初一数学成绩下降的原因及对策

浅谈初中数学学困生产生原因及改进策略

多年来，小学升入初中后，由于各方面的原因，学生在初中的学习中将产生很大的分化，学困生增多、优生减少，数学成绩下降。如何防止这一分化呢?本文将就这个问题谈谈自己在教学实践中的几点体会。

一、初中数学差生形成的原因

1.缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

2.掌握知识、技能不系统，没有形成较好的数学认知结构，不能为连续学习提供必要的认知基础。

3.思维方式和学习方法不适应数学学习要求。

二、转化学困生的对策

1.克服心理障碍，树立学生自信

学生在学习新知识时会有好奇心理和惧怕心理。好奇心使学生产生求知渴望，而惧怕心理则会使学生畏惧新知识，产生挫败感。因此要让后进生在入门阶段得到转化，克服其惧怕心理。如在《几何》入门学习时，学生由于没有接触过这门新学科，在学习之前会产生惧怕心理，这样的心理自然无法学好《几何》。

2.补充基础，为新知打下基础

新旧知识虽然有许多不一样，由于初中数学各章节之间的知识联系十分紧密，许多旧的知识是学习新知识的基础。例如，初二上的《因式分解》，这一章的几种因式分解的基本方法，是下一章《分式》学习的基础，这样就需要我们在学习新知识前对旧知识中与新知识的学习有密切联系的部分作适当的补习，使所有学生掌握入门所必需的知识。

3.培养学生学习兴趣

如何培养学生学习数学的兴趣，是我们数学教师首先应解决的问题。

(1)充分利用“引言”，激发学生学习兴趣。学生从小学升到初中是一个学习阶段的大转变。初一上学期是学代数，初一下学期又增设几何，都是新科目。对学生来说，出于好奇很想一下子知道它们研究什么，是否难学，所以上好引言课是十分重要的。这一课可以以问题的形式把整本书要研究的内容和学习方法告诉学生，鼓励学生学好有趣的数学。例如在讲几何的第一册“引言”时，先向学生提出几个问题：“①怎样画国旗上的五角星?②怎样测量金字塔的高度?古埃及人是如何进行测量的?⑨如何测量学校旁边河流的宽度?”等。然后组织学生画五角星、测量学校旗杆的高度，这样既调动了学生的积极性，又对学生进行了爱国主义教育。通过这些历史和现实中的事例激发学生学习几何的热情。在以后的各章节的几何教学中，教师应不断地用与教材相连的、学生感兴趣的实例来激发学生学习几何的兴趣。

