文明礼仪培养良好习惯

文明礼仪好习惯10条

篇一:四项学习习惯、文明礼仪、生活习惯

学习习惯

1、作业态度端正，独立及时完成，书写认真，质量良好，有错必纠。

2、按时上课，不迟到、不早退。

3、课前准备好学习用品。

4、上课注意听讲，勤于动脑，大胆发言，积极参与问题讨论，不交头接耳，不做小动作。

5、爱护课书、资料，不乱撕作业。

6、广泛阅读有益的课外书籍，并常做笔记，与好书交朋友，养成积累资料的习惯，建好自己的成长记录册。

7、课前预习，课后认真复习，不懂就问，养成勤于思考的习惯，遇事爱问“为什么”。

8、遵守自习秩序。

9、课堂上善于自主、合作、自觉学习，勇于发表自己的见解。

10、能合理安排学习时间，养成与时间拼搏的习惯，改变自己的拖延时间的行为，学会利用闲暇时间，主动求学。

11、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

12、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”姿势正确。

13、能有计划的复习、总结。

14、诚信对待各类考试，考试应做到态度端正，。

15、养成各科全面发展，不偏科。

16、回答问题口齿清楚，声音洪亮，简洁迅速，仪态端庄。 文明礼仪

1、待客热情，起立迎送，见了长辈要问好，在校园里，见了老师要问“老师好”，在老师叫同学的时候，先问“老师好”，然后和老师说话;在家长来校问事时，向家长称呼、问好;见到考察参观、视察评估的来宾，问“老师好”或“领导好”。

