部编版七年级上册语文《动物笑谈》PPT课件

《动物笑谈》导学案

教学目标

知识与能力

1．理解、积累“嗔怪、怪诞不经、羞怯”等词语。

2．了解并概括课文大意。

过程与方法

1．默读课文，了解作者与动物相处的趣事。

2．欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，学习文中运用的修辞手法和描写手法。

3．体会行文活泼、幽默的特点。

情感态度与价值观

体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学重难点

教学重点

1．了解并概括课文大意。

2．体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。

教学难点：欣赏精彩语段，学习文中运用的修辞手法和描写手法。

课时安排：1课时

新课导入

同学们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？在和它们相处的过程中有没有发现其实动物是通“人性”的，是有感情的。其实动物也

会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走进《动物笑谈》去感受一下作者与动物之间发生的趣事。

自主学习

1.作家作品

康拉德・劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，是动物行为学的开山祖师，1973年诺贝尔生理医学奖得主。他于1903年出生在奥地利维也纳，并就读当地的大学，主攻医学和生物；1933年获得博士学位。很快，劳伦兹在雁鹅及穴乌方面的研究扬名国际；1937年维也纳大学聘请他教授比较生理学及动物心理学。

为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说明：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！

2. 给下列词语中加点的字注音。

温驯( ) 脚链( ) 鹦鹉( ) xùn

liàn yīng wǔ

障碍( ) 滑翔( ) 匍匐( ) ài

部编版七年级语文上册《动物笑谈》教案

教学方法：讲授法、练习法、读书指导法

第一课时

【学习目标】

1.识记文中的重点字词，理解其意义并能够熟练运用

2.整体感知课文内容，把握文章语言诙谐幽默的写作特点

3.学习作者认真、忘我的研究精神，以及热爱动物的本质

【教学重难点】

1.重点：理解课文，整体感知，体会文章语言诙谐幽默的特点

2.难点：学习细节描写来生动形象地展示人物特点，运用到写作实践中

【教学过程】

1. 课前导入

《所罗门王的指环》选段：穴鸟的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生不忘，而且还会彼此示警。(后略)

概括选段内容：“我”通过化妆，来给穴鸟系上锡环

预习检测：给加点字注音

敛翼(liǎn) 嗔怪(chēn) 雏凫(chóu fú) 禁锢(jìn gù) 哺乳(bǔ) 羞怯(qiè) 匍匐(pú fú) 温驯(xùn) 煞白(shà) 余晖(huī) 蹿(cuàn)

蹒跚(pán shān)怪诞不经() 大相径庭() 神采奕奕(yì)

2解题(理解文章内容)

【板书“动物笑谈”】“动物笑谈”意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。因此，本文的主要内容是写“我”和动物之间的事，其中，最主要的是趣事(或者笑话)。

3划分文章段落，引导学生整体把握文章并概括段意

第一部分：(1)谁干什么?发生什么事?

预设：“我”在研究动物时常常会发生一些趣事

第二部分：(2-9)“我”做了什么事?

预设：“我”进行水鸭子实验的趣事(板书)

第三部分：(10-19)谁又做了什么事?

预设：“我”和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事(板书)

4精读课文(配合思考探究)

(1)“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为?

“我”学母凫的叫声、“我”成为了小凫们的母亲、“我”带着小凫们走在园子里(板书)

(2)作者和可可之间发生过怎样的趣事?

“我”在车站学鹦鹉声叫唤可可、可可咬下父亲衣服的扣子、可可把母亲的毛线缠在树上(板书)

最新部编版初中语文精品资料设计

最新部编版初中语文精品资料设计 1 撂蛋鸡

在故乡，有一种鸡很令人头痛，那就是人们常说的“撂蛋鸡”。它们吃着主人的粮食，住着主人搭建的埘舍，却把蛋下在别人的家里，或者是野外的草地上、柴堆里。

这种鸡一旦出现，其结局会有三种：最悲惨的是入锅烹饪，一家美餐一顿；要么就是捉之入市，换回钞票；再者，主人左手紧缚鸡的两个翅膀，用右手跟打孩子似的朝鸡的两个面颊打去，嘴里还不停地数落着“看你下次还撂蛋不……”就像鸡能听懂人话一样，放下后还真就把蛋下在了家里。

