大森林里的故事

《大森林里的小木屋》读后感

《大森林里的小木屋》读后感1

要说我最羡慕的人，非罗拉莫属，她是《大森林里的小木屋》的主角。罗拉一家住在美国中部威斯康星州的大森林里，这里人烟稀少，熊、山猫、小鹿等动物是他们的邻居。在这么美好的环境中，发生了一件件趣事。

在这本书里，我最喜欢《砂糖雪》这一章，主要讲的是一天，本暖和的天变冷了，下了场雪，罗拉的爸爸说，这场雪叫做砂糖雪，因为如果下雪，枫树的汁液就可以多保留一些在树干里，住在森林另一头的爷爷就可以做很多枫糖，它就是用树汁做的。

过了几天，爷爷的枫糖基本做好了，他邀请罗拉一家和另外一些朋友去做客，还有舞会呢。舞会上大家都吃了许多枫糖，看得我口水都流出来了，他们太享口福啦！枫糖肯定特别甜！

罗拉生活得无忧无虑，还不上学，不过我可不是羡慕她这一点，我觉得学校生活挺好的，既能学知识，又能交朋友。不过我很讨厌北京的雾霾和车，要我生活在大森林那样空气清新的地方，我会高兴得每天都唱欢快的歌儿的。

《大森林里的小木屋》读后感2

在雪花飞舞的寒假里，我读了一本书，这本书的名字叫《大森林里的小木屋》，它是美国著名儿童文学“梦之队”作家劳拉。英格斯。维尔德的代表作，也是成名作。书中奖了小姑娘劳拉和爸妈住在一个原木结构的小木屋里，他们一家过着简朴、快乐的生活。

其中，《糖雪》是我印象最深刻的故事，里面讲了随着天气的变化，森林里渐渐暖和起来。劳拉的爸爸打猎回家，说身上的雪是“糖雪”。劳拉赶紧用舌头去舔雪，发现跟别的雪没什么两样。劳拉很好奇，想问个清楚，可是爸爸没有时间解释，必须马上去爷爷家。晚上，爸爸很晚回来，手里拎着一个加盖的大木桶，一只胳膊下夹着一个大包裹。包裹里是两个硬邦邦的黑饼子，木桶里是满满的糖浆。吃完晚饭，爸爸给她们讲了白天去爷爷家的经过和糖雪的事。

“之所以叫糖雪，是因为每年这个时候下一场雪，就意味着人们可以做更多的糖。我们知道，突然下一场雪，来一个倒春寒，能让树枝慢些生长，这样浆液就能多流淌一段时间。”

《大森林里的故事》教学设计

一、教学目标：

1.知识目标：学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。

2.能力目标：能够交流、讨论，能够集体编排、制作道具、表演一个有关大森林的童话剧。

3.情感态度价值观目标：享受集体的友爱和活动的欢乐氛围。

二、教学重难点：

学习头饰制作的基本方法,能够配合角色设计制作头饰。

三、教学过程：

习惯养成：课前约定,回答问题一定要举手,不举手不回答

老师的问题

分组: 评出：最佳表演奖、最佳小组合作奖、最佳创意奖

1.视频动画导入，揭示课题 （3分钟）

师：同学们，你们知道森林里都有什么动物吗？

生:狮子、老虎、熊猫、猫头鹰、猴子、鳄鱼等。

师：下面，老师也给大家讲一个大森林里发生的故事。

【视频导入动画】

师：你还知道大森林里的什么故事？谁来说一说 生：谁的本领大、猴子捞月亮、小红帽等

2.检查预习成果，引出制作头饰（1分钟）

师:同学们,老师在上节课布置了作业，让同学们自己编和森林的动物有关的故事，演一演，同学们你们都准备好了吗？

生：准备好了！

师：你们看，老师扮演的是谁？

【教师戴三个不同的头饰，让学生来猜】

师：你们是怎么知道老师扮演的是谁的？

生：从老师的头饰知道的！

3.探究头饰制作 (12分钟)

师：同学们下面我们就来学习制作动物的头饰，一起来把你们的故事表演出来好不好？

生：好

师：老师会给回答对问题的小组成员，和第一个做好的小组加分！我们来比一比，看看哪个小组最棒!