2、诚实守信，学会尊重，耐心听别人说话。

3、不讲脏话，不说不文明的口头禅，不乱给同学或他人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。

4、保护隐私，别人的东西不乱动，未经允许，不乱翻别人的东西，不乱拿、私拆别人的信件。

5、进入他人房间、办公室先敲门，别人同意后方可进入。

6、上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。

7、拾金不昧，拾到东西主动归还或交公。

8、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画，不乱写乱刻。

文明礼仪三十条

一、尊重他人

1. 对他人要以礼相待，尊重其人格和权益，不侵犯他人的尊严。

2. 不以嘲笑、挖苦、羞辱他人为乐，不恶意传播他人的隐私和谣言。

3. 不对他人进行人身攻击和歧视，不以任何形式侮辱他人的族群、种族、性别、宗教信仰等。

二、友善待人

4. 亲切待人，友好交往，保持良好的沟通和合作关系。

5. 尊重他人的个人空间和隐私，不擅闯他人的隐私界限。

6. 面带微笑，热情地对待他人，传递友善与关爱。

三、守时守约

7. 讲究准时，不迟到、不早退，严守时间约定。

8. 对待约定的事物和活动，要认真履行自己的责任和义务，不轻易违约。

四、公共场所的文明行为

9. 在公共场所保持整洁，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱写。

10. 保持室内外环境的整洁和安静，不大声喧哗、不乱闯乱跑。

五、交通文明 11. 遵守交通规则，不闯红灯、不逆行、不占用对方的通行权。

12. 尊重行人、骑车人、驾车人等的权益，保持道路交通的秩序。

六、餐桌礼仪

13. 尊重他人的饮食习惯，不做食物的强加者。

14. 注意餐桌礼仪，文明用餐，不大声嚼食、不拿食物乱丢。

七、言谈举止

15. 说话文明，不使用脏话、粗鄙语言，不以口头恶语伤害他人。

16. 保持良好的举止和姿态，不随地吐痰、打喷嚏等。

八、公共设施的爱护

17. 爱护公共设施和财物，不随意破坏、涂鸦或偷盗他人财物。

18. 倡导节约能源，不浪费水电、不滥用公共资源。

九、尊重文化差异

19. 尊重不同文化的习俗和信仰，不嘲笑或歧视他人的文化背景。

20. 学习了解各方文化，促进跨文化的理解和和谐。

十、网络礼仪

21. 在网络上保持文明言论，不散布虚假信息或恶意攻击他人。

22. 尊重他人的网络隐私，不侵犯他人的权益和名誉。 十一、排队守序

23. 排队文明，不插队或者挤占他人的位置，不以身体接触方式争夺优先权。

24. 当排队时应与前后的人保持适当的距离，不靠近或碰触别人。

文明礼仪习惯的培养

《论语》里有：“不学礼，无以立。”《礼记》里有：“凡人之所以为人者，礼义也。”具有良好的礼貌习惯是多么重要，而现在的孩子都是独生子女，他们缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，对同学缺乏同情心，缺乏尊重他人的最基本的礼貌。他们的一言一行、举手投足、待人接物都需要进行新的学习，并加以强化。所以，一开学我就针对学生的文明礼仪进行了强化训练，并取得了一些成效。

一、主要做法

1、利用班会课，认识礼貌的重要

学生有没有礼貌不是天生的，而是后天培养出来的。礼仪知识在最初阶段是需要灌输的。所以，我利用班会课采用读老师日记的形式引导学生发现在我们身边中存在的优点和不足，让学生在肯定自己同时，发现自己不礼貌的这一现象，为学生创造出一个氛围，让学生在潜移默化中明白待人接物要有礼貌。并在讨论中明确认识到在学校见到老师应该大声问好，到老师办公室该问好、再见，双手递接物品，“谢谢”、“对不起、没关系”这些基本礼貌用语该是我们常常挂在嘴边的话。平时，还组织学生在教室的墙报、黑板报中出示一些有关文明礼貌的宣传画、短文、诗歌、谚语、名言等，让学生在课间休息时有意无意地读读看看，逐步让学生知道“礼貌”是展示学生素质的一个重要方面。在其他场所，我们也应该像在学校里一样做一名有礼貌的中学生。 2、榜样作用，培养礼貌习惯

“榜样的力量是无穷的”，学生模仿性很强，所以我在平时一直注意以好的言行来施加影响，让学生模仿，在模仿训练中形成良好礼貌习惯，然后通过启发自觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展良好的礼仪行为习惯。学生礼貌习惯明确了，在平日的学习生活中果然有了很大进步：见到老师能主动问好了，礼貌用语在班级中也常常能听到了。而且有几名学生表现特别突出，我利用班会课，组织学生在班上评出优秀的“礼仪标兵”，也让每个同学找出自己在礼仪中做得最优秀的几个方面和最不好的一点，在每日反思中不断强化和改进，以促使自己逐步改掉不好的礼仪习惯。对一些不文明、不礼貌的现象和个人就予以批评、教育，在班上形成一种疾恶扬善的风气。

幼儿园文明礼仪是培养幼儿良好行为习惯和社交能力的重要环节。以下是一份简短的幼儿园文明礼仪内容：

1. 问候礼仪：幼儿要学会主动向老师和同学问好，例如说“早上好”、“老师好”、“同学好”，并且要带着微笑和礼貌的态度。

2. 互相尊重：幼儿要学会尊重他人，不欺负同学、不打闹、不抢夺他人的东西，要体谅和关心他人的感受。

3. 用语礼仪：幼儿要学会用文明、礼貌的语言交流，不使用粗鲁、侮辱性的言辞，不说脏话或恶作剧的话语。

4. 整洁卫生：幼儿要学会保持自己和周围环境的整洁，如懂得扔垃圾、洗手等卫生习惯。

5. 排队礼仪：幼儿要学会在排队时遵守秩序，不插队、不推搡，要等待自己的轮次。

6. 听从指挥：幼儿要学会遵守老师的指挥，不随意离开或打断老师的讲话，要保持安静并专心听讲。

7. 文明用餐：幼儿要学会文明用餐，不乱丢食物，不浪费食物，要懂得使用餐具，擦嘴等基本的用餐礼仪。

这些简短的内容可以帮助幼儿园的孩子们建立良好的行为习惯和社交技能，培养出文明礼貌的素质。