动物行为的主要类型
一、教学目标
1.知识与能力
（1）概括动物行为的主要类型。
（2）区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
（3）运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
2.过程与方法
通过学习，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
3.情感态度与价值观
（1）参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新。
（2）在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。
二、重点难点
重点
1.概括动物行为的主要类型。
2.区分先天性行为和后天学习行为。
难点
概括先天性行为和后天学习行为的主要特征。
三、教学准备
教师
《动物世界》节目片段；经过整理的宠物行为观察日记及关键图片，并制作成课件；教材“资料分析”中的图文制成的课件；动物行为相关资料课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片；布置学生准备。
学生
整理宠物行为观察日记；菜青虫卵的采集和隔离饲养及记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫的资料。
课时安排：2课时
四、教学过程
多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课。
师：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？同学们可以随便议论一分钟。
师：这些动物我们在日常生活中不太容易见到，我们非常感谢这个电视栏目带给我们这么多的动物朋友，感谢那些科学工作者们，为我们大开了眼界，一饱眼福。在日常生活中，我们身边也有许多小动物，一个月前我们已经约定好，和这些小动物近距离接触，并把你观察到的小动物活动情况记录下来，进一步整理，做了这件事的同学请举手。
师：很好。老师也很喜欢小动物，我也同样写了观察日记。现在我们以小组为单位，组内交流你的观察所得，将你编制的“动物世界”回放给大家，好吗？
师：在交流过程中我们注意评判，谁的更细致，更生动，全班推选两名同学在班级交流。
- 1 - 第 2节 动物行为的主要类型
[教学目标] 1、举例说出动物的多种行为
2、举例说明动物行为对其生存和繁殖的意义
[教学重点] 各种动物行为类型的意义
[教学难点] 分析动物行为与其生存和生殖的关系
[教学准备] 动物行为的相关图片、影像资料、文字资料
[课时安排] 共 2 课时
[教学过程]
复习引入：同学们，在学习新的内容之前，我们先来看一小段录像和一张图片。
播放《蜘蛛结网》（先天性的本能行为）录像，展示《幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃》（后天性的学习行为）图片。
大家看完这两种现象之后，能不能说说它们各自是属于一种什么样的行为？
生答：……
（对学生作答稍作评价）
动物的行为是多种多样的，刚刚我们看到的《蜘蛛结网》它是一种先天性的行为，也就是说它是一种本能行为，主要通过遗传、自然选择进化而来的；而后面看到的《幼年黑猩猩用树枝从石头缝中挑蚂蚁吃》则是一种动物借助个体经验和经理，使自身的行为发生适应性变化的过程，我们称之为后天性学习行为。不管是先天性的本能行为还是后天性的学习行为，它们都是按照动物行为的发生来分的，这两种行为方式是动物适应环境的最基本方式。除了通过行为的发生来对动物行为进行归类外，我们还可以通过动物行为的功能将动物的行为划分为7个主要的类型，包括动物的取食行为、领域行为、攻击行为、 - 2 - 防御行为、繁殖行为、节律行为、社群行为，这也就是我们今天要学习的内容。
一、取食行为
首先我们还是来看一段影片。
播放《豹捕食野鸭》
现在我请个同学来描述一下，这段影片当中反映的是怎么样的一种情形？
生答：……
（对学生作答稍作评价）
从影片中我们看到的是一只豹怎么样去捕食一只野鸭，那么豹捕食这只野鸭对它来说有什么作用呢？很明显的，豹为了要生存，它就必须吃食物，这食物只能够通过各种手段从外界不断地获得。其他的动物也是这样，但是由于不同的动物他们的食性不一样，有的是吃植物的，有的是吃肉的，这也就出现了各种各样的捕食方式：比如草履虫主要是通过纤毛的摆动，将食物集中到口沟附近吃下；水螅则是用小触手去捕食小型生物；至于响尾蛇，初一上学期在学习《生物学的研究方法》的时候，我们已经了解了它主要是通过温度感受器和气味来捕食；而像老鹰、狮子等这些生活在草原上的动物则是通过视觉和嗅觉来发现食物，依靠速度和耐力来捕抓食物，如果时候足够的话，我们在一起来看一段《老鹰是如何捕食草原上的兔子》的影像。刚刚大家看到的豹这种捕食动物它就采用"伏击"，悄悄接近猎物的方式，出奇不意地捕获野鸭。
1 9 第16章：动物的行为知识要点
1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。生产者：绿色植物 ；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。动物能促进植物的繁殖和分布。４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
2 9 1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页）后天学习行为：后天学习形成学习是指动物借助个体生活经验和经历，使自身行为发生的适应性变化的过程。动物行为的意义：动物个各种行为可以使动物对环境的改变做出有利于生存的反应。２、动物行为的主要类型：根据动物行为的功能分为：取食行为、领域行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、节律行为、社群行为。３、动物行为的研究：实验法以观察法为基础。
第１７章：生物圈中的动物知识要点１、动物是生物圈中的消费者，同时促进了生物圈中的物质循环。生产者：绿色植物 ；分解者：微生物２、各种生物之间的捕食与被捕食的营养关系形成了食物链。食物链写法：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰３、动物对环境的影响：依赖→适应→影响→改变。动物能促进植物的繁殖和分布。４、我国特产的一级珍惜动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄（爬行动物）５、动物多样性保护：就地保护、易地保护、法制教育和管理６、生物圈中生物物种的灭绝是个漫长的自然过程。就地保护是保护动物多样性的最有效措施。
大章三中八年级生物学案（苏教版） 第十七章 动物的行为
课 题 : 《动物行为的主要类型》学案 时间: 2012年11月19日
主 备: 任智强 审 核：孙海珠、郑玉洁。 班级：八年级（ ） 班 学生____________
【学习目标】
1、举例说出动物行为的主要类型。
2、举例说明动物的社群行为对生存和生殖的意义
重点难点：举例说出动物行为的主要类型。
【使用说明和学法指导】
1.自学研读教材三遍：先粗略迅速读课本一遍，再看学习导航做到心中有数，带着问题第二次认真自学课本思考并寻找答案，同时在课本中圈画关键词和关键句。
2，合作探究：（1） 自学后自己独立尝试完成探究的题，不会的利用一切机会向别人请教或利用互联网解决，
（2）学会合作,动脑思考，学会利用基础知识，解决实际问题的能力。
3.巩固和训练：（1）初步构建动物行为的主要类型知识体系，
（2）在理解基础知识的前提下提炼出本节的重点和难点知识
（3）通过认真做自测题来检验自己自学的效果并做好反思和改进。
预 习 案 （答案直接写在题后面）
【自学导航】 （ 自学课本 60-62页内容，结合学案提示，在课本上做好勾画和梳理，并用红笔在不会的题号前打上× 号。提升自主梳理课本和归纳总结的能力）
1、在自然界中，动物多种多样的 ，以及动物的 和 以及其他所有外部可识别的变化，都是动物的行为。
2、动物的行为复杂多样，包括 、 和 等。
3、动物的行为是对复杂多变环境的 性表现。
4、动物的觅食行为是通过 获取生存所需食物的行为
5、动物 自己、 敌害的行为是动物的防御行为，对维持个体的 和种群 的 是十分重要的。
6、动物的生殖行为能够使动物的子代数量 ，有利种群的繁衍。
