ipad产品问题

初 七 年级 数学 科 自主探究

学案 班级： 姓名： 主备： 时间： 2013 年 12 月 3 日

学习内容： 实际问题与一元一次方程（1）

学习目标： 掌握利用方程原理解决“配套问题”

重点：在利用方程原理解决“配套问题”时，如何找相等关系列方程 难点：

一、自学指导

自学教材P100例1，回答下列问题：

1. 你知道螺钉、螺母吧，你是怎样理解“每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个”这句话的？

2. 怎样生产才能使每天的产品刚好配套？

3. 若设x名工人生产螺钉，试着真写下表，根据表列方程解例1.

4.在教材例1中，若设x名工人生产螺母，试着填写下表，根据表列方程并解方程.

5.这类问题中配套的物品具有一定的数量关系，这可以作为列方程的依据.

二、练一练

1.一套仪器由一个A部件和三个B部件构成.用1m3钢材可做40个A部件或240个B部件.现要用6 m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？

2.某车间每天能制作甲种零件500只，或者制作乙种零件250只，甲、乙两种零件各一只配成一大产品，现要在30天内制作最多的成套产品，则甲、乙两种零件各应制作多少天？

3.用白铁皮做罐头盒，每张铁片可制盒身16个或盒底43个，一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒.现有150张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可以使做出的盒身、盒底配套？

4.某车间每天生产甲种零件120个，或者乙种零件100个，甲、乙两种零件分别取3佧、2个才能配成一套.要在30天生产最多的成套产品，问怎样安排甲、乙两种零件的天数？

5.某包装厂有42名工人，每名工人平均每小时可以生产圆形铁片120片或长方形铁80片，用两张圆形铁片与一张长方形铁片可配套做成一个密封圆桶，如何安排工人生产圆形铁片或长方形铁片才能合理配套？

家长注意！孩子玩iPad后果太严重了！

家长注意！孩子玩iPad后果太严重了！

最近几年来，由于手机、平板电脑等电子产品的发展越来越普及，iPad慢慢变成了孩子生活当中不能欠少的一部份，另外由于针对孩子们开发的应用软件或游戏增加，很多家长会把iPad当成教孩子的早教工具之一。但是孩子玩iPad好吗？今天毕老师就来说一说！

孩子玩iPad，后果太严重了！

张小姐的孩子琪琪今年4岁，性格活泼开朗，喜欢和孩子园里的小朋友们一起玩。孩子园的老师向于小姐反映，近1个月时间，琪琪变得不愿意和同学交流，经常吵着要回家。张小姐表示，孩子回到家就会拿起新买的iPad玩游戏，一直到睡觉前都放不下，最近孩子的眼睛老是干涉、流眼泪。

相信很多家长意识到，手机等电子产品对孩子视力的影响很大，而具体是有多大呢？今天，再次用一组数据强调：电子产品对孩子危害真的很大，所以要玩也得严格控制好时间！

孩子连续看20分钟投影

●孩子视力平均下降到10。4度近视状态

●泪膜破裂时间平均为6。3秒（泪膜破裂时间其正常值为15—45秒，少于10秒为病态）

●平均每分钟眨眼12。67次

孩子连续玩20分钟iPhone

●孩子视力平均下降到43。8度近视状态

●泪膜破裂时间平均为5。3秒

●平均每分钟眨眼7。67次

孩子连续玩20分钟iPad

●孩子视力平均下降到41。7度近视状态

●泪膜破裂时间平均为5秒

●平均每分钟眨眼4。67次

这些数据是不是太触目惊心了，孩子玩iPad，不得不说后果太严重了！

过渡玩iPad危害孩子的健康

第一、感觉统合失调

如果小孩从小接触ipad，那么当小孩在入学后就会容易被发现有多动症、提笔忘字、做题粗心、记忆力差、协调性差、孤僻等种种问题，而造成其最大的原因就是他在低龄期不适当玩电子产品从而造成的大脑和神经系统的发育障碍。

第二、伤害孩子的眼睛

和电脑和手机一样，iPad快速变化的图像和相对较小的屏幕，以及在玩iPad过程中眼神的专注，会让孩子的眼睛长期聚焦在某个点上，再加上三四岁的小孩视觉系统发育还不成熟，很容易产生视觉疲劳，从而引起近视和弱视。

