如何引导学生正确使用网络资源

正确引导学生利用网络学习

随着网络时代的到来，不管你是否愿意，应用网络，已经成为一种趋势，一种必然。摆在老师面前的问题不是让不让学生上网，而是如何想办法正确引导学生利用网络学习。实践证明，“堵”住学生上网是行不通的。那么，作为老师该如何正确引导学生利用网络学习？

一、网络给教与学带来的好处

1、网络教与学能有效弥补课堂的不足。

我们都知道，老师上课是有一定安排的，他不可能让每一个学生都有提问的时间，老师也不可能回答每一位学生提出的疑问。再加上学生的好强心，虚荣心，爱面子更不可能对着众多同学和老师的面，显示出自己的弱智和低能。网络教育可以不受限制随时随地的，满足学生对在校学习的不足和疑难解答。它能更具体，更直观，更详细的服务于不甘心落后，但又不愿意让别人知道自己不懂不会的学生。已经有大量的使用实践证明：这种先进的学习模式具有强大的生命力！

2、网络能广开视眼。

在信息高度发达的网络时代，想要第一时间内获得最新知识，唯一的方法就是网络。网络的快速更新，是其它方式无法做到的。比如，你想了解一下长沙四大名校的期中试卷，那么，只要他们学校今天进行期中考试，明天就可能上传到网络上，供学生们下载。如果通过书籍或报纸等其他方式，有可能几个月以后你才能看到。

3、网络教与学能培养学生的创新能力。

网络教学模式的特点，有利于学生在学习的过程中共同合作，取长补短。在合作学习、相互交流的过程中，学生的想法，解决问题的思路都被明确化和外显化了，而且充分激发学生新的想法，是创新思维产生的最佳途径。同时能促进学生自主学习能力的形成。

二、网络对学生的负面影响：

学生由于受到人生阅历匮乏的限制，他们在网络面前，控制力显得很脆弱，对事物缺乏足够的判断能力，对外界的警惕性不高，容易上当受骗。他们可以了解自己所关注的各类信息，可以大胆地搜集“星”们的新闻而无需听老师家长的唠叨;可以学到学校不怎么教授的性知识，来满足青春期对性的好奇而不必羞答答，即使偶尔去了色情网站，也不担心被发现;可以在聊天室里高谈阔论，就算胡说八道也不用害怕有人追究;可以在网上交朋友，甚至进行网络恋爱，演绎爱情故事，来释放日益浓烈的情爱能量，而无需担忧会像早恋那样遭到“围剿”；如果有足够的技术，还可以在网上“使坏”来满足潜在的犯罪感，在没有标准的世界里，学生们轻而易举地就成了网络的俘虏。真正利用网络进行学习的只占少数。

如何正确引导学生对待网络

信息化时代，电脑和网络的普及极大地缩短了人与人的距离，为人们提供了信息冲浪的无限空间。网络信息的丰富性、传播的便捷性、交流的互动性、时空的无限性，使我们与网络的接触越来越频繁越来越密切，尤其是中学生已成为上网大军中的一个庞大群体，有资料表明，上网人数中中学生占了45％。而网络无所不有，其中不健康的信息更是无孔不入地在毒害学生那稚嫩的心灵，部分老师和家长也将之称为“电子海洛因”。网络似乎成了打开的潘多拉之盒，成为蛊惑学生走向道德堕落的魔鬼，给学生带来极大的危害，甚至有人因此而走上犯罪道路。计算机从最初进行简单的运算，到现在有广泛、灵活的运用空间，简直可以说是包罗万象。同时，计算机的使用也由最初的专业人士普及到了各三门类的用户群，乃至于普通的家庭。应运而生的计算机网络时代终于来临，它在推动整个社会进步的同时，也开始影响到社会各个因素的发展，其中也不可避免地深入到青少年的学习、生活中。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。以下是我对学生上网所采取的几点对策。

一、网上交友要小心谨慎

对于聊天环境的褒贬可以说更是莫衷一是的了。良好的聊天环境首先可以起到多向交流的作用。不同地域的学生、不同年龄层次的学生之间以前很少有方式可以实现直接交流，最多是通过交笔友或者其他单向流通方式实现。但是，通过网络就能够进行即时交互，而不需要直接刻意创造一些条件来促成，包括时间上的和物质上的。更可贵的是，网络的交流是更加突破了双人形式，而是实现了多人间的交流。同一时间，上海、广东、北京、吉林甚至国外的学生能够一起进行直接对话，显然，网络的简捷成了它作为信息双向乃至多向流通的最大优势。它也为合作交流提供了直接而具有实效的平台。一位哲学家说过：“你给我一个苹果，我给你一个苹果，你我各有一个苹果；你给我一种思想，我给你一种思想，你我各有两种思想。”的确，许多不成熟的思想能够在网络上得到交流和改进，正确的更是得到了支持、巩固和加深。但是，有些学生把聊天作为生活的一部分，有的甚至从网络发展到现实，导致一些暴力事件的发生。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。