教学研究

13数学学科是人们在工作、学习和生活中运用最多的工具之一，它也最能体现素质教育的理念，在提高人的思维能力和创造力方面有着重要作用。然而在数学学习中并非是轻松自如的事情，它的学习具有一定的挑战性，在实际学习中有许多原因或因素会影响学生数学成绩的提高，经常会导致班级学生出现两极分化的现象，教师只有深入分析影响学生数学成绩提高的真实原因，采取有针对性的解决对策或有效措施，才能全面提高学生的数学成绩。笔者结合初中数学的日常教学实践对此进行了深入研究，并采取措施进行改进，取得了满意的效果，希望能对初中数学教学有所帮助。一、影响数学成绩的原因分析一是数学学习兴趣不高。对初中学生来说，学习数学的热情和动力还与学生战胜数学学习困难的能力和毅力有重要关系。相比小学数学而言，初中数学的难度、深度都有了质的飞跃，这就要求学生必须牢固掌握数学基础知识和一定的学习方法，并有坚强的意志力才能学好数学。而许多学生在遇到一些问题和挫折时，就失去学习信心和兴趣，时间一长就会出现厌学数学，导致学习成绩下降。二是知识结构不连续。数学知识具有一定的系统性，知识的学习需要连续和衔接，如果学习的知识不连续或出现断层，就会影响后面知识的学习，从而导致学习困难。三是没有掌握良好的认知方法。对于小学数学采用死记硬背可能还有一点效果，但对于初中数学的学习如果没有掌握或形成良好的认知方法或能力，只靠死记硬背是不能学好数学的，这也是导致两极分化的重要原因。四是数学思维能力欠缺。学生只有养成和提高数学思维能力，才能较好地掌握数学知识。而初中学生的抽象思维、逻辑思维能力尚不成熟，理解能力还不强，学生的个体差异较大，没有掌握正确的学习方法，听课效率较差，导致学习成绩不理想。五是教师指导不力。学生数学成绩不理想与教师对学生的学习方法指导不力有重要关系，一些学生上课时忙于记笔记，没有把主要精力放在听讲上，导致对于数学知识的理解产生一知半解，而导致数学成绩不理想。二、提高数学成绩的方法对策(一)提高学生学习数学的热情和动力要提高学生学习数学的热情和动力，就要让学生主动参与数学课堂教学，教师通过创设一些难度适中的问题，让学生经过努力，能进行正确解答，让学生获得成功感。使学生能够在自主解决数学问题、战胜困难的过程中，增强对数学的兴趣和热情。教师通过创设既有情感色彩又有教学意义的教学情境，让学生充分体验和感受数学给人们带来的魅力，增强数学的吸引力。要让学生喜欢数学，数学教师还要注重运用情感教学方法，走进学生的心里，了解关心爱护学生，多鼓励学生战胜困难，以教师高尚的师德赢得学生的爱戴，以此来提高和激发学生学习数学的主动性和兴趣。（二）培养学生学好数学的自信心在初中数学学习中，教师要注重培养学生坚强的意志和学好数学的自信心。可以运用数学家华罗庚、陈景润成才的事迹教育和鼓励学生学好数学知识，用科学家战胜困难坚强毅力、锲而不舍的顽强意志、勤奋刻苦的学习精神来激励学生学好数学。教师要经常为学生提供独立战胜数学困难的机会，让他们经过努力获得成功。由于初中学生年龄尚小，思想还处于不稳定状态，学习数学的兴趣易转移，上课会经常分心，精力不能长时间集中。针对这些情况教师要重视学生自我控制能力的培养，使他们在课堂学习时能够养成良好学习习惯，提高数学学习的效率。培养学生的自信心，要树立学生在教学中的主体地位，以培养学生的全面素质为核心，鼓励学生以问题为导向进行自主探究学习，不断提高学生的自主学习能力。 （三）加强数学学习方法指导力度数学学习需要较强的逻辑思维能力和抽象思维能力，教师应该注重学生逻辑思维能力的培养和训练。在课堂教学中始终要把教师的教学过程变成学生自主探究学习的过程，让学生逐步认识和掌握数学思维的规律和特点。加大对学生学习数学方法的指导力度，多向学生传授学习方法和学习技巧，培养学生灵活运用数学知识的方法和能力。在初中数学的学习中容易出现分化学生数学学习能力和成绩的知识点较多，这些知识点的难度大、灵活性高，对这些知识的教学要创新教学方法。如采用“一题多解”、“一题多变”和“一法多变”的解题方法，增强学生的发散思维能力。由于每个学生的认知能力，学习方法的不同，在教学中教师要针对不同层次的学生实行分层教学，运用因材施教的方法，提高让每个学生都能获得学习进步。总之，影响学生数学学习的因素很多，但是只有教师努力培养学生的数学学习兴趣，让学生主动参与课堂教学，注重培养学生的数学思维能力，加大学习方法指导力度，不断改进课堂教学方法，就能不断提高学生的数学成绩。参考文献：[1]孙贤文.影响初中数学成绩的原因及解决策略[J].科技信息.2006(02)[2]唐均.影响初中数学成绩的原因及解决方法[J].新西部(下半月).2008(10)浅谈影响初中数学成绩的原因及解决对策殷剑炜（宁夏泾源县第一中学，宁夏 泾源 756400）摘 要：在初中数学教学中，影响学生数学成绩提高的原因有多种，教师要深入分析影响学生数学成绩提高的真实原因，采取有针对性的解决对策或有效措施，全面提高学生的数学成绩，是本文讨论的重点。关键词：数学成绩；影响；解决对策