（1）出示作品

（2）猜一猜：头饰的制作过程

（3）想一想：分析头饰的组成：头饰由头环和卡通头像组成 （4）做一做：探究纸环的制作过程。长的减掉，短的粘起来

（5）技法讲解：动物头像的制作。把动物看成近似的几何图形，小组分析动物头像是由哪几个图形构成的。

（6） 练习动物头像画法： 选取三个动物自由练习绘画，请三位同学去黑板上画。

反馈难点

（7）总结：总结头饰制作步骤

森林里的故事

在遥远的大山里，有一片茂密葱茏的大森林，那里的天空湛蓝深远，树木枝繁叶茂，溪流纯净清澈，空气清新甜润，是小动物们生活的乐园。

这天早晨，太阳红彤彤的脸蛋才刚刚露出小半边，耀眼的光芒瞬间就染红了天边的云娃娃。安静了一晚的森林又沸腾了起来，瞧！漂亮的黄鹂在林间乐此不疲地穿梭，活泼的小鱼在水中自由舒畅地嬉戏，成群的梅花鹿在树林里兴奋自如地追逐，可爱的小松鼠在树枝头蹦蹦跳跳地玩耍，斑斓的蝴蝶们在花丛中翩翩起舞……红的，黄的，蓝的，粉的，紫的花儿全绽开了，犹如一张张灿烂的笑脸迎着清风婀娜摇曳；成片成片柔韧而碧绿的小草，汲取着甜蜜的露珠儿好奇地探头四处张望；一棵棵大树绿绿的、高耸挺拔，好像一个个巨人在守卫保护着这片森林！森林的一侧有一条小路通往前面不远的一座大木屋，那就是小动物们平日里议事的会议室了。

在会议室里，小动物们正聚集在一起商讨大事呢！原来，商人大猩猩要出大价钱购买森林里的一大批树木搞建设。面对大堆的金钱，小动物们想法不一，这会正你一言我一语地发表着各自的意见呢。只听小熊嚷嚷：“把树砍了卖掉能得到一大笔钱，我们可以建造一座设施齐全的游乐园。”“好主意，我赞同。”贪玩的小猴子高兴地举起双手。“我也赞同，经营游乐园很有趣很好玩还可以有钱分。”长颈鹿迫不及待地扬声附和。 “我不同意！”小兔子斩钉截铁的态度，“树木能调节气候,保持生态平衡，我们的家园需要树木。”小兔子喝了口水接着说：“树木通过光合作用,吸进二氧化碳,吐出氧气,使空气清洁、新鲜。”“树木还可以减低温度提高湿度，让各种动物都能按自己所需和谐生活。”平时少言寡语的河马也说出了重要的意见。不甘寂寞的猫头鹰抢着也亮明了自己的想法：“树林能减少噪音污染，让我们能更好地休息少受噪音干扰，身体才能更健康。”“是啊！历史已经给了我们教训。看那黄土高坡，早先也有我们的祖先在那里生活，就是由于人们长期无节制大量砍伐树木，导致森林覆没，那里变成了千沟万壑、寸草不生的荒地。”颇有学识的绵羊严肃而又伤感地说道。这些话大伙听了都不禁陷入了沉思……

森林里的故事【优秀8篇】

在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的8篇森林里的故事，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。

森林里的故事 篇一［活动目标］

1、激发幼儿观察研究问题的兴趣。

2、初步培养幼儿分析判断能力和口语表达能力。

3、引导幼儿掌握故事的名称、角色及主要内容，认识、了解几种动物牙齿的功能及特点。

［活动准备］

1、拼图4幅。

2、故事课件，各种动物胸饰。

3、准备各种饭菜的卡片。

[活动过程]

1、请幼儿分4组进行拼图游戏，伙伴之间相互合作，完成一幅作品。

（1）提问幼儿拼出的图形是什么？（动物牙齿、草、肉），牙齿是什么形状？（一幅为尖牙齿，一幅为平板齿）。

（2）提问尖牙齿和平板齿谁更适合吃哪种食物？通过疑问引出探索兴趣。

2、教师有表情的讲故事《森林餐厅里的故事》

（1）提问：故事的名字是什么？故事里说到哪些动物？

（2）提问：第一次，6号桌和8号桌上的动物们为什么不吃饭呢？虎、豹、狮、熊爱吃什么？马、牛、羊、驴它们喜欢吃什么？老虎狮子们为什么能吃肉？马、牛它们为什么只能吃草？

（3）请幼儿比较虎、豹、狮、熊和马、牛、羊、驴的牙齿。

总结：象老虎、狮子、豹等动物它们的牙齿尖锐，有助于将肉咬碎，它们叫食肉动物；而马牛羊的牙齿平板，可以将青草磨碎，是食草动物。

（4）请小朋友说出你还知道哪些动物是食草动物，哪些动物是食肉动物？

3、课件游戏。餐厅里又来了许多动物，他们爱吃什么，请大家共同来上菜。

4、表演游戏：请幼儿分别扮演故事中的动物角色，教师扮演服务员小猴子，动物要根据自己的食性，去选择一种食物，再给大家讲讲为什么这么选？

森林里的故事 篇二活动目标：

1. 初步感受乐曲的aba结构，理解音乐形象。

2. 对音乐感兴趣，发展音乐感受力及表现力。