教科小学科学四年级上册《总结我们的天气观察》PPT课件

第七课 总结我们的天气观察

一、【教学目标】：

科学概念：

天气是持续变化的，对长时间观察记录的天气信息实行分析和整理，能够协助我们理解天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

过程与方法：

统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况实行解释。

情感、态度、价值观：

感受到长时间实行科学观察和记录。

二、【教学重点】：对长时间观察记录的天气信息实行分析和整理，理解天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。

【教学难点】：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况实行解释。

三、【教学准备】：气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表

四、【教学过程】：

（一）、导入

1、 经过进一个月的天气观察，在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息实行整理、总结和分析，能够协助我们理解天气的某些特征。

意图：回顾一个月的观察内容，引出研究问题。

二、探究内容：

（一）统计天气信息

1、讨论统计方法。

（1）能够从天气日历上将相对应的小纸卡取下来，然后分类

（2）也能够用画“正”字的方法依次记录

意图：交流统计各种气象资料的方法

2、分组统计

发给相对应小组气温统计表、云的统计、风的统计表、平均降水量的统计表

气温统计表

时间和次数 从 月 日至 月 日，共计 次

最高气温

最低气温

平均气温

特别的气温 偏高或偏低，发生在 月 日

云和风的统计

云的统计 各种天气情况 晴天 天； 阴天 天； 多云 天； 其它

常见的天气 晴天（ ）阴天（ ）多云（ ） 其它（ ）

出现过哪些类型的云 积云（ ） 层云（ ） 卷云（ ）

风的统计 风向的统计

风速范围（0、1、2） 每周的降水总量记录

第一周 第二周 第三周 第四周

降水量

1 总结我们的天气观察

经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生收集了许多关于天气的信息，在这节课中，学生将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历，每个小组依次轮流记录，但结果是，除了一个班级勉强完成外（周末没有记录，且全由课代表完成记录工作），其他班级只记录了几天的天气，并没有坚持下去。因此，统计的数据由老师提供。

随着奖励制度的尝试，我开始逐渐领悟课堂调控的艺术。归纳为以下几点：

一、建议：

（一）天气日历的完成。

保留每年的天气日历，在接下来的工作中继续积累此类素材，可进行两方面的收集工作：①教师继续查阅有关报纸或资料，记录天气预报；②每年的9月份，选择校园的合适地点，由老师带领学生观察、记录。

（二）天气日历所至时间。

天气日历时间到9月28日，而上课当天为9月29日，若加入9月29日，效果会更加显著。若有时间，课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等，能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。

（三）利用课堂中的每分每秒。

整节课在结束时显得有点仓促，学生没有时间担任“气象播报员”，来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时，学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中，其余同学可以在自己的作业本上画，节约时间，为之后的充分播报天气留下较为充足的时间。

二、保持：

（一） 整堂课的内容较为充实。

1~3组统计气温，4~6组统计云，7~9组统计风，每个小组都积极投入到统计中来，进行合作。

（二) 学生的回答分析较为精彩。

学生对天气的分析和总结十分科学，如对将来气温趋势的猜测。S1：我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2：气温可能会稍微回升，接着再下降。

我还有以下几点反思，在以后教学中改进：

一、气温统计的完善。请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时，最好可以同时展示“气温折线图”（或柱状图），可以十分直观地反应9月份气温变化的特点，利于学生的归纳和总结。

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2019年精选教科版小学四年级上册科学[天气7、总结我们的天气观察]复习巩固[含答案解析]五十三

第1题【单选题】

代表的天气是( )

A、小雨

B、雪

C、暴雨

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

代表的天气是( )

A、多云

B、小雨

C、阴

【答案】：

【解析】：

第3题【判断题】

生物能准确地预报天气，有了他们，我们就可以不听天气预报了。 最新教育资料精选

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A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第4题【填空题】

舒适度指数是指人对______、______和______的综合感受。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

气象台进行天气预报时，需要大量的观测______。

【答案】：

【解析】：

第6题【填空题】

对长时间收集的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识______特征，了解______的规律。

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第7题【填空题】

燕子低飞要______，燕子高飞天______。

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

降水概率是指______。

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

紫外线强度分为______级。

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

空气质量预报分为______级，分别是______。

【答案】： 最新教育资料精选

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【解析】：

第11题【作图题】

根据一天的气温记录，绘制气温变化柱状图。

【答案】：

【解析】：

教科版小学四年级上册科学第一单元

第7课 《总结我们的天气观察》教学设计

教学导航

【教材分析】

经过将近一个月对“天气”单元的学习，学生通过运用多种感官和简易工具，收集了大量关于天气的信息，并分别记录在“天气日历”“气温填充图”“降水量变化柱状图”上。这节课将对收集到的所有数据进行统计和分析，并总结出这一段时间里的天气情况。

本课分为三部分。

第一部分：温度数据的统计与分析

从“气温填充图”上找出这一段时间的最高气温和最低气温，计算出这段时间的平均气温，再看看是否出现过偏高或偏低的气温。看看“气温填充图”中这段时间温度变化的总趋势是怎样的。将这段时间气温的变化作总体描述。

第二部分：云和风的统计与分析

这段时间里，学生在“天气日历”上记录了大量的天气信息。统计时全班（小组）要做好分工，每个小组分别统计不同的天气现象。按照分工，各小组先要将统计的天气现象记录卡收集起来，然后统计每张卡片上的不同类型天气现象的数目，可以由两个人（一个读卡、另一个监督）负责逐个读出记录卡上的信息，其他人用画正字的方法记录天数，最后把统计的数据汇总到“云和风的统计”图表内。然后再对这段时间里云和风的情况进行分析和概括。

第三部分：统计和分析降水量的变化情况

根据“降水量变化柱状图”上记录的数据，对这段时间的降水量做如下统计：这段时间里都有哪种类型的降水，分别有多少天，这段时间的平均降水量是多少。

分析这段时间的降水量情况：这一季节的降水量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？对这段时间的降水情况进行总的概括。

【学情分析】

“天气”单元一个重要的目标是指导学生收集、记录和解释自学习本单元以来将近一个月的当地的天气信息。本课即是对学生记录的天气数据进行整理、加工和分析，并在此基础上做出恰当的解释。这种解释实际上是对这一段时间里，教科版小学四年级上册科学教学设计

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当地天气情况的概括。例如，统计数据可能表明在这一段时间里有20天晴天，4天少云，6天阴天。用这些数据学生可能形成这样一个陈述：在我们学习“天气”的这段时间里，大部分时间是晴天。