粤教版高中物理选修1-1课件第3章第1节

第三节 探究安培力

[学习目标] 1.知道安培力的概念,会用左手定则判断安培力的方向,会用公式F＝BIL计算安培力的大小．(重点、难点)

2.理解磁感应强度的定义,掌握磁感应强度的方向,会用磁感应强度的定义式进行有关的计算．(重点) 3.知道匀强磁场以及匀强磁场的磁感线分布特点．(重点)

4.知道磁通量的概念,会根据公式Φ＝BS计算磁通量．

一、安培力及其方向

1．安培力：磁场对电流的作用力．

2．安培力方向的判断

(1)安培力的方向可用左手定则判断．

(2)左手定则：伸开左手,使大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在一个平面内．把手放入磁场中让磁感线垂直穿入手心,并使伸开的四指指向电流的方向,那么,大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向．(如图所示)

二、安培力的大小及磁感应强度

1．安培力大小

通电导线在同一磁场中受到的安培力大小与I和L的乘积成正比,表达式为F＝BIL．

2．磁感应强度

(1)定义：当通电导线与磁场方向垂直时,通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL

的比值．

(2)公式：B＝FIL．

(3)单位：特斯拉,简称：特,符号：T．

(4)方向：某处的磁感应强度方向为该处的磁场方向．

(5)与磁感线的关系

磁感应强度和磁感线是一致的,磁感线上每一点的切线方向与该点磁感应强度方向一致,磁感线的疏密程度表示磁感应强度的大小,这样就可从磁感线的分布情况形象地看出磁感应强度的方向和大小．

3．匀强磁场

磁场的某一区域里,磁感应强度的大小和方向处处相同,这个区域的磁场叫做匀强磁场．

三、磁通量

1．概念

(1)定义：在匀强磁场中有一个与磁场方向垂直的平面,平面的面积为S,则磁感应强度B与面积S的乘积,叫做穿过这个面的磁通量．

(2)公式：Φ＝BS．

(3)单位：韦伯,简称韦,符号Wb.1 Wb＝1 T·m2.

2．意义：磁通量的多少表示穿过这一面积的磁感线条数．

3．磁通密度：由Φ＝BS知B＝ΦS.磁感应强度B在数值上等于穿过垂直磁感应强度的单位面积上的磁通量．

（高二）物理粤教版选修3—1第1章电场含答案

粤教版选修3—1第一章电场

1、导体A带5q的正电荷，另一完全相同的导体B带q的负电荷，将两导体接

触一会儿后再分开，则B导体的带电荷量为()

A．－qB．q

C．2qD．4q

2、两个质量分别是m1、m

2的小球，各用丝线悬挂在同一点，当两球分别带同

种电荷，且电荷量分别为q1、q

2时，两丝线张开一定的角度θ

1、θ

2，如图所示，

此时两个小球处于同一水平面上，且θ1>θ

2，则下列说法正确的是()

A．m

1＞m

2B．m

1＜m

2

C．q

1＜q

2D．q

1＞q2

3、如图所示的电场中，一带电质点从P点沿着电场线方向运动，若只受电场力

作用，质点加速度逐渐增大的是()

ABCD

4、如图所示，真空中O点处有一点电荷，在它产生的电场中有a、b两点，a

点的场强大小为Ea，与ab连线成53°角，b点的场强大小为E

b，与ab连线成

37°角．关于a、b两点E

a、E

b及φ

a、φ

b的关系，正确的是()

A．25E

a＝9E

b，φ

a>φ

bB．16E

a＝9E

b，φ

a

bC．9E

a＝25E

b，φ

a>φ

bD．9E

a＝16E

b，φ

a

b

5、如图所示，匀强电场的场强大小为1×103N/C，ab、dc与电场方向平行，bc、

ad与电场方向垂直，ab＝dc＝4cm，bc＝ad＝3cm，则下述计算结果正确的是

()

A．a、b之间的电势差为4000V

B．a、c之间的电势差为50V

C．将q＝－5×10－3C的点电荷沿矩形路径abcda移动一周，电场力做的功为

零

D．将q＝－5×10－3C的点电荷沿abc或adc从a移动到c，电场力做的功都是

－0.25J

6、在空间有正方向水平向右、大小按如图所示的图线变化的电场，位于电场中

A点的电子在t＝0时速度为零，在t＝1s时，电子离开A点的距离大小为l.那

么在t＝2s时，电子将处在()

