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长江三角洲地区区域规划中对各地级市的定位
杭州，充分发挥科技优势和历史文化、山水旅游资源，建设高技术产业基地和国际重要的旅游休闲中心、全国文化创意中心、电子商务中心、区域性金融服务中心。建设杭州都市圈。
宁波，发挥产业和沿海港口资源优势，推动宁波—舟山港一体化发展，建设先进制造业基地、现代物流基地和国际港口城市。
舟山，发挥海洋和港口资源优势，建设以临港工业、港口物
流、海洋渔业等为重点的海洋产业发展基地，与上海、宁波等城市相
关功能配套的沿海港口城市。
台州，发挥民营经济发达的优势，建设以汽摩、船舶、医药、石化为主的先进制造业基地，成为民营经济创新示范区。
温州，建设以装备制造为主的先进制造业基地、商贸物流为主的现代服务业基地、国家重要枢纽港和民营经济创新示范区，成为连接海峡西岸经济区的重要节点城市
金华，建设国际商贸物流中心和高技术产业基地，加快以金华—义乌为核心的浙中城市群发展。
衢州，重点发展装备制造、新材料、职业教育、商贸物流、文
化旅游，建设省际重要节点城市。
丽水，建设绿色农产品基地、特色制造业基地和生态文化休闲旅游目的地，建成浙西南重要的区域性中心城市。
嘉兴，发挥临沪和沿湾优势，建设高技术产业、临港产业和商贸物流
基地，成为运河沿岸重要的港口城市。 2
绍兴，发挥传统文化和产业优势，建设以新型纺织、生物医药为主的先进制造业基地和国际文化旅游城市。
湖州，发挥临湖和生态优势，建设高技术产业引领的先进制造业基地和文化创意、旅游休闲城市，成为连接中部地区的重要节点城市。
区域选择要根据城市规划、政府工作报告、当地产业政策、产业集聚趋势等因素确定
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八 年级 地理 科导学案 设计
备课时间 月 日 上课时间 月 日 星期 第 节
课 题 长江三角洲区域的内外联系 第 课时 累计 课时
教学目标 1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2．知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式，理解河流在区域发展中的作用。
3．了解长江三角洲区域的核心——上海的经济发展特色，理解上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。
4．了解长江三角洲区域的两翼的经济发展状况，知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系，感悟区际联系对区域经济发展的意义
教学重点 长江三角洲地区主要自然地理特征
教学难点 上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用
学 习 过 程
学习内容及预见性问题 时间 学习要求
一、复习旧知：
二、自主学习：
（一）长江三角洲区域概况（学法指导：阅读课本P56-58图文资料，完成下列问题）
1.位置、范围：长江三角洲简称“ ”,是 平原的重要组成部分。三角洲的顶点在江苏 附近，往东抵海滨，往南达 ，往北到 运河，包括 省东南部、 市及 省杭嘉湖地区。
2.成因：长江三角洲是 及 江的泥沙淤积形成的滨海平原，是中国最大的河口三角洲。
3.长江三角洲区域农业发展的有利条件:长江三角洲地势 ，气候 ，土地 ，河网 ，农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“ ”和“丝绸之乡”。
4.交通：长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，这里拥有________黄金水道和众多的 、 干线，以及现代化的 群、 港，形成密集的立体交通运输网络。由此可看出本区交通方式主要有 、 、 、 、 等。在本区的 港是我国沿海主要的枢纽港口。
第七章 认识区域：联系与差异
第四节 长江三角洲区域的内外联系
第1课时
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征；
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系
过程与方法 通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力；
通过阅读长江交通图表，培养学生分析和归纳的地理思维能力
情感态度
与价值观 通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念
【重点难点】
教学重点：长江地理位置、范围和自然环境特征。
教学难点：让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。
2 教学过程
导入新课：
同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？
长江三角洲区域概况（板书）
1.学生活动：引导学生读图7-30
探究：长江三角洲的范围和位置特点
过程：学生读图—个人思考分析—小组合作讨论—代表回答—师生评价。
2.学生活动：引导学生读图7-31，结合课文。
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
3.根据图文活动分析：
（1）长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（2）长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（3）长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
学生思考-小组交流合作-师生归纳总结
4.课堂小结
5.作业布置
【自主学习】
(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。
（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋
《第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案
教学目标
1．了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。
2．知道长江三角洲区域经济发展的特征，了解其经济发展的条件。
3．初步掌握经济地图的阅读方法，掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
教材分析
长江三角洲区域涉及上海市和浙江省、江苏省的部分地区，是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域。本教材包括三个部分，分别整理如下；
长江三角洲区域概况—区域位置与范围；优越的自然环境；雄厚的经济基础；密切的内外联系。
长江三角洲区域的核心—上海的经济特色与地位；上海的辐射带动作用。
长江三角洲区域的两翼—北翼（以南京为中心的区域发展）；南翼（以杭州为中心的区域发展）
“长江三角洲区域概况”共安排了三个自然段的正文内容，介绍了长江三角洲区域的位置与范围、优越的自然环境、农业与工商业发展、区域经济特征与区域内外联系等方面的情况，这些内容是了解长江三角洲区域内外联系的基础。两则阅读资料“长江三角洲的范围”和“上海港”反映了长江三角洲区域范围和内外联系的通达性，有助于强化学生对长江三角洲区域密切的内外联系的认识。引导学生了解长江三角洲的范围和地理位置特点，认识长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。
正文内容主要阐述了上海的经济特色与地位，以及上海作为我国规模最大的城市和长江三角洲区域的核心对整个长江三角洲区域，对长江流域乃至全国的发展，具有重要的辐射带动作用。
在“长江三角洲区域的两翼”这部分内容中，正文内容分别介绍了北翼—以南京为中心的苏南地区和南翼—以杭州为中心的浙北地区的社会经济的发展状况，最后扼要说明了长江三角洲区域的发展现状，即长江三角洲区域在众多领域的协作不断加强，逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。
教学过程
新课导入
比较导入：我们经常听到“珠江三角洲”、“长江三角洲”、“黄河三角洲”，它们是我国三大著名的三角洲。我们学习了珠江三角洲区域外向型经济的发展，那么，另外两个三角洲的发展状况如何呢？从这节课开始，我们一起来了解长江三角洲区域的发展状况。
