勤工俭学论文

1 勤工俭学工作总结

开展勤工俭学是全面贯彻党的教育方针，建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。楚雄市苍岭镇中心小学历来高度重视学校勤工俭学工作，多年来我校始终本着每年“种菜地，养好猪，降低学生伙食标准，办好一个食堂；资助一批困难学生，改善办学条件”的原则，让寄宿制学生进得来、吃得好、留得住。学校工作始终坚持“以教育教学质量为主，勤工俭学为辅”的理念，在确保教育教学质量稳步推进的同时，积极开展好我校的勤工俭学，充分发挥勤工俭学的育人功能。在学校勤工俭学的管理工作中，我校广大师生不断总结经验，不断从品种和科技含量上下功夫，使得我校的勤工俭学工作有了更多更宽的路子，更多的特色。为了把我校今后的勤工俭学工作做的更好，更好地做好全镇的教育精准扶贫工作，现就我校已过一年的勤工俭学工作总结如下：

一、学校基本情况

楚雄市苍岭镇地处楚雄市东大门，距离楚雄州府18公里，下辖8所完小，大部分完小地处山区或半山区，各完小均有寄宿制学生。目前，全镇在校学生1406人，，教职工115人，共有57个教学班，其中寄宿学生643人，贫困建档立卡户学生85人。全镇8所完小都有勤工俭学实践基地，基地种植模式由原来的露天种植、粗放管理模式过渡到了现在的温室大棚种植，且有一定的科技种植含量。种植品种由原来的一两个品种发展到了现在的十几个品种。养殖业由单一的养猪扩展到了水产养殖、家禽养殖等领域。已过的一年中，我校全镇的蔬菜、粮食作物种植面积就达7678平方米（其中大棚蔬菜面积3338平方米），

2 水产养殖区1335平方米，果林基地6666.7平方米,畜禽养殖区200平方米。在学校的勤工俭学管理工作中，我们本着让学生参与实践、体验劳动艰辛、获得成果快乐的原则，放手让学生参与管理和实践，既培养了学生的劳动技能，也锻炼了学生的意志品质。二十多年来，我校的勤工俭学从小到大，从单一种植到多种模式的种养植模式，历尽了几代学校领导的传承和发展，如今已成为了我校的一大办学特色和各完小校园内一道靓丽的风景线。

也谈“勤工俭学”

高阳县小王果庄乡总校 宋振兴

在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。

我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下：

①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？

②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？

③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？

④你会择菜、烧饭、洗碗吗？

⑤你在家里经常帮父母干农活吗？

通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参加自理劳动不足1/3，经常参加家务劳动只有20%-25%，能经常参加简单生产劳动的只有10%-15%。。

我想，在深化教育改革的今天，有无必要搞勤工俭学，已成为一个新的课题。有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，出现轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。家庭过分溺爱，滋长了学生的“娇、骄”二气，劳动教育面临着严峻的挑战。

原教育部部长周济在贵州省、云南省考察时强调，“党的教育方针明确提出教育要与生产劳动和社会实践相结合，对学生要从小就进行劳动教育。学生通过参加一些劳动，可以学习一些知识，实际是很好的锻炼。勤工俭学不仅能解决学生的学习和生活困难，在一定程度上补充学校公用经费的不足，而且有利于全面贯彻落实党的教育方针，有利于全面实施素质教育。农村中小学校要坚定信心，把勤工俭学开展好。”

《中国教育改革和发展纲要》指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”由此看来，探索出一条新时期勤工俭学之路，通过开展各种勤工俭学活动，让学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养正确的劳动观念，从小养成自理、自立和动手创造的习惯，懂得劳动的价值，初步培养协作能力，以及热爱劳动和劳动人民的情感势在必行！

浅议新时期农村学校勤工俭学工作

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在课堂改革轰轰烈烈的今天，大家的关注的焦点是课堂效益。勤工俭学作为教育传统，似乎早已淡出了人们的视野。然而勤工俭学是学校教育的一个不可或缺的部分，是培养四有新人的重要途径。新的课程标准下，学生实践能力的培养属于相当重要的地位，

目前学校教育尚未建立一套科学完备的勤工俭学体系，尤其是农村中小学，由于教育教学条件的限制，勤工俭学的开展更加需要一些探讨和研究。

一、勤工俭学在培养人才方面与课堂具有同等重要作用。

1、开展勤工俭学活动有利于开发学生智力。教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识。

2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的社会实践能力。学生的实践能力如何，不仅是评估学校素质教育的重要标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出

路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。

3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地了解社会，接触实际，丰富了学校德育的内容，培养了热爱劳动、热爱科学、爱护公物、遵守纪律、艰苦奋斗的良好品德。

4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。

二．目前勤工俭学所面临的困难和不利因素。

1．思想认识方面。由于高考制度和就业压力，学生的任务就是学习这一思想认识在人们心中已成定势。而在功课之外，参加其它一切活动，都认为是不务正业。

2．经济能力方面。随着人们生活水平的提高，大家都有了一定的经济能力，完全可以承担学生的义务教育阶段费用，加之学生勤工俭学创收效益比较小，特别是“两免一补”等惠民政策的出台，使利用勤工俭学收入上学的观念更加淡化了。

勤工俭学论文

勤工俭学是指通过在校外或校内工作，通过劳动来获取一定的收入以减轻自己的经济负担。勤工俭学的方式多种多样，可以是打工、实习、助教、研究助理等。勤工俭学的目的是帮助学生锻炼实际工作能力，丰富社会经验，提高综合素质，解决部分经济问题。

勤工俭学在现代大学教育中起到了非常重要的作用。首先，勤工俭学可以帮助学生更好地理解课堂上所学的知识，并将其应用于实际工作中。通过实践，学生可以更加深入地了解专业知识，提高专业素质。

其次，勤工俭学可以培养学生的实际工作能力和社交能力。通过参与工作，学生可以学会与他人合作、沟通和解决问题的能力，提升自己的综合素质。

再次，勤工俭学可以帮助学生解决经济问题。大学生活中，经济压力是一个普遍存在的问题，勤工俭学可以通过学习和工作相结合，减轻自己的经济负担，缓解家庭的经济压力。

然而，勤工俭学也存在一些问题和挑战。首先，勤工俭学可能会影响学生的学习效果。如果学生过度参与工作，可能导致精力分散，无法专心学习。其次，勤工俭学也可能对学生的身体和心理健康产生负面影响。长时间的工作可能会导致学生过度劳累，影响个人的身体健康。同时，过度的工作压力也可能给学生带来心理上的压力。

为了解决这些问题，学校和学生都需要共同努力。学校可以提供更多的勤工俭学机会，同时也要加强对学生的引导和管理，确保学生能够平衡学习和工作。学生也要根据自己的实际情况和能力，合理安排工作时间，充分利用勤工俭学的机会，同时也要注意保护自己的身心健康。

总的来说，勤工俭学对于大学生的发展具有重要的意义。它可以帮助学生锻炼实际工作能力，提高社会经验，解决经济问题。然而，学校和学生都需要积极应对勤工俭学中存在的问题和挑战，确保勤工俭学能够发挥最大的作用。