1中国人民从此站起来成为国家主人的标志是(000260
1.中国人民从此站起来成为国家主人的标志是（ ）
A 抗日战争的胜利 B 解放战争的胜利
C 中华人民共和国的成立 D 中国大陆的解放
2.中国人民理想军出国作战的纪念日是( )
A 1950年10月1日 B 1950年10约5日
C 1951年10月1日 D 1951年10月25日
3.下列哪一项不属于土地改革的意义（ ）
A 废止了两千多年的封建土地制度
B 封建剥削土地制度
C 土地私有制
D 解放了农村生产力，使农业生产迅速进展
4.第一个五年打算期间建成并投产的项目有（ ）
①鞍山钢铁公司的行轧钢厂建成投产②长春第一汽车制造厂建成投产③武汉长江大桥建成④上海宝山钢铁总厂
A①②③④ B②③④ C①②④ D①②③
5.国家对社会主义工商业的社会主义改造采取的要紧措施使（ ）
A公私合营 B劳资两制 C加工订货 D没收资本
6.中共八大提出当前党和人民的要紧任务是（ ）
A 完成三大改造 B 建立社会主义制度
C 开展整风运动 D 进展社会生产力
7.中共十一届三中全会重新确立的思想路线，其核心是
A．民主集中制 B．解放思想 C．实事求是 D．改革开放、
8.我国进入社会主义现代化建设新时期的标志是（ ）
A、十一届三中全会的召开 B、为刘少奇平反
C、邓小平理论领导地位的确立 D、十二大的召开
9.进展成为国际化的经济中心和金融中心的开发区是（ ）
A 厦门 B 深圳 C 海南 D 上海浦东
10.邓小平理论的核心是（ ）
A 实事求是 B 建设有中国特设的社会主义
C 改革开放 D 进展才是硬道理
《我是国家的小主人》教学设计
(2011-06-17 10:41:28)
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杂谈
一、教学目标
知识与能力：能基本掌握行使批评建议权的正确途径和方式。
过程与方法：学生通过社会实践的尝试，关注社会问题，提高发现问题、解决问题的能力。学生小组合作制订自己行使监督权的行动计划，培养探究能力。
情感态度与价值观：通过行使公民的监督权，提高学生参与社会生活的意识，增强主人翁责任感。
二、教材与学情分析
本课时是第七单元的总结篇、实践篇，讲述的是学生怎样行使社会监督、行使权利、履行义务。本课强调教学内容的社会性、时代感和时效性，注重培养学生的社会意识和责任意识，教育学生成为合格的公民，它是学好第七单元至关重要的实践课。
这是一堂学习与应用知识相结合的综合探究课，课后学生的社会实践是本课的重头戏，课堂教学是为课后学生实践服务的，目的是教会学生做社会调查的方法，做好社会调查的前期工作，以便课后实践的顺利进行。
开展社会调查，无论对老师还是学生，都是一种全新的尝试。鉴于教师和学生的能力有限，本课在板快设计中，对教材做了一定的处理，设计了“找一找”“学一学”“试一试”三大板快和“火眼金睛、名医诊断”四个活动，从发现学校的问题开始，到学习广西小主人的做法，最后到实际操作练习，化繁为易，便于教学。
根据以上分析，本课教学内容可做以下处理：
①课时安排：本课内容课堂建议教学1课时，课后安排学生利用两周时间做社会调查。
②本课教学重点：知道解决社会生活中的一些特殊问题的办法和途径，学会向有关政府部门和社会机构寻求帮助。鼓励和激发全体学生参与社会的实践，并指导学生小组合作制订行使监督权的行动计划。
③本课教学难点：引导学生学会撰写调查报告，养成关注社会问题的意识和科学分析问题的习惯。鼓励和激发全体学生在参与社会实践的过程中，培养社会责任感。 ④教学方法：根据教材（内容探究性强）及学生（“好动”）的特点，本课以“活动探究式”教学方法为主，以小组合作学习为主要学习形式，通过活动探究创设宽松、民主、和谐、热烈的课堂气氛，促使学生知识的内化和迁移，学生能力的锻炼和培养。同时，“讲述法”、穿插于整个教学过程，帮助学生整理知识，突破难点。
1 《政治生活》核心知识提示
1、我国公民参与政治生活的基本原则：
（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则。
表现：1）平等地享有宪法、法律规定的权利。2）平等地履行宪法、法律规定的义务。
3）任何公民的合法权利都受到保护，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。
（2）坚持权利与义务统一的原则。
1）权利和义务的关系：
①在我国权利和义务是统一的，二者不可分离。②权利和义务在法律关系上是相对应而存在的，权利和义务都是实现人民利益的手段和途径。③公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。④权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
2）怎样坚持这一原则？
①要权树立权利意识，珍惜公民权利。我们既要依法行使自己的权利，又要尊重他人的权利。②要树立义务意识，自觉履行公民义务。
（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
1）为什么？在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的。国家尊重和保障公民个人的合法权益。
2）怎样做？ 公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益，这是公民爱国的表现。
2、公民参与民主决策的多种方式：
方式 依据 意义
社情民意反映制度 电话、信函、电子邮件等
信息是决策的基础
拓宽反映渠道
专家咨询制度 论证会、座谈会 专业知识 集中学者智慧,提高决策科学性
社会公示制度 公示 知情权，参与 决策的前提与基础 提高决策透明度和公众参与度
社会听证制度 听证会 弥补决策机关的不足 决策利民
注意：能识别、辨别不同方式并结合社会实际说明公民可以采取何种方式参与民主决策。
3、公民直接参与民主决策的意义：
首先，有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性，其次，有助于决策者广泛集中民智，增强决策的科学性，再次，有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施，最后，有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强关心公共生活的政治责任感
什么是国家的主人
人民是国家的主人。
人民是国家的主体，是积极主动认识世界和改造世界的主要力量。人民是幸福生活的承载者，是享受幸福生活的主体。在承载幸福生活的基础上，人民又是追求幸福生活的主体，在实现幸福生活的实践中发挥积极性、主动性和能动性。与此同时，人们不仅能够通过自身的劳动创造去实现个人的幸福生活，也能通过自身的努力实现全世界人民的幸福，最终实现个人幸福和国家幸福的统一。
随着社会主义改革开放的不断深入，我国的经济得到快速发展，综合国力显著增强，人民作为国家的主人，物质生活水平有了很大改善。不仅如此，在衣食住行得到满足之后，人们就更加注重对精神生活的消费。
在现代化社会中，人民物质生活和精神生活的提高也就意味着人民的地位在不断提高，人民接受教育的程度也越来越高，自然而然，人民维护权利、参与政治、追求公平的意识就不断增强。相对应的，人民所追求幸福的标准也就越来越高。在社会主义现代化国家中，人民作为变革社会的主体力量不断增强，成为国家和社会的主人；虽然人民群众内部贫富差距依然存在，但已有逐渐缩小趋势，最终将实现共同富裕；而处在社会中的每个个体也不断追求自身的全面发展，为实现幸福生活而不懈奋斗
