部编版语文六年级上册浪淘沙其一说课稿推荐(3)篇

部编版语文六年级上册浪淘沙其一说课稿推荐（３）篇

〖部编版语文六年级上册浪淘沙其一说课稿第【1】篇〗

一、内容

湘教版语文四年级上册第23课古诗《浪淘沙》。

二、设计理念

根据资源特点和学生年龄特点，以文定教、顺学而导，借用网络资源、CAI课件配合教学，引导学生读通古诗，读懂古诗，在品读想象中悟境，在赏读背诵中悟情，在教学互动中生疑、释疑，提高学生的语文素养。

三、说教学目标

1、认识“淘、簸、涯”3个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解古诗意思，能提出并请教自己不懂的问题。

4、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。

四、说教学重难点

理解古诗意思，想象诗中意境，感受黄河气势磅礴，体会诗人所表达的情感，有感情地诵读。

突破重难点的对策：让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶；借助多媒体手段，启发想象，通过想象诗中意境，感受黄河气势磅礴。

五、教法学法设计

（一）教法预设

学生喜欢读古诗，但对于黄河大浪淘沙之势并没有亲眼目睹，对相关知识不了解，尤其对黄河的源远、气势缺乏了解认识。为此，我主要采用以下三种教法：

1、诵读教学法 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，采用形式多样的读，以读代讲。

2、多媒体辅助教学法

采用多媒体辅助教学，创设情境，使他们兴趣盎然地参与教学活动。

3、鼓励欣赏法

在小组中、班集体中的点评，主要是鼓励学生充分地展示朗读想象才能，满足他们希望得到赞许、羡慕，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强学习信心。

（二）、学法预设

借用注释，查阅资料、工具书，质疑问难，讨论交流，品读想象，赏读成诵。

六、说教学准备

多媒体课件，网络资源。（黄河壶口瀑布视频：“百度搜索”、下载播放器）

指导学生预习古诗，搜集反映黄河、牛郎织女的相关资料 七、教学时数 1课时

八、说教学过程设计及意图

说教学过程设计

设计意图及多媒体应用简析

一、 谈话导入

（课件出示黄河）

师：这是一条奔腾不息的大河，她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明，她就是黄河。自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，现在老师要考考大家，谁能现场背诵一首描写黄河的古诗？（学生背诵之后师表扬）

今天，我们再学习一首描写黄河的古诗——《浪淘沙》，作者唐代诗人刘禹锡。

（师板书课题，学生齐读）

以学生的学习旧知为铺垫，在课堂中运用媒体和表扬手段，充分肯定学生，激发学生对新知的求知欲。

二、检查预习

同学们，在课外预习中，你们都有哪些收获，说给大家听听，好吗？

检查预习，交流资料，补充介绍。

出示课件，对“浪淘沙”、“诗人”等作补充介绍。

培养学生搜集和处理信息的能力是新课程倡导的理念之一，课前让学生搜集有关资料，既训练学生动手动脑能力，同时也给学生更多的时间了解诗人，了解黄河。

三、读通读顺

1、自由地朗读古诗，注意把字音读准。多练读几遍，还可以同桌互读。

2、指名学生读，其他同学注意听：否把字音读准了？

3、学生评议朗读，教师适时表扬。

4、板书并学习“淘táo、簸bǒ、涯yá”，读准“曲、牛、女”等字音。

5、课件范读与自读，感受古诗韵味。

6、你听了之后，有什么发现？

“个体读”与“全体听”相结合，“学生读”与“学生评”相结合，“课件范读”与“学生自读”相结合的教学方法为学生架设了交流、借鉴和提高的平台，有助于学生读通都顺古诗，整体感知古诗。

让学生指出课件范读时把“曲”读成“qǔ”，培养学生认真听读，严谨治学的精神。

四、读懂诗意

1、借助插图自己试着说诗意。

2、有不懂的字词，与同桌讨论、交流。 3、课件出示诗句及字词注释。

4、谁能说出诗意呢？可以说一句也可以说整首诗。

先让学生遇难→质疑问难→讨论交流、课件出示诗句及字词注释让学生释疑→朗读感悟，理解诗意。

五、品读想象

诗人站在黄河边，望着滚滚的波涛，他浮想联翩，写下这首千古佳作。请同学们欣赏：

1、黄河的远景图。

2、黄河壶口瀑布视频。

启发想象：诗人用短短四行描绘出生动的画面，你细细地读诗，最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢？你从中感受到了什么？

