：

（1）哲学的物质概念：自然界的物质性；人类社会的物质性。

（2）哲学的运动概念：运动与物质的关系；绝对运动与相对静止。

（3）物质运动的规律：规律的概念；规律的普遍性与客观性。

2.考向定位：

（1）从知识的考查看，试题立足于世界的本质这一主线，重点考查物质概念，绝对运动与相对静止、规律的普遍性与客观性等知识。

（2）从试题类型上看，主要以原因类、体现类、启示类、措施类为主。选择题往往以名人名言、诗词典故、漫画等为载体，立足于信息的解读，考查对物质、运动、静止、规律的理解；规律的普遍性和客观性以启示类、措施类主观题考查为主。

【复习策略】

1.立足课时结构：本课时主要以“物质”为主线，立足世界的物质性，分析了自然界是客观的，人类社会是客观的。立足物质的存在方式，主要分析了物质与运动、运动与静止的关系，分析了物质运动规律的客观性和普遍性。

2.立足单元与教材结构：从整个教材看，本单元是学习哲学的起点，是建立辩证法和唯物史观的基础，所以几乎一切哲学试题的考查都会立足此单元，放眼全书，特别是辩证法。所以我们在复习时一定要处理好唯物论、辩证法与唯物史观的区别，尤其不能在基本原理上发生混淆。

3.掌握了世界的本原，了解了世界的客观性，我们才能更好地认识世界和改造世界。所以此单元应该立足物质世界的客观性，整合相应的时政材料。

如运用物质与意识的辩证关系、规律的有关知识，来分析每年的中央经济工作会议对我国具体的经济政策的调整，来分析世界各国对气候、环境、可持续发展问题的应对措施等。

4.本课的复习我们可以重点把握三个关系、四个概念、五个原理：

三对关系：

四个概念：

五个原理：

【知识梳理】

1．物质的含义？

2．物质与物质具体形态的关系？

3．如何证明整个世界是物质的？

4．如何证明人类社会是物质的？

1 第十一课 寻觅社会的真谛 复习学案

学习要求：

1．按照复习要求自主、全面复习知识点内容，特别注意巩固基础知识；

2．自主、独立、认真完成练习，对照参考答案订正练习中的错误，补充解答残缺部分，及时记录练习失误中的知识残缺与思维缺失，并进行必要的自我反思与总结。

复习目标：

★1．熟记社会存在与社会意识的辩证关系

2．运用支配人类社会发展的两大规律分析、解决问题；▲

3．明确物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础▲

4．了解人类社会的基本矛盾

5．理解社会历史发展的总趋势及其实现方式▲

★6．说明人民群众是历史的创造者

7、群众观点和群众路线基本内容、地位及意义

检查提问：

1、 第十一课的主要知识结构 2、社会存在与社会意识的辩证关系

3、 支配人类社会发展的两大规律及人类社会的基本矛盾

4、 社会历史发展的总趋势及其实现方式 5、人民群众是历史的创造者

【基础导学】

（一）社会存在与社会意识

1、辩证唯物主义历史观的根本观点是 。

其基本观点是 。

2、社会存在与社会意识的含义是什么？

3、社会存在和社会意识的辨证关系

误区辨析：

1、社会意识具有相对独立性，说明社会意识有时取决于社会存在，有时不取决于社会存在。

2、社会意识对社会存在起促进作用。

3、社会存在的变化和社会意识的变化是同步进行的。

4、社会存在主要是自然地理环境。

（二）社会基本矛盾运动

1、 是人类社会存在和发展的基础。

2、生产力与生产关系的关系是怎样的？ 3、经济基础与上层建筑的关系是怎样的？

4、社会的基本矛盾是什么？

5、支配人类社会发展的两大规律是什么？

误区辨析：

1、生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。

2、我国的基本矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

《哲学与生活》第四单元认识社会与价值选择

本单元是全书的终点，在一定意义上也可以说是全书的落脚点。因为我们明白了“世界是什么”，懂得了“世界怎么样”，知道了如何正确地看待我们周围的世界，目的就是为了树立正确的世界观、人生观和价值观，最终服务于我们改造世界的活动。

本教材从生活实践出发，经过了“如何正确看待我们周围的世界”这样一个中间环节，最后又回到了生活和实践。这是一个圆圈运动，但这个圆圈所进行的并不是简单的重复和循环运动，而是在更高的基础上实现了向生活、实践的回归，即在形成了正确的世界观、人生观和价值观基础上的回归。因此，总之，本单元是全书的逻辑终结，在整部教材中具有目的和归宿的意义。

本单元围绕的核心问题是在如何正确看待我们周围世界的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观。对社会人生问题的正确认识是形成正确的人生观和价值观的前提，因此要谈价值观，就必须先谈社会历史观。但是，由于第二、三单元主要是在最一般的意义上讲如何正确看待我们周围世界，而没有把如何正确看待社会和人生作为一个独立的主题进行讨论。因此，第四单元首先要讲清楚的一个内容就是社会历史观。

基本结构是：历史观（第十一课）──价值观（第十二课）──人生观（综合探究）

第十一课 寻觅社会的真谛

一、社会存在与社会意识

1、社会存在决定社会意识

社会存在决定社会意识，各种各样的社会意识归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。

2、社会意识具有相对独立性。

从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但它有时会落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。

二、生产力和生产关系

1、物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础

从一定意义上说，人类的历史就是生产发展的历史。人们所需要的生产资料和生活资料都离不开生产，物质资料的生产方式是人类社会赖以生存和发展的物质基础。这一活动一旦停止，人类就无法继续生存和发展，更无法进行其他社会关系和其他社会活动，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。