粤教版高中物理选修1-1课件第1章第5节

第1页（共4 页） 人教版高中物理选修一 第1章 第5节 弹性碰撞和非弹性碰撞 能力

一、单项选择题（共7小题；共28分）

1. 如图所示是一个网球沿竖直方向运动时的频闪照片，由照片可知

A. 网球正在上升 B. 网球正在下降

C. 网球的加速度向上 D. 网球的加速度向下 2. 如图所示，足够长的光滑水平导轨上放有一个凹槽，其质量为 𝑀=10 k𝑔。凹槽以初速度 𝑣0=6 m/𝑠 匀速运动。某时刻在凹槽内无初速度放置一个质量为 𝑚=2 k𝑔 的物块，物块与凹槽之间存在摩擦，若物块与凹槽碰撞过程中无机械能损失，则在此后的运动过程中

A. 凹槽与物块组成的系统机械能守恒

B. 凹槽与物块组成的系统动量不守恒

C. 凹槽与物块的最终速度均为 5 m/𝑠

D. 整个运动过程中系统因摩擦产生的热量为 55 J

3. 甲乙两球在光滑水平面上沿同—直线运动。甲以 7 k𝑔⋅𝑚/𝑠 的动量追上前方以 5 k𝑔⋅𝑚/𝑠 的动量同向运动的乙球发生正碰，则碰后甲乙两球动量不可能的是

A. 6.5 k𝑔⋅𝑚/𝑠，5.5 k𝑔⋅𝑚/𝑠 B. 6 k𝑔⋅𝑚/𝑠，6 k𝑔⋅𝑚/𝑠

C. 5.5 k𝑔⋅𝑚/𝑠，6.5 k𝑔⋅𝑚/𝑠 D. 4 k𝑔⋅𝑚/𝑠，8 k𝑔⋅𝑚/𝑠 4. 如图所示，质量相同的物体 𝐴 、 𝐵 用轻弹簧连接并置于光滑的水平面上，开始时弹簧处于原长，现给物体 𝐵 一个初速度 𝑣0，经过一段时间后，𝑡0 时刻弹簧的长度第一次达到最长，此时弹簧仍在弹性限度内。以下能正确描述两物体在 0−𝑡0 时间内运动过程的 𝑣−𝑡 图象是

A. B. 第2页（共4 页） C. D.

第四章过关检测

(时间:90分钟，满分:100分)

一、单项选择题(本题共8小题，每小题4分，共32分.在每个小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.选对的得4分，有选错或不答的得0分)

1.下列关于说明书使用的做法，正确的是( )

A.选购和安装家电，不需要参照说明书进行

B.应该自己先摸索家电的使用方法，再通过说明书求证、拾遗

C.应该先阅读说明书，再学习实践家电的使用方法

D.知道如何使用家电后，说明书就可以不再保留了

答案C

2.电磁感应现象体现了电与磁之间的内在联系，根据这一发现，人们发明了许多电器设备.下列用电器中，没有应用电磁感应原理的是( )

A.动圈式话筒 B.白炽灯泡

C.磁带录音机具 D.白光灯镇流器

答案B

3.右图是电容式话筒的示意图，它是利用电容器制作的传感器，话筒的振动膜前面镀有薄薄的金属层，膜后距膜几十微米处有一金属板，振动膜的金属层和这个金属板构成电容器的两极，在两极间加一电压，人对话筒讲话时，振动膜前后振动，使电容发生变化，导致话筒所在电路中的其他量发生变化，使声音信号被话筒转化成电信号，其中导致电容变化的原因可能是电容器两极间的( )

A.距离变化 B.正对面积变化

C.介质变化 D.电压变化

解析电容式话筒中振动膜上的金属层和这个金属板构成电容器相当于一个平行板电容器.当人对着话筒说话时，振动膜前后振动，使两极板间的距离发生变化，从而导致电容器的电容发生变化.所以选A.