A．A点B．A点左方l处

C．A点右方2l处D．A点左方2l处

7、(双选)如图所示，平行板电容器和恒定直流电源相连，箭头表示电流方向．下

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人教版高中物理选修3-1第一章第1节

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第一章 静电场

第1节 电荷及其守恒定律

1．自然界只有两种电荷，物理学中规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷；用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电荷．带有同种电荷的物体相互排斥，带有异种电荷的物体相互吸引．带有等量异种电荷的物体相互接触会发生中和现象．带电体的三个共同特点是：具有吸引轻小物体的性质；能使验电器金属箔张角发生变化；带电体之间有相互作用力．

2．电荷既不会创生，也不会消灭，它只会从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分．在转移过程中，电荷的总量不变，这个规律叫做电荷守恒定律．

3．科学实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量，质子、正电子与它带等量的电荷，但符号相反，人们把这个最小的电荷量叫做元电荷，e＝1.60×10－19_C.

4．电子的比荷为eme＝1.76×1011 C/kg，质子的质量为电子质量的1 840倍，则质子的比荷为9.57×107 C/kg.

5．关于摩擦起电，下列说法中正确的是( )

A．两个物体相互摩擦时一定会发生带电现象

B．摩擦起电的两个物体一定带有等量同种电荷

C．在摩擦起电现象中负电荷从一个物体转移到另一个物体

D．在摩擦起电现象中正、负电荷同时发生转移

答案 C

解析 在摩擦起电现象过程中电子会从一个物体转移到另一个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电．

6．有A、B两个物体经摩擦后，使B带上了2.4×10－6

C的正电荷，则此过程中有________个电子发生了转移，是由________向________转移的．

答案 1.5×1013 B A

【概念规律练】

知识点一 电荷及其相互作用

1．以下判断小球是否带电的说法中正确的是( )

第四节 电磁波的技术应用

第五节 科学、技术与社会的协调

课 标 解 读 重 点 难 点

1.了解电磁波在生产和生活中的应用，知道无线电波的发射及接收过程.

2.简单了解无线电广播、电视、雷达的工作原理.

3.知道科学技术对社会发展的促进作用，了解它对社会带来的负面影响. 1.电磁波的应用．(重点)

2.无线电波的发射及接收．(难点)

3.广播、电视、雷达的工作原理．(难点)

4.科学技术的作用．(重点)

电磁波的技术应用

1.基本知识

(1)1895年，意大利的马可尼利用电磁波成功地实现了无线电通信，揭开了人类通信史上的新篇章．

(2)电磁波最重要、最广泛的应用是用来进行信息传递．

①无线电广播和电视：通过振荡电路将声音和图画转变为音频和视频信号，放大后搭载到高频电磁波上，然后由天线向周围空间发送；接收机上的天线接收到所有电磁波，然后经调谐器选择出所需要的电磁波，再经检波取出携带的信号，放大后还原成声音或图画．

②雷达：雷达是利用电磁波进行测距、定位的仪器．

③移动电话：无绳电话、无线对讲机、移动电话均是通过电磁波实现信号的发射与接收的．

2．思考判断

(1)摄像机摄像管实际上是一种将光信号转变为电信号的装置．(√)

(2)雷达用的是中波波段的无线电波．(×)

(3)移动电话是利用无线电波进行通信的．(√)

3．探究交流

飞机上为什么禁止使用手机？

【提示】 因为手机在使用时会发射电磁波，对飞机的导航系统产生电磁干扰，容易造成事故．

科学、技术与社会的协调

1.基本知识

(1)科学技术推动社会发展

科学技术的进步使人们不仅能探索地球上的一切，还能通过研究来自宇宙的电磁辐射来探索宇宙的奥秘．

(2)科学技术是一把“双刃剑”

电磁污染是科学技术发展带来的负面影响之一，电磁污染的方式是电磁辐射．

2．思考判断

(1)医院里常用紫外线对病房进行消毒．(√)

(2)电磁波不会污染环境．(×)