教师如何引导学生合理使用网络

网络作为信息时代的产物，已经深入人们的生活中，尤其是对于学生群体来说，网络已经成为他们获取知识和娱乐的主要渠道。然而，面对庞杂的互联网世界，学生的网络使用也面临着一些问题，比如沉迷游戏、违法信息获取等。因此，作为教师，我们需要引导学生合理使用网络，使他们能够从中受益，并且养成良好的网络行为习惯。

一、培养学生正确的网络观念

首先，教师应该帮助学生树立正确的网络观念，明确网络的作用和价值。学生应该认识到网络是一个信息和交流的平台，可以帮助他们学习和获取更广阔的世界视野。同时，他们也要意识到网络并非万能，其中的信息并不都是可靠和准确的，需要进行筛选和判断。

二、教授学生网络使用技巧

其次，教师应该教授学生一些基本的网络使用技巧。这包括如何有效地搜索和收集信息，如何使用网络工具进行学习和交流，以及如何保护个人隐私和安全等。这些技巧对于学生的网络行为质量至关重要，能够帮助他们更好地利用网络资源，并避免陷入不良的网络环境。

三、引导学生主动选择优质内容

作为教师，我们应该引导学生主动选择优质的网络内容。这包括通过介绍一些权威的学术网站和专业论坛，鼓励学生到这些平台上获取知识和进行学术交流。同时，我们也要帮助学生识别和过滤一些虚假和低质量的信息，培养他们辨别真伪、科学思考的能力。

四、教育学生合理利用网络娱乐 除了学习，网络也是学生获取娱乐的重要渠道。然而，过度沉迷于网络游戏和社交平台，会对学生的学习和身心健康造成负面影响。因此，教师应该教育学生用于娱乐的时间和方式，帮助他们合理把握与网络的关系，并培养一些丰富多样的兴趣爱好。

五、与学生共同规划网络使用时间

教师应该与学生共同制定网络使用时间的规划，帮助他们合理安排学习和娱乐的时间。通过与学生的讨论和引导，让他们意识到网络使用并不应该占据全部时间，要保持适度的使用，并且要优先考虑学习和成长的需求。

六、教育学生网络安全和个人信息保护

如何引导学生正确使用网络资源进行学习

在当今信息化时代，互联网早已渗透到了人们的生活中的方方面面。学生们在学习中，也开始依赖互联网进行知识获取和学习方式的转变。然而，如何引导学生正确使用网络资源进行学习，成为了教育界和家长们共同面临的重要问题。本文将围绕这一话题展开论述，并提出有效的引导策略。

一、提供正确的网络资源

为了引导学生正确使用网络资源，首先需要提供正确的网络资源供学生使用。学校和教育机构应该加强网络资源的筛选和评估，确保所提供的资源能够真正帮助学生进行学习。同时，教师和家长也要对网络资源进行严格审核，避免引导学生进入低质量或不适合的网站。

二、培养学生的网络素养

学生的网络素养是正确使用网络资源的基础。学校和家庭应该共同努力，帮助学生掌握必要的网络技能。可以开设网络素养课程，教授学生如何正确使用搜索引擎、评估网站的可信度以及避免网络陷阱等。此外，教师和家长还应该在学生使用网络时给予指导和监督，促使他们养成良好的上网习惯。

三、教授学习方法和技巧

使用网络资源进行学习需要一定的方法和技巧。学校和教师应该教授学生如何有效地利用网络资源进行学习。比如，学生可以学习如何使用搜索引擎中的高级搜索功能，筛选出更准确和优质的信息；学习如何利用在线学习平台进行自主学习和互动交流；学习如何利用社交媒体和博客分享学习经验和资源。这些技巧的掌握将使学生更加高效地利用网络资源进行学习。

四、培养批判性思维

网络是一个信息繁杂的世界，其中混杂着大量虚假、错误的信息。因此，培养学生的批判性思维非常重要。学校和教师应该教授学生如何评估信息的可靠性，并引导他们运用逻辑和分析能力去判断和辨别真伪。只有具备批判性思维能力的学生，才能在网络学习中筛选出对自己真正有益的知识。

五、鼓励合作与分享

网络不仅是一个获取知识的工具，也是一个进行合作和分享的平台。学校和教师应该鼓励学生通过网络资源进行合作学习。例如，学生可以利用网络平台共同解决问题、讨论学习中的疑惑，互相分享学习资源和心得体会。这样的合作与分享氛围将激发学生的学习潜力，提高学习效果。