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iPad进课堂带来的变化及问题分析

作者：冉德玲

来源：《新校园·中旬刊》2014年第09期

摘 要：iPad作为新一代的媒体工具，给人们的生活方式带来深刻的影响。而iPad的强大功能已经逐渐渗透到教育领域，成为新一代教学辅助工具。iPad进课堂是必然趋势，国内外都已经尝试开展iPad的教学运用探索。本文就如何正确使用iPad，以及iPad给教学带来怎样的变化等进行分析，并对此展开思考。

关键词：iPad进课堂；教学变化；问题；解决方案

iPad的产生，开创了平板电脑的新纪元。iPad是介于iphone和笔记本电脑之间的一种电子产品，由于它全新的操作方式，使很多用户都乐于接受它带来的新鲜感和自由感。iPad因其强大的功能和便于携带性而广受欢迎，iPad有海量的多种资源，其中教育资源涵盖了从婴幼儿到大学期间所需要的相关学习类软件。随着越来越多的电子产品走入校园、走进课堂，iPad也逐渐进入教育领域。“iPad进课堂”成为热议的话题。

一、ipad进课堂带来的变化

1.教学理念的变化。传统课堂教学，教师不仅需要提前准备教学内容，而且教学过程和方法也要事先准备好，教学过程由教师掌握着主动权。虽然随着电脑等多媒体的广泛运用，多媒体教学起到辅助教学的作用，但其教学理念依然没有改变。在课堂上，教师运用多媒体工具，如PPT等对教学内容进行展示，但多媒体仅仅是作为展示的工具，在展示过程中，学生没有主动探究学习的过程。iPad的出现，使教学方式及理念有了全新变化。它促使学生主动发现问题并探究问题，将多媒体工具真正变成学生学习的好帮手。通过iPad的运用，可以实现学生真正的交互式学习。将iPad应用于教学，学生可以“按需学习”，即每个学生根据自己实际的学习基础和接受能力，选择适合自己水平的学习内容和练习，教师也可以采取个别化教学或者小组合作学习的教学模式进行教学。在学习过程中，教师可以很方便地关注到每一位学生，让每一位学生都能参与课堂互动，实现教师与学生之间的有效沟通交流，这是其它多媒体工具所不具备的。ipad的运用为发挥学生学习的积极主动性创造了良好的条件，也是iPad教学所具备的明显优势。所以，iPad不仅仅改变了传统的教学手段和教学方法，也是改变传统教学理念的重要因素。

买平板电脑是在浪费钱？——浅谈平板如今尴尬境地

平板电脑是一种小型便携式个人设备。我相信很多人都想象过，手持平板电脑在高速铁路上移动办公室，或者在飞机上听音乐和戏剧来充分利用移动设备。但是，理想往往是丰满的，现实则是骨感的。当你真的买了一台平板电脑的时候，你会发现它不缺点不是一般多，大游戏很热，画面质量很差，大屏幕似乎是“浪费”。

对于平板电脑来说，理想的状态是办公和娱乐，而不是购买前的生产力和购买后用来盖泡面。虽然平板电脑在上市初期受到了用户的高度期望，但在使用过程中并没有达到预期的真实水平，这里总结了一些原因。让我们谈谈平板电脑的困境。

作为电子产品，都必须建立自己的“护城河”。2010年，乔布斯首次向全世界发布了革命性产品iPad，该产品迅速风靡全球。随后，安卓也加入了平板电脑的热潮。许多企业已经推出了带有Android和arm架构芯片的平板电脑，使平板电脑成为市场的新宠。但美好的时光并没有持续多久。随着市场份额趋于饱和，对平板电脑的要求也越来越严格。由于缺乏专业软件的支持，它无法胜任许多工作。就像拿着一部更大的手机一样，它的繁荣逐渐消退。

市场上的平板，除了类似的功能外，许多迷你平板电脑已经失去了其独特的优势，因为手机很多具有大屏幕;另一方面，随着智能电视的兴起，它在屏幕和声音方面的性能要比平板电脑好得多。电视没有悬念，占据了客厅娱乐的场景需求;在办公室里，由于界面有限，没有物理键盘，以及固态磁盘的兴起，笔记本电脑的机身像杂志一样薄，性能非常强。办公能力更强、娱乐性更强的笔记本电脑与常用智能手机形成了良好的互补关系。此时，平板电脑的生存空间已被大大压缩，导致平板电脑市场的大蛋糕略有细分。

更新周期是个谜，在完成平板电脑面临的一般环境之后，让我们谈谈平板电脑本身的问题;随着市场的逐渐饱和和用户购买意愿的降低，iPad以外的平板电脑的更新周期通常较长。一款产品销售三年已成为常态，这使得许多追求卓越性能的用户逐渐对其失去兴趣。