如何做好阅读笔记

如何做好课堂笔记1

作者：袁亚楠

俗话说：好记性不如烂笔头，课堂上只有短短的45分钟，老师却要讲那么多的内容，要想全都记住，除了用脑子以外还得准备一个笔记本，记下老师讲的提纲以及重点内容以便日后复习，很多时候课堂笔记已经成为了一种学习方法而不仅仅只是记笔记。

研究表明，听课后马上测试，学生一般能记住10分钟讲课内容的一半，如果48小时后测试，则只能记住其中的20%。如果我们把听课的内容加工整理成容易理解和记忆的课堂笔记。则恰恰可以弥补听过容易遗忘的不足。因此，记笔记是十分必要的。

那么如何做好课堂笔记，提高学习成绩呢？

你首先应该明确的是：你应该把主要的精力放在听和理解上面！

课堂笔记主要记以下内容：

1、老师列出的提纲。你应该很清楚的知道你不可能也没有必要把老师的课堂笔记一字不落的记下，所以你只需要记下老师列出的提纲就可以了。

2、老师强调的重点内容。

3、课本上没有，但却是老师补充的内容。

4、结合老师讲课的内容你个人需要加强的知识。

5、记疑点。对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，并记得课后及时和老师沟通。

6、记方法。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对智力培养和解题技巧培养都有好处。

7、记总结。注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，融会贯通课堂内容都很有作用。

课堂笔记的内容应当简洁扼要，最好做到既有观点、又有材料；既有主干，又有枝叶。所以课堂笔记在记录的过程中也是有一定的技巧的：

1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2、用词用语要简洁浓缩，使用频率较高的词语可用代号。

3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、要学会使用不同的颜色的笔，如有蓝色和红色两支笔，你可以用蓝色笔记录，重要的内容如：概念、公式、定理用红色标注出来，这样便于以后复习时只需看一下提纲就可以进行联想了。

读书笔记怎么写？

书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。

读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。你猜：一定要说到头悬梁锥刺骨和萤囊映雪了吧？再不就要说书山有路学海无涯的话？总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧？你很聪明，并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

1、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（1）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报?〈史学〉》

如何更好的做文章笔记

一、阅读前的准备。

1. 明确目的。

- 如果是为了学习知识，要关注文章中的概念、原理等内容。例如读一篇关于物理现象的科普文章，要重点留意物理概念的解释。

- 若是为了分析文章的写作手法，就要留意作者的结构安排、语言风格等。比如读一篇散文，要注意作者是如何组织段落，运用修辞手法来表达情感的。

2. 初步浏览。

- 先快速浏览文章的标题、副标题、开头、结尾以及每段的首句。这有助于把握文章的主旨大意。例如，标题可能直接揭示文章的核心话题，开头可能会引出问题或者提出论点。

二、阅读中的笔记记录。

1. 标记重点内容。

- 对于重要的语句，可以使用下划线或者荧光笔进行标记。比如文章中的定义性语句、结论性语句等。在论述历史事件的文章中，像“工业革命始于18世纪中叶的英国”这样的关键史实就需要标记。

- 可以使用不同的标记符号来区分不同类型的重点。例如，用三角形标记表示特别重要的概念，用圆形标记表示需要进一步思考的地方。

2. 记录摘要。

- 在文章旁边的空白处简要概括每段的主要内容。如果文章段落较长，可以每几句话进行一次概括。在阅读一篇关于环保措施的文章时，某段讲述了垃圾分类的具体方法，就可以概括为“此段阐述垃圾分类的具体操作”。 - 同时，要记录文章的主旨句。主旨句可能在文章的开头提出论点，或者在结尾总结观点。如“文化传承对于民族发展至关重要”这样的句子。

3. 批注与思考。

- 写下自己对文章内容的疑问、想法或者感悟。如果文章提到一种新的教育理念，你可以批注“这种理念在实际教学中可能会遇到哪些困难？”

- 对文章中的观点进行分析和评价。如果作者提出一个关于社会现象的观点，你可以分析其合理性和局限性。例如，作者认为网络社交导致人际关系冷漠，你可以批注“虽然网络社交存在一些问题，但它也为人们提供了新的社交机会，并非完全导致人际关系冷漠”。

三、阅读后的整理。

1. 系统整理笔记。

- 将阅读过程中的标记、摘要、批注等内容进行整理。可以按照文章的结构顺序，重新梳理笔记内容，使其更加清晰、有条理。例如，把关于文章开头提出问题的笔记、中间论证过程的笔记和结尾结论的笔记分别归类整理。

中学生如何做好课堂笔记

初中怎样做课前预习，怎样听好课，怎样做课后复习，怎样写考后总结等，那么，怎样做好学习笔记呢?

1、确定内容：记课堂笔记一定要明确记什么。一般要记好下面四个方面的内容：

1）是应抓住老师讲的“新”知识，“新”内容，记清记全，而对那些以前记过的，可以写上见何处就可以了。

2）是要集中精力记好自己所“缺少”的内容，通过记笔记来弥补自己知识的缺漏。

3）是要记好那些“实用”的内容，如自己训练或考试中容易出错的知识。

4）是要记“法”，即记好那些带有规律性的知识，如怎样分析词的语境意、如何辩析同义词的细微差别等。还有那些与自己的爱好有关的、对扩大自己的知识面有帮助的，或对自己的学习有启迪的知识，都是应该记录的。

2、抓住重点，提炼关键词：有的同学记笔记不善于抓重点，总以为老师的板书才是重点，便机械地一字不漏的照记不误，其实大可不必，应抓住重点内容记录，一是老师板书的课文的结构图解、关键性的内容等;二是老师特别强调的重点和难点;三是对你理解课文内容有帮助的一些关键性的知识。而不是从老师一开讲就埋下头来，结果是一节课下来，自己搞得头婚脑胀，对老师讲的知识很可能仍是糊里糊涂，不知所以，应该是以听为主以记为辅。

3、讲究方法：首先要注意记笔记的方式。记笔记有用笔记本的，有记在书上的，也有二者结合的。用笔记本结合书本的方式效果是比较好的。对老师板书的较为完整的、文字量比较多的内容，如课文结构图、人物及情节分析等，可记在笔记本上，使之一目了然;对字、词、句的分析，课文的段落层次以及有争议的地方，学习中的疑难问题等，可直接记在书中与之相应的地方，既省时，又方便复习。

其次要讲究方法。记笔记可以用符号法。符号有多种，最常见的是加圈点、划线以及标问号、叹号等。如用“|”或“||”表示段落层次，用“•”表示重点词语，用“ ”表示需要掌握的生词，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“?”表示疑问等。各种符号所表示的意思要始终一致。也可以用批注法。如对字词的注音解释，可以直接批注在字词的上面，也可以集中批注在书页上下的空白地带;对重点词句的分析，也可以批注在相应句段旁边的空白处，说明其含义或用法等。还可以用写意法，如对文章的段落大意和中心意思可以记在段末篇尾。