母亲一辈子喜爱喂鸡，黄土快埋到一头白发的老人了，仍改不了这一喜好。银杏树下，母亲戴着老花眼镜弓腰聚神地缝补着衣服，针线筐旁疯狂啄食的母鸡像是母亲的士兵似的，一个个吃饱饭正准备奔赴疆场呢。

但一只芦花鸡可没心思争抢食物，红着面颊一会儿屋外一会儿屋里地跑着，似乎在寻找着什么。母亲眯着眼睛瞅了瞅，嘀咕道：“小芦花，下个蛋那么费劲吗？”其实，母亲是在责备这只芦花鸡，好几个下蛋的窝，并且每个窝里都放着一个引蛋，只要乖乖地蹲进去，就可以很顺利地产下蛋来。

可是，小芦花就是不听话，扑闪着翅膀跑出了母亲的视线。也就半个钟头，它大摇大摆、理直气壮地回来了，一边吃着母亲撒下的粮食，一边“咯哒——咯哒”地叫着……母亲心里咯噔一下，“小芦花，你肯定撂蛋了！”果不出母亲所料，小芦花成了一只撂蛋鸡。晚上，母亲把小芦花挑出来，抱在自己的怀里，用苍老的右手不停地爱抚着小芦花的头羽，喃喃地说：“我不吃你，也不卖你，你把蛋产在家里吧，行吗？”母亲像是在同小芦花商量，又像似在祈求小芦花。

这只鸡对母亲来说是有感情的，很特别。因为它在成长的过程中，曾遭受过黄鼠狼的袭击，差点丢失性命。多亏母亲及时拉开电灯，小芦花命是保住了，却把腿弄骨折了。母亲借鉴医生的经验，给小芦花绑支撑架，打绑带，细心地单独饲喂，还在锅灶柴草底下找土鳖给小芦花吃，因为她听人说，土鳖对骨骼恢复有好处。就这样，小芦花在母亲的细心呵护下，很快恢复了健康。所以，母亲很喜爱很同情这只饱受磨难的小芦花。

第 1 页 共 4 页 部编人教版七年级语文上册《动物笑谈》教案

 【教学目标】

1.知识与能力

整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。

2.过程与方法

训练自主、合作、探究的学习方式。

3.情感、态度与价值观

培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。

【重点难点】

1.体会作者幽默的语言风格。

2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法，品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。

【课时安排】1课时

教学过程

一、新课导入

飞禽走兽，鸟兽虫鱼，无一不是大自然的精灵，无一不是大自然的杰作，无一不是与人类共同生存的朋友。只有拥有一第 2 页 共 4 页 颗博爱之心，善待动物，师法自然，从动物身上汲取生存的智慧，才能更好地认识周围的一切，更好地认识和完善人类。今天，就让我们走进奥地利动物行为家康拉德•劳伦兹的《动物笑谈》，学习动物和人类之间的趣事吧。

二、朗读课文，整体感知

1.自读课文，扫清文字障碍。

2.教师指导学生整体感知课文。

(1)用一个词概括全文的感情基调。

明确：笑谈。

(2)简述文章内容。

明确：本文主要叙述了“我”在研究高等动物的行为时发生的一些趣事：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵卵器养出的小凫；在众目睽睽下“我”学大鹦鹉的叫声，把它从遥远的空中唤到自己身边；大鹦鹉“可可”咬扣子、缠毛线的恶作剧。

三、合作探究

1.文章写了“我”在研究动物行为时的一些趣事，谈谈文中让你印象最深的一件事。

学生自由畅谈，进一步理解课文内容。

2.读完课文，你是不是也觉得很好笑呢？探讨一下你对这篇文章内容的看法。 第 3 页 共 4 页 (1)作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，不惜放下人类的“高贵身段”，与动物们打成一片，不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯，由此产生喜剧的效果。

(2)可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也忍俊不禁。