沪科版物理八年级全册科学探究：速度的变化 学案
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第四节 科学探究:速度的变化
学习目标
1、 将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度。
2、 通过实验测量数据，会正确记录数据。
3、 知道个人见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明。
学习要点
1、科学探究的一般步骤包括 、
、
、
、
、
、 。
2、从科学的角度来看，人们对一个问题所做的解释、发表的见解都是个人的 ，是否正确还需寻找 来证明。
3、变速直线运动中物体运动的速度是 的，只能求出在某段路程或某段时间内的 。
自主学习
1．实验的原理：
2．待测物理量
测量工具：
用刻度尺（卷尺）测量物体运动的 ，用停表测量物体运动相应距离所需的 ，用 求出平均速度。
3．制定计划与设计实验
根据你的分析，请你设计实验的方案
（1）实验所需的器材： 刻度尺、秒表、带槽木条、小车、铁架台、小木块 。
（2）实验步骤：
①用铁架台支架把带槽木条支成斜面，使小车从木条顶部滚下时，做变速直线运动。
②用刻度尺测量木条的全长SAB和由顶端至木条1/2处的长度SAC，用铅笔在木条上标出字母A、B、C。
③测小车在AC这段路程中运动的时间tAC。
④把木块移到木条底端B处。按上述方法，测出小球由木条顶端A向下运动到底端B处，在SAB这段路程中所需的时间tAB，记录下来。
④根据以上实验结果，计算小车通过下半段路程（SBC），下半段路程上用的时间tBC，算出vBC。
4．进行实验与收集证据 实验记录表格
总结：5.平均速度只能说明是在某段路程上或某段时间内的平均速度。
讨论：如何测跑步、走步的平均速度
思考: 一物体作直线运动，在前100米用了25秒，在后100米内用了20。分别计算物体在前100米内，后100米内，全程的平均速度。
评估：
从以下几个方面进行的自我评估，写入实验报告：
①全程平均速度，速度最快的时段
②测时准确，计算无误，填表正确
③实验认真负责，善于配合，有团队意识
请你练习
1．（5分）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A，B，C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式 _________ 进行测量的．
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较 _________
（填“大、小”）．
（3）请根据图中所给信息回答：
SAB= _________ cm，tBC= _________ s，vAC= _________ m/s．
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏 _________ （填“大、小”）．
2、如果铁路钢轨每根长25m。火车行驶过程中，若在45s内听到车轨与钢轨接头处的撞击声30次，那么火车的速度是 km/h。 路程/m 运动时间/s 平均速度/ms-1 计时开始 计时结束 运动时间
s1＝ t11＝ t12＝ t13＝ v1＝
s2＝ t21＝ t22＝ t23＝ v2＝
s＝ t＝ v＝ 3、关于平均速度,下列说法正确的是（ ）
A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整个路程中的平均速度
B、平均速度就是速度的平均值
C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段时间以内的
D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小
4、一物体从静止开始做逐渐加快的变速运动，测得它最后3m所用的时间为0.5s，则下面哪个数据可能是全程的平均速度？（ ）
A、3 m/s B、6 m/s C、6.3 m/s D、0
5、一个小球从光滑的斜面上从静止开始滚下，不同的时间滚下的路程如下表所示。
（1）取上面的坐标的纵坐标为路程s，每格为5m，横坐标为时间t, 每格为0.5s。根据图中数据描点并作出小球的路程—时间图像。
（2）在2.5s时,小球滚下的路程为 。
（3）若斜面长35m,则小球滚到底部的时间 （选填“＜”、“＝”或“＞”）6s。
6、（1）用图像可以表示物体的运动规律，图1中用来表示物体做匀速直线运动的是 （ ）
A、②④ B、①③ C、①④ D、②③
（2）图4（甲）是某物体运动的s-t图像，则图4（乙）中能与之相对应的v-t图像是 ( )
时间t/s 路程s/m
1 1
2 4
3 9
4 16
5 25
【迷你实验室】
1、为了“探究小球沿斜面下滑的速度是否变化”，给你提供了如图所示的装置和停表、刻度尺．实验时，使斜面保持适当的坡度，金属挡片分别放在斜面底端和斜面中点，把小球放在斜面顶端滑下，探究小球沿斜面下滑时通过前半段路程和通过全程的速度是否变化．
(1)要完成这实验探究，必须收集的有效测量数据有哪些?(自行设计出数据表格)
(2)根据公式计算小球的速度，判断小球的速度是否变化。
2、研究蚂蚁爬行的平均速度问题。蚂蚁在爬行过程中时快时慢、爬爬停停，爬行路线也很复杂，看似毫无规则，但可通过测定平均速度来粗略描述它爬行的快慢。在此基础上，可以在施放食物引诱后，测出蚂蚁抵达食物的时间，并用刻度尺测出距蚁巢的距离。由v = s/t，从而确定蚂蚁的速度。
四、我的收获和疑惑：
1.收获：（知识梳理）这节课你主要学到了什么？ _____________________________________________________________
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2.疑惑：你有什么想法需要和大家交流？
