八年级政治下册 社会身份与社会责任课件 粤教版

用心 爱心 专心 1 8.3 社会身份与社会责任 教案

第一课时 人在社会中的多重身份

一、 教材分析

1、对教学目标的理解

知识目标：明确一个人首先是公民，这是他的基本社会身份；懂得在复杂的社会关系中，每个人有多种社会身份，并且明确人们的社会身份是会发生变化的。

能力目标：理解社会身份不同，承担的社会责任不同。

情感态度与价值观：通过本课的学习活动，使学生能从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。

2、对教学重难点的认识

教学重点：懂得一个人往往同时具有多种身份

教学难点：不同的社会身份承担不同的社会责任

3、对教学内容的分析

本课是第八单元《对社会负责》中的第三课。本课时的主要内容是使学生理解作为社会成员的个人（公民）在社会生活和合作中兼有多重身份，每种特定的身份都对应着相应的社会责任责任，从而能结合自己的生活经验，探索和体会自己的多重社会身份。

二、 学生分析

针对的问题：八年级的学生一般对自己的社会身份已经有所体会，但对在复杂社会关系中的多重社会身份还不了解，学生也能理解应负责任，但对兼有多种身份，应负多种社会责任还体会不深。如：知道为人子女对父母应负责任，也意识到父母为自己的付出，有将来回报父母的朴素情感，但这种情感大多停留在感情层面，尚未上升到理性的层面。

学生的需要：学生学会从多个角度理解自己的社会身份，进而产生和培养对自己、对他人和对社会的责任情感。

三、 综合设计思路

[教学过程]

1、展示名人海报

学生介绍自己的海报，着重介绍他的社会身份。

2、“我”的社会身份

观察“探究园”中的三幅照片，思考：（1）你虽然尚未成年，你已兼有哪些不同的社会身份？

（2）你还能举例自己拥有的其他社会身份吗？ 学生得出：人在社会中拥有多重身份（3）你的多重社会身份是哪些因素决定的？你基本社会身份是什么？（4）将来你成年了，你的社会身份会发生什么变化？为什么？学生得出：人们的社会身份是会发生变化的，这是因为他社会环境或他参与的社会生活发生了变化

09年度八年级下册思想品德周清第16

第八单元 对社会负责

8． 3 社会身份与社会责任

一、单项选择题（每题4分，共40分）

1、人在社会中的基本社会身份是（ ）

A．工人 B．人民 C．公民 D．农民

2、人们的社会身份会发生变化，这是因为（ ）

A．人会七十二变 B．所处的社会环境或社会生活常发生变化 C．生活需要戴面具 D．人们虚构生活

3、下列关于“责任”的观点，正确的有 （ ）

A．只有成年人要负责任，未成年人无责任可言 B．责任是强加在我们身上的，并不是我们成长的需要

C．排队买电影票，是我们在履行责任的表现 D．每个人都扮演着角色，每个人的责任也都是一样的

4、当年鲁迅一反读书为仕途而走“异路”——学医，是为了救治像父亲一样的病人，免除他们被庸医误治的痛苦；后来他又弃医从文，为的是救治国民的愚昧、麻木。从鲁迅所走的“异路”我们可以看出，鲁迅做到了 （ ）

A．把自己的所学与对社会尽责联系在了一起 B．把社会应尽的责任推及到了每个人的身上

C．大丈夫以天下大事为己任，不必关心自己 D．宁教我负天下人，休教天下人负我

5、“人在履行职责中得到幸福。就像一个人驮着东西，可心头很舒畅。人要是没有它，不尽什么职责，就等于驾驶空车一样，也就是说，白白浪费。”这句话是说 （ ）

A．每个人都必须承担一定的责任，这是一个人过上幸福生活的重要条件

B．责任往往产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺

C．每个人都需要承担责任，但每个人的责任又不尽相同

D．一个人承担的责任越多，他就越幸福

6、在众多的好习惯中，培养孩子的责任心最重要。之所以说孩子的责任心最重要，是因为（ ）

A．责任心往往同奉献、自信、自尊联系在一起 B．有了责任心，孩子一定能造就大成就

8.2<>自学参考提纲

第1课时

学习目标：

1.知识与能力目标：了解制度规则的重要性，知道正义的制度是面向每一个社会成员的，目的在于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作；了解道德规范与法律制度虽然有区别，但目的都是在于保障社会合作的公平；知道什么是善良的行为、什么是丑恶的行为。

