鄂教版六年级品德与社会上册教学设

鄂教版品德与社会六年级上册《世界特色服饰博物会之旅》教案

鄂教版品德与社会六年级上册《世界特色服饰博物会之旅》教案

第二课时

活动一世界特色服饰博物会之旅

1．师：服饰，又称人的第二皮肤，被视为民族形象的标志。世界服装绚丽多彩，犹如一颗颗璀璨夺目的珍珠熠熠生辉。其品种之多、款式之奇、色彩之艳、花样之繁，令人折服和沉醉。让我们一同走进世界特色服饰博物会之旅，体验霓裳的魅力吧！（课件出示各国特色服装表演）

2．师：同学们，欣赏了精彩的服装表演，我们一定眼花缭乱了，你们知道这些服饰都是哪个国家的吗？（旗袍、和服、韩服、沙丽、长袍……）

3．服饰展示台。（课前学生收集自己最喜欢的几个国家的服装图片，了解它们的主要特点，并把收集的结果整理在表格中，和同学们一起展示交流）

4．讨论思考：通过刚才的参观讨论，你觉得世界各国的服饰服饰都受到那些因素的影响？

5．小结：同学们通过搜集整理各国服饰的资料，从服饰的国家、特点方面作了展示交流，让我们发现，生活在不同国度里的人们有各自的生活方式，透过服饰我们能了解一个民族的生活环境和文化传统。

【设计意图：通过分组形式调动学生积极性，运用多媒体课件展示典型国家的不同服饰样式，引导学生思考不同服饰背后的蕴藏着的文化。本部分还检查了学生通过课前获得的资料，锻炼和培养了学生收集、处理信息能力和运用分析和解决问题的实践能力。】

活动二形形色色的饮食文化

1．特色食品展示

日本寿司：观察其特点，品尝其味道，了解寿司背后的文化：起源、制作方法、食用方法。

2．世界饮食博览会

分组活动：每组选择自己感兴趣的世界美食从以下几个方面进行交流讨论。

食之有趣：介绍不同的食品名称食之有故：说说食品背后的来历

食之有谱：介绍食品的特点食之有具：不同饮食不同的餐具

1 鄂教版小学五年级品德与社会上复习题

一、填空：

1、（健康的身体）是快乐的前提。生活中有（烦恼）也有（快乐）。阳光少年要爱惜自己的（名誉），做到（知耻而后勇）。毛泽东早在50多年前就明确指出（健康第一）。

2、(水)是维持生命的基础，被称为人体的（清道夫）（守护神）。生水含有(细菌)，自来水含有(氯气)，专家建议十至十四岁的儿童每天的喝水量在(1100)毫升左右。

3、宣传禁烟、戒酒的公益广告：（酒杯一端，伤心伤肝。）（喝酒一时麻醉，误事终身后悔。）

4、2010年第23个世界无烟日主题是：（性别与烟草）。世界卫生组织把（1988）年4月7日作为第一个“世界无烟日”，1989年后改定在每年的（5）月（31）日。

5、在成长的历程中，当我们得到老师和家长的夸奖时，会非常（高兴）；当学习成绩明显退步时，会感到（忧愁）；当遇到危急情况时，会感到惊恐；遇到令人气愤的事情时，会感到（愤怒）。人的情绪的四大基本类型：（喜）（怒）（忧）（惧）。

6、当你和同学闹矛盾时，不要（选择伤心），要（想想如何与同学改善关系）；

当有好多事没有做完时，不要（选择忧愁），要（静下心来一件一件的认真完成）；

当你对他人不满时，不要（选择伤心），要（多想和对方沟通，设法使他理解你）；

当考试成绩不理想时，不要（选择忧愁），要（查缺补漏，不断努力把学习赶上去）

7、用你的亲身经历与感受装扮自己的快乐小屋：①保持积极乐观的情绪②和朋友交谈③与朋友分享开心的事情④热心助人获得快乐

8、（乐于助人）、（严于律己）、（诚实守信）都能获得好名誉、好名声。

9、爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时起。―――（俄国）普希金

10、一个人做错了事，心里感到内疚和不安，会责备自己，这就是人的（羞耻心）。

11、孟子说：“人不可以无耻。”意思是说人不能没有（羞耻之心）。

12、法国作家雨果曾说：“世界上最广阔的是（ 海洋 ），比海洋更广阔的是（ 天空 ），比天空更广阔的是人的（胸怀）。

第一单元 我们生活的地方

单元目标

情感与态度

了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。

行为与习惯

培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。

知识与技能

能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。

过程与方法

通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

设计思路

对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。

从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。达些内容都来源于学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。

在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。

本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：

负责任、有爱心地生活：

知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

动脑筋、有创意地生活

1．学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

2．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。

3．能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。

五年级品德与社会单元教学反思

第一单元 《我是阳光少年》

1、《健康生活伴我行》

由于本课内容涉及到生活健康，因此在教学过程中设计了很多带有健康生活的学生小组活动和讨论，让学生在实践中体验健康生活的重要性，增加教学的针对性和实效性。

2、《阳光少年知荣辱》

本节课让学生收集古今爱惜自己名誉的人物故事。懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，要爱惜自己的名誉。并学习反省自己的生活行为。老师着重引导学生正确辨析虚荣和追求好名声。帮助学生明白，好名声背后是个人的努力，因此要想赢得好名声还是靠自己。一开始故事导入听老师讲郭鸣和冯新的故事，思考：好名誉从哪里来？乐于助人、严于律己、诚实守信……都能获得好名声、好名誉。为了获得好名誉，你做过哪些努力？全班交流自己获得好名誉的故事。

3、上好思品课需要注重学生的互动合作。

传统的教学方法是教师为教而教，学生成了知识的“容器”，这种灌输式的单向互动，不利于学生的发展。师与生之间，生与生之间的互动，有利于学生在相互启发和感染中获取知识，促进他们知识、能力、情感和觉悟的健康发展。比如在教学第一课《健康生活伴我行》一文中，可以先让学生阅读引言中的案例，然后让学生进行思考，并结合班级生活中的“不健康”的现象进行互动学习，分组讨论并剖析学生身边较常见的不良行为或严重不良行为，指出避免和矫正这些行为的有效方法。通过互动合作，让学生掌握融入集体生活的重要性。

4、上好思品课需要突出探究式学习

新课标的基本理念是“鼓励学生在实际的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”根据这一理念，教材在每个单元安排了一个探究活动。围绕主题，展开探究活动。在教学过程中，可以让学生从发现问题开始，分组活动揭示主题。然后根据主题进行教学，层层展开。让学生结合生活，认识社会，了解社会，掌握运用，最后归纳总结，得出结论。这种探究式的教与学过程，从发现问题开始，展开一系列的分析研究，达到了解决问题的目的。