答案A

4.下列方法中能使平行板电容器的极板间产生磁场的是( )

A.把电容器接在直流电源两端

B.把电容器接在交流电源两端

C.给电容器充电后保持电荷量不变，将两板间距离匀速增大

D.以上说法均不对

答案B

5.如图所示的是在一些交通道路口、银行等公共场所安装的两种电子监控器.它们主要由两部分组成，一部分为光学系统，另一部分为光电转换系统.光学系统收集监控区域内的景物信息，光电转换系统把光信号转换成电信号，输送到监控中心，实现间接监控的目的.其光学系统的工作原理相当于( )

1 / 6 2021版高中物理第1章电与磁第5节奥斯特实验的启示学业分层测评5粤教版选修11

(建议用时：45分钟)

[学业达标]

1.如图1­5­9所示，关于奥斯特实验的意义，下列说法中正确的是(

)

图1­5­9

A．发觉电流的热效应，从而揭示电流做功的本质

B．指出磁场对电流的作用力，为后人进而发明电动机奠定基础

C．发觉电磁感应现象，为后人进而发明发电机奠定基础

D．发觉通电导体周围存在磁场，从而把磁现象和电现象联系起来

【解析】 奥斯特实验发觉通电导体周围存在磁场，从而把磁现象和电现象联系起来。

【答案】 D

2．某同学做奥斯特实验时，把小磁针放在水平的通电直导线的下方，当通电后发觉小磁针不动，略微用手拨动一下小磁针，小磁针转动180°后静止不动．由此可知，通电直导线产生的磁场方向是( )

【导学号：75392034】

A．自东向西 B．自南向北

C．自西向东 D．自北向南

【解析】 通电前小磁针指南北，通电后小磁针不动，说明通电直导线产生的磁场还在南北方向，略微用手拨动一下小磁针，小磁针转动180°后静止不动，说明通电直导线产生的磁场与地磁场方向相反，故D正确.

【答案】 D

3．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是( )

A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上

B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方

C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方

D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方

【解析】 导线南北放置时，其正下方的磁场恰好沿东西方向，磁针偏转比较明显．

【答案】 C 2 / 6 4．摩擦产生静电，会给人们生活带来许多苦恼，甚至对人的生命构成危害．一些高大的建筑物都装有避雷针确实是为了防止雷电的危害．假设在赤道上某处有一竖直的避雷针，当带有正电的乌云通过避雷针的上方时，避雷针开始放电，则地磁场对避雷针的作用力方向为( ) 【导学号：75392035】

小初高试卷类教案类

K12分别是小学初中高中 第五节 奥斯特实验的启示

学

习 目 标 知 识 脉 络

1.了解奥斯特发现电流磁效应的历程．

2．会判断安培力的方向．(重点、难点)

3．知道影响安培力大小的因素．(难点)

奥 斯 特 的 发

现

[先填空]

1820年丹麦科学家奥斯特通过实验发现了电流的磁效应，说明电流能够产生磁场．它使人们第一次认识到电和磁之间确实存在某种联系．

[再判断]

1．奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．(√)

2．电流的磁效应揭示了电和磁的联系．(√)

[后思考]

能不能说电流的磁效应是奥斯特发明的？

【提示】 不能．因为电流的磁效应是一种自然现象，只能说是奥斯特发现了电流的磁效应．

1．直线电流的磁场

安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与电流的方向一致，则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向，如图1­5­1所示．

图1­5­1 小初高试卷类教案类

K12分别是小学初中高中 2．环形电流的磁场

安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向，如图1­5­2所示．

图1­5­2

3．通电螺线管的磁场

安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指的方向跟电流的方向一致，则拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线的方向．也就是说，拇指指向通电螺线管的北极．如图1­5­3所示．

图1­5­3

1.1820年，奥斯特发现，把一根导线平行地放在磁针的上方(如图1­5­4 所示)，给导线通电时，磁针发生了偏转，就好像磁针受到磁铁的作用一样．这说明不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这个现象称为电流的磁效应．以下哪种情况比较正确地反映了奥斯特实验？实际做一下进行验证．( )

【导学号：75392031】

电流能使磁针偏转

图1­5­4

A．电流流向由南向北时，其下方的小磁针N极偏向东边

B．电流流向由东向西时，其下方的小磁针N极偏向北边