2.情感目标：树立学生的权利观念、正义感、诚信意识、规则意识，初步认识制度规则与正义的关系、道德规范与正义的关系，了解树立规则意识的重要性、中国人的规则意识现状以及外国人的规则意识。

【学习重点】社会生活的每个方面都有自己的制度规则

【学习难点】正义的制度有效地保障了社会合作的公平性

学法指导：创设情景，问题法、讨论法相结合。

学习过程：

合作探究

一、阅读教材P82-84：“法律导航”, 完成以下内容。

1、社会生活的每个方面都有自己的制度规则。请你举例说明。（P82第二段）

答：

2、社会合作和社会生活是一个按照 来管理、运行的系统。

3、正义的制度在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向

。

4、道德规范与制度规则的区别？

答：①

② 制度规则是有明文规定的，是必须要做到的；而道德规范并没有明文规定。

5、道德规范的作用？

答：①

②

6、列举哪些行为属于不正义的行为？

①

②

③

④

7、怎样做一个有正义感的人？

①

②

③

④

二、小江新买的自行车被偷了，心理很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。

（1）上述材料中的行为哪些是正义行为？哪些是非正义行为？

三、选择题

1、学生王利在乘坐无人售票的公交车时，往投币箱里投了八个一角的硬币。他暗自高兴：少交了两角钱，却没被别人发现。对王利的行为理解错误的是（ ）

A、父母挣钱不容易，用这种方式省两角钱可以理解

1 8.3 社会身份与社会责任

1.以下关于社会身份的表述，错误的有( )。

A.每个人在社会生活中都有自己的社会身份 B.人的社会身份是固定不变的

C.不同的社会身份要承担着不同的社会责任 D.每个人都拥有多重社会身份

2.老师认真教学，医生细心给患者看病，清洁工把街道打扫得干干净净，超市服务员热情为顾客服务，电脑维修技术员上门维修电脑故障„„这表明( )。

A.每个人都有自己的自由 B.每个人在生活中扮演着多种角色

C.每个人都要为他人服务 D.每个人都承担着各自不同的责任

4.下列观点正确的是( )。

A.作为子女，一切听从父母是我们的责任

B.不承担相应的责任，我们同样能赚大钱

C.作为好朋友，讲哥们义气是我们义不容辞的责任

D.在我们为别人负责的同时，别人也在为我们负责

5.获得全国孝老爱亲道德模范的张晓，4岁丧父，母亲曹雪红重病卧床。他自小挑起家庭重担，克服常人难以想象的困难，精心侍奉瘫痪在床的母亲，并以顽强的毅力完成了小学到高中的全部学业。对于张晓的成长来说，承担责任( )。

①需要我们付出时间和精力 ②会加重他的负担，不利于健康成长

③需要放弃一些个人的兴趣 ④体现他自身的社会价值和人生意义

A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③

6.弗兰克经过多年的艰苦积蓄开办了一家小银行。一次，他的银行遭到抢劫，他因此破产，他的储户也失去了存款。当他为偿还那笔天文数字的巨额存款而一切从头开始的时候，人们劝他说：“这件事你是没有责任的。”可是他不这样认为。经过39年艰辛的努力，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债一身轻了。”

(1)弗兰克为承担这份责任付出了什么代价？

(2)请你评价一下弗兰克的行为。

参考答案：

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