1 孩子上初一成绩就变差了的原因分析

有许多家长都会发觉，自己的孩子，在学校阶段学习成果特别精彩，有些同学甚至在班上数一数二。可是，有一部分学校阶段的尖子生，步入学校阶段之后，学习成果突然就变差了，经过一个月的学习，月考带回来的成果单，让家长看了脸色阴晴不定，这又是为什么呢?孩子小升初之后，成果突然变差了，可能是由于以下这4种缘由，现在，就让我们一起来了解一下。

开头住校

有一部分同学，小升初之后，会选择住校，这有可能是导致他们学习成果消失下降的缘由。说白了很简洁，有的同学，自律意识不是特殊强，在学校阶段，由于基本上大家都是走读，每天回家，父母会监督其完成作业，基本上在学习上没有什么大的问题。可是，有些同学到了学校阶段选择住校之后，由于缺乏父母的监督，学习的自觉性和乐观性可能就降低了，从而导致学习质量也降低了。

学习科目和难度增多

学校阶段最重要的科目是语文、数学，虽然也在学英语，但是学校英语的难度并不大。到了初一阶段，学习的主要科目增加了，学习的难度和深度也增加了。因此，许多学校阶段学习成果好的同学，到了初一阶段，面对日益增多的学问点，许多人开头无所适从。而且，学校阶段的学习内容难度，本身比较浅，许多人根本不必怎么专心和用功，就能学会。但是，进入学校阶段后，我们所学习的内容的学问 2 密度越来越大，难度越来越深，假如我们不用心、不集中精力，许多时候，真的很难学懂，就简单消失成果下滑。

环境变了

还有一部分同学，小升初之后，成果消失下滑，有可能就是由于学习环境转变了。有些同学的环境适应力量比较强，进入一个全新的学习环境之后，很快能调整自己的状态，适应环境的变化，从而使自己在新的环境中，照样保持学习上的优秀。但是，有的孩子的适应性特别差，需要经受很长一段时间的熟识，才能够逐步适应新的环境，适应新的老师，适应新的同学，因此他们就会消失阶段性的学习下降。

数学成绩差家长意见怎么写

引言

当孩子的数学成绩出现下降时，家长常常会感到担忧和困惑。数学是一门重要的学科，良好的数学成绩不仅可以为孩子的学业发展打下坚实的基础，还有助于培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。因此，家长在孩子数学成绩出现问题时，需要及时采取措施，并正确思考如何给出支持和建议。

家长应该如何面对孩子数学成绩下降问题

1. 理解原因

首先，家长应该尝试理解孩子数学成绩下降的原因。可能是因为学习方法不当、注意力不集中、缺乏练习等。与孩子沟通，了解他们对数学学习的看法和困惑，有助于找到解决问题的方法。

2. 鼓励和支持

在家长意见中，鼓励是非常重要的。家长应该肯定孩子的努力和进步，给予他们信心和支持。通过积极的鼓励，孩子会更有动力去克服困难，提高数学成绩。

3. 制定学习计划

家长可以和孩子一起制定学习计划，明确目标和方法。通过合理的安排时间和任务，帮助孩子有条不紊地进行数学学习，提高学习效率。

4. 提供资源和帮助

家长可以为孩子提供学习资源，如数学辅导书籍、在线学习平台等。同时，也可以在家长自身能力范围内，提供数学学习方面的帮助和指导，帮助孩子理解知识，解决问题。

5. 鼓励孩子参加课外活动

除了学习，家长也应该鼓励孩子参加一些与数学相关的课外活动，如数学比赛、数学俱乐部等。这些活动不仅可以增强孩子对数学的兴趣，还可以提高他们的数学能力。

结语

家长对孩子数学成绩下降问题的处理至关重要，正确的态度和方法可以帮助孩子顺利克服困难，提高数学成绩。通过理解原因、鼓励和支持、制定学习计划、提供资源和帮助、鼓励孩子参加课外活动等方法，家长可以有效地帮助孩子提高数学成绩，实现个人的学习目标。愿所有家长在孩子学习中能够给予适当的支持和引导，共同见证孩子的成长与进步。