小学五年级语文上册修辞手法专项专题训练

小学五年级语文上册修辞手法专项专题训练

1. 读句子，完成题目，并仿写。

①“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。”句子中把______比作______。

②“细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。”句子中把______比作______。我还能再写一句：______。

2. 判断下列句子是不是比喻句。

（1）十个太阳像十个大火球。

（2）江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。

（3）那原始森林是我们祖先的摇篮。

3. 按要求写句子。

①黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙。（缩句）

②懒人不知道有几棵树会枯萎。（改为反问句）

③他熏黑的脸扭曲如一载枯根。（仿写比喻句）

④杂拌儿是用花生、胶枣、榛子、泵子、橘子等干果与蜜饯掺和成的。（修改病句）

4. 写出下列句子所运用的修辞手法。

①秋天的雨，是一把钥匙。______

②它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。______

③红红的枫叶像一枚枚邮票……______

5. 按要求写句子。

①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）

②鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）

③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）

④目光投向了角落。（扩写，至少两处）

6. 下面的成语中各运用了哪些修辞手法?请分类写下序号来。

①骨瘦如柴 ②千钧一发 ③归心似箭 ④垂涎三尺 ⑤披星戴月

⑥翻云覆雨 ⑦怒发冲冠 ⑧争奇斗艳 ⑨冷若冰霜 ⑩莺歌燕舞

______：______；

______：______；

______：______。

7. 描写人物时，可从外貌、动作、语言、心理等方面来写，请判断下面的句子分别属于哪一种。

（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

（2）褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

（3）我想我一定是世界上最狠心的母亲。

（4）她对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

（5）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

8. 按要求写句子

（1）用下面的词语分别组成两个意思完全不同的句子。

坐飞机 北京 和 爸爸 妈妈 去 我

（2）故乡的梅花又开了。（缩句）

（3）祖父教我背唐诗。（扩句）

（4）小鸟站在枝头上唱歌。（仿写一个拟人句）

9. 写出下列句子所使用的修辞手法，并分别仿写一句。

①有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。

②秋冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。

10. 按要求写句子

（1）熊猫 把 友情 送到了 世界各地 中国人民的 （连词成句）

（2）雪花飘落在大地上。（扩句）

（3）隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。（缩句）

（4）他很急。（改为比喻句）

（5）修改病句。

①昨天，刮了一夜的大风。

②造纸术是我国古代的四大发明。

11. 按要求改写句子。

（1）山海关伸开雄健的臂膀，一手揽住大海，一手牵着高原，顶天立地，雄伟壮观。（拟人句）

（2）那歌声飘过屋前青翠的竹林，飘过山间淙淙的小溪，飘过遍野花的山冈，一直飘过天际的彩云。（排比句）

（3）这雄关外面的乱石纵横、野草丛生的一片片土地，哪一处没埋葬过入侵者的累累白骨？（改成陈述句）

（4）博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。（修改病句）

（5）闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”（转述）

（6）______因此______（补充句子）

12. 分别指出下列句子的描写方法，把序号写在后面的横线上。

A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．心理描写

①“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！”______

②老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。______

③她气得面红耳赤，浑身直打哆嗦。______

④我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。______

13. 句子乐园。（按要求改写句子）

（1）这些金字塔难道不是古埃及人民智慧的结晶吗?（改为陈述句）

（2）郑和走上指挥船。（扩句）

（3）我穿上衣服和帽子急忙跑出去。（修改病句）

（4）船队像一条巨龙，浩浩荡荡地出发了。（仿写比喻句）

14. 按要求改写句子。

①我 和田 特有 维吾尔人 与 的 乐观 豪气 感受了 （连词成句）

②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改为陈述句）

③那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设简单。（请你具体写一写周总理室内究竟是怎样一种简单的程度）

④秋天，果园里的苹果熟了。（改为拟人句）

15. 照样子，写句子。

（1）雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们______。

（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

______像______。

（3）秋天的雨把秋天的大门打开了。（改为“被”字句）

16. 写出下列句子的修辞手法

（1）母鸡下蛋时，恨不得让全世界都知道，就是聋子也会被它吵得受不了。

（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家了？

（3）他一身的白毛像雪似的，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。

（4）下一节上什么课？哦，是数学课。

（5）它板正的姿势呀，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

17. 按要求写句子。

①天气太热了，简直叫人受不了。（改成夸张句） ②李宁光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。（修改病句）

③爷爷饱经风霜的脸上露出从来没有过的微笑。（改写成拟人句）

18. 按要求改写句子。

①非洲植物世界是彩色的。动物世界是彩色的。（用关联词将两句话连成一句）

②桂子花开，很远的地方都能闻到香味。（改为夸张句）

19. 修辞手法我知道。

A．反问 B．比喻 C．拟人 D．夸张

①那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。______

②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。______

③我呢，我难道没有应该责备的地方吗？______

④弹指一挥间，匆匆已十年。______

20. 判断对错。

（1）“出”“粗”“初”都读“chū”。

（2）“臣”字共六画，半包围结构，第二笔是竖。

（3）莫泊桑是法国作家，代表作有《羊脂球〉、《萨朗波》。

（4）“望洋兴叹”出自（庄子•秋水》，“兴”是发出的意思。

（5）“军令如山、挥洒自如、对答如流”运用了比鞘的修辞手法。

21. 写出下列句子的修辞方法

（1）山溪像绿玉带一样平静。

（2）雪花纷纷扬扬快乐地飘落到大地上。

（3）她学会了织毛衣，学会了裁衣，学会了包饺子。

（4）真正的英雄是谁？是人民群众。

22. 按要求写句子。

①广场上的人非常多。（改为用夸张的语气）

②垂柳的倒影映在溪水中。（改为拟人句）

③飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。（改为反问句）

④爸爸的微笑消失了，脸色变得严格起来。（修改病句）

23. 按要求改写句子。

（1）衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰（连词成句）

（2）教室里真静啊，静得______。（补充完整）

（3）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。（缩句） （4）天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用恰当的关联词连成一句话）

（5）树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

24. “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这首诗通篇采用了______手法表现了深刻的道理。

25. 仿写一个设问句。

什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。

26. 把下列句子改为拟人句。

①牵牛花在凌晨四点就开了。

②雨停了，太阳出来了。

③小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。

④溪水哗哗地向前流去。

27. 下列句子中运用了比喻修辞的一项是（ ）

A .天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚……

B .我国自行研制的“神舟”五号飞船被送上太空，火箭划过一道绚丽的曲线，看起来宛如一条蜿蜒的苍龙，瞬间便消失在了苍穹之中。

C .危楼高百尺，手可摘星辰。

D .燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

28. 选择正确的说明方法。

打比方 作比较 列数字

①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。______

②有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。______

③海藻的种类很多，有八千多种。______

29. 读一读，我能仿写句子。

请以“爱心”为陈述对象，仿写下面的句子，使之构成一组排比句。

爱心是一片熙射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使______；爱心是______，使______。

30. 在横线上写出下列句子使用的修辞手法。

①回望望江楼，难忘故园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……______

②风雨咆哮，给勇士们高唱赞歌；山上的青松挺立，向英雄敬礼。______

③桥的这头，总能看到很多红领巾帮助三轮车师傅把满车的货物运送到那头。______