3、学生品读。

CAI课件出示“九曲黄河”图，引导学生深入诗句意境。

网络链接：黄河壶口瀑布视频，在学生充分诵读诗句，深入体会诗句的意境后，通过欣赏黄河视频，从听觉、视觉等方面让学生更进一步感受黄河一泻千里的雄伟气势。

六、赏读背诵

诗人刘禹锡用精练的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，这是多么奇伟的想象。

1、自由吟诵全诗，体会古诗的韵味。（练读） 2、同学们，谁想吟诵？（指名读）

3、启发：试着像古人那样吟诵古诗，老师给你配上音乐。（配乐读）

4、同学们，他吟诵得怎样？（指名评议）

读书百遍，熟读成诵，是学习语文最有效的方法之一，读读、背背、想想，细细地体会，这时，古典诗文将会在学生纯真的心灵上留下深深的烙印，丰富学生语言积累。

让学生自己评价，生生互动。

七、拓展升华

黄河——伟大的母亲河，民族的摇篮，灿烂文化的发源地，古往今来多少诗人为它吟诵。谁还知道赞美黄河的优美诗句呀？

课件出示诗句，认识中华文化的丰厚博大，吸收古诗文化智慧。

八、总结全课

1、检查练习。

2、小结：这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，感受了黄河的雄壮气势。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，我们要以黄河为榜样，像她一样的坚强伟大，让我们以饱满的热情来赞美她吧！ 学生吟诵《浪淘沙》。

通过句子的练习，检查学生对古诗的理解程度；加强训练学生对古诗词的感知力；加强学生的语文基本功训练，做到学以致用。

黄河象征着中华民族，教师只是在总结中点到为止，为学生今后的学习作“铺垫”。

九、说板书设计：

23、浪淘沙

浪淘风簸 直上银河

（写实） （想象）

黄河气势雄伟

〖部编版语文六年级上册浪淘沙其一说课稿第【2】篇〗

说教学目标

1.读懂《浪淘沙》，体会诗人表达的感情，感受古诗意境。

2．培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。

3．有感情地朗读课文，背诵古诗。

教具准备

课件

说教学过程： 一、谈话导入

我们伟大的祖国，山川秀丽，风景如画。这节课我们要到黄河边上，去听听黄河的涛声，去看看黄河的气势。接下来，我们要学习唐代诗人刘禹锡作的诗《浪淘沙》。【出示课件2】（板书：浪淘沙）

二、自主学习

1.在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。【出示课件3】

解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。

2.【出示课件4】自学提纲

1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。

2.将古诗读正确、流利。

3.理解以下词语的意思。

①九曲：

②簸：

③天涯：

④直上：

4.结合重点词语说说古诗大意。

三、合作学习

1.《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里是其中的一首。其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

刘禹锡（772年-842年），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放。他性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。

2.指名朗读古诗。

3.理解以下词语的意思。

①九曲：弯曲，形容黄河弯弯曲曲的样子。

②浪涛风簸：波浪滔天，大风颠动。

③天涯：天边。

④直上：一直到达。

4. 学生连起来说说诗意。

（弯弯曲曲的黄河汹涌奔腾，卷来万里泥沙，大浪翻涌，狂风怒吼，仿佛来自天涯。如今可以沿着黄河直上九天银河，一起走进牛郎织女的家。）

（适时板书：黄河雄伟壮美的景象）

5.【出示课件5】课文配套 借用理解。

四、质疑探究

1.【出示课件6】

“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

2.品读，深化理解。

牵牛织女：指牛郎星和织女星。神话传说中把它们说成牛郎和织女两个人。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚在鹊桥上相会一次。

这首绝句用淘金者的口吻，表明他们对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的生河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织女家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。表现诗人奋发有为的精神和豪迈浪漫的气魄。

（适时板书：奋发有为的精神 豪迈浪漫的气魄）

五、小结检测

这节课，我们欣赏了唐代诗人刘禹锡创作的《浪淘沙》，古人用他们的双脚踏遍了祖国山川河流，用饱含深情的语言写下无数千古不朽的名篇。课余请大家再收集有关的古诗读一读，去领略中华民族特有的古诗古韵!

〖部编版语文六年级上册浪淘沙其一说课稿第【3】篇〗

说教学目标：

知识与技能：认识2个生字，能借助注释和插图等感知古诗的大意，想象诗歌描绘的壮丽景色，感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象。

过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵、默写古诗。

情感态度与价值观：感受诗的意境，品味诗人用词的精妙,体会诗人表达的情感。

说教学重点：借助注释知道古诗的大意，想象诗歌描绘的景色。

说教学难点：体会诗人表达的思想感情。

教学方法：尝试法。

教学用具：多**。

教学课时：一课时。

学生课前一分钟演讲（黄河——母亲河）。

说教学过程：

一、创设情境导入

黄河，是**民族的摇篮，是**民族的发祥地。古往今来，无数人赞美她、歌颂她。这节课我们共同学习刘禹锡借黄河之势抒发自己情感的诗——《浪淘沙》（板书）齐读。

二、检查预习

1.介绍作者；2.汉武帝派张骞寻找黄河源头典故；3.牵牛、织女。

师：《浪淘沙》是唐代一种曲子的名称，后用为词牌名。《浪淘沙》为一组诗，共九首，这是其中一首。这是一首七言诗。

回顾以前学习古诗的方法：

初读先感知——朗读晓诗韵——研读解诗意——美读悟诗情——品读拓诗境

三、出示学习目标

1.我能借助注释、插图和小组合作学习，感知古诗的大意；能