【最新】人教版八年级英语下册Unit 1导案

新人教版八年级英语下册Unit 1导学案

第 1 周 第 1课时

导学目标 1、指导学生根据音标正确认读词汇matter — herself。重点练习发音

有难度的单词，如：stomachache， throat ，toothache，headache，passenger，trouble等

2、引导学生掌握新单词的词形转换，如：ache表疾病的表达方式，lie，hurt等重点动词，herself 反身代词。

3、教授学生病痛的不同表达法。

教学重点 1、词汇matter — herself的发音及汉语意思。

2、新单词的词形转换，如ache表疾病的表达方式，lie，hurt等重点动词，herself 反身代词。

教学难点 病痛的不同表达法

教 学 过 程

环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策

备

习 Unit 1 部分单词。 按音节读熟Unit 1 部分单词。

解读标题及学习目标，导入新课。 认真倾听教师点拨。

预

习

30分 1有关病痛方面的新单词。

toothache ，toothache，headache 等

2.matter —

herself的发音

3 ache表疾病的表达方式，

4 lie，hurt等重点动词，

5 herself 反身代词。

任务一：

1.跟读Unit1部分单词

2..读准Unit1单词的发音，明确词意。

重点练习读不准的单词， 如：delete,

housewarming,

headmaster

任务二：

1.完成单词的词形转换

2.使用以上单词或短语进行造句。 1、教师领读单词或播放录音让学生随读。

2.指导学生以小组为单位，快速有序的朗读单词。

3.巡视，检查学生发音练习情况，发现错误及时纠正。点拨stomachache， throat ，toothache，headache，passenger，trouble的读音。

4.课件呈现有关重点单词的词形转换，组织学生根据汉语提示及工具书完成练习，并进行多边会议完成知识的梳理。

5.鼓励先完成的小组做提速练习，运用重点词汇及短语进行造句练习。

6.收集各组易错点，集体核对答案。精讲点拨：身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词；反身代词的用法。点拨指导学生有侧重的记录重点知识。

7.指导学生以一定顺序对所造的句子，鼓励互纠。 1、跟读单词。

注意stomachache，

throat ，toothache，headache，passenger，trouble2.以小组为单位，快速有序的朗读单词。

3.根据汉语提示及工具书完成练习，并进行多边会议完成知识的梳理。

4.先完成的小组做提速练习，运用重点词汇及短语进行造句练习。

5.认真倾听并记录教师讲解精讲点拨：身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词；反身代词的用法。

6.报告造句。

（组间交流，纠错） 预见问题：

个别学生可能读不准stomachache， throat ，toothache，headache，passenger，trouble等单词。

解决对策：

划分音节认读

精

习

9分

知识梳理：归纳本节课所学习的重点单词用法。

知识运用：完成习题 1、让学生归纳本节课所学习的重点单词用法。

（可适当抽查一两组学生口述）

2、指导学生快速准确完成习题。

3、深入学生之中，收集信息，了解学生的学困点。 1、归纳本节课所学重点单词用法：

1. What’s the trouble/ the

problem / wrong with sb./

sth.?

2. ache表疾病的表达方式

3.lie

4.trouble

5.hurt

2完成知识运用部分的练习题。. 预见问题：

个别学生可能对 ache等病痛表达的用法掌握不清楚，运用不恰当。

解决对策：

教师应及时强调。

时

习

1分 1. 背考unit1 单词。

2. 完成练习册的词汇填空习题。

板板书设计

Unit 1 What’s the matter ? (Vocabulary Lesson )

1. What’s the matter (with you)? 怎么了？出什么事了？

What’s the trouble/ the problem / wrong with sb./ sth.?

2.have a cold=catch a cold=have the flu

have a fever have a cough have a stomachache

have a toothache have a headache

3.. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay；lie说谎，过去式lied

4. be in trouble make trouble

have trouble (in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth

5 hurt 及物动词，使„„疼痛，„„受伤，He hurt his leg while exercising.

不及物动词，„„（部位）疼。 His leg hurt badly.

*身体部位+ache（疼痛）构成新的复合词

stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛

*have a 疼痛 得了…病

*反身代词

1. Maria bought herself a scarf. We must look after ourselves very well.

2. She isn’t quite herself today.

3. She herself will fly to London tomorrow. I met the writer himself last week.

4. look after oneself / take care of oneself

反思 八年下 Unit 1 What’s the matter ? 词汇课 (2 ) 导学案

第 1 周 第 2 课时

导学目标 1、指导学生根据音标正确认读词汇bandage — nurse。重点练习发音有难度的单词，如：bandage，nosebleed，sunburned，situation，importance。spirit等

2、引导学生掌握新单词的词形转换，如：反身代词，合成词，名词形式变化等。

3、教授学生新单词的用法，如：be used to等。

教学重点 1、词汇bandage — nurse的发音及汉语意思。

2、新单词的词形转换，如反身代词，合成词，名词形式变化等。

教学难点 新单词的用法，如：be used to等。

教 学 过 程

环节 教学

内容 任务

设计 教师

活动 学生

活动 预见性问题及对策

备习 Unit 1 部分单词。 按音节读熟Unit 1 部分单词。

解读标题及学习目标 倾听教师点拨。

预

习

1. 反身代词

2. 合成词，nosebleed,

sunburned

3. 名词形式变化

4. .重点单词，

任务一：

1.跟读Unit1部分单词

2..读准Unit1单词的发音，明确词意。

重点练习读不准的单词， 如：任务二：

1.完成单词的词形转换

2.使用以上单词或短语进行造句。 1、教师领读单词或播放录音让学生随读。

2.指导学生以小组为单位，快速有序的朗读单词。

3.巡视，检查学生发音练习情况，发现错误及时纠正。点拨bandage，nosebleed，sunburned，situation，importance。spirit的读音。4.课件呈现有关重点单词的词形转换5.运用重点词汇及短语进行造句练习。6.收集各组易错点，精讲点拨：be used to等类似短语的用法 1、跟读单词。

注意bandage，nosebleed，sunburned，situation，importance。spirit2.以小组为单位，快速有序的朗读单词。3.根据汉语提示及工具书完成练习

4.先完成的小组做提速练习5.认真倾听并记录教师讲解精讲点拨： 预见问题：

个别学生可能读不准bandage，nosebleed，sunburned，situation，importance。spirit等单词。

精

习

知识梳理：归纳本节课所学习的重点单词用法。知识运用：完成习题 1、让学生归纳本节课所学习的重点单词用法。（可适当抽查一两组学生口述）

2、指导学生快速准确完成习题。 1、归纳重点单词用法： sth.

4. decision

2完成知识运用部分的练习题。.

时

习 1. 背考unit1 单词。

2. 完成练习册的词汇填空习题。

板板书 Unit 1 What’s the matter ? (Vocabulary Lesson )

1. run out 2. risk (sb.) to do sth. 3. importance the importance of (doing) sth. 4. decision

5. 【复习】mind6. give up (doing) sth. *be used to sth./ doing sth. get/ become used to sth./ doing sth.