英语学习的趣味性教学

1 浅谈英语的趣味教学

英语作为一门外语，如何英语课上好，是我们每一个英语教师值得探讨的一个问题。下面是我的教学心得：

一、灵活多样的新课导入方法。

新课导入是上好一节课的重要环节。好的开端是成功的一半，作为一名小学英语教师，我在教学中充分利用了小学生好动，好奇心强、好表现的特征。根据不同的教学内容，采取了新颖的引题方式，设定一个教学情怀，为学生营造一种学习氛围。比如：在教Book2的Unit3《Do you

like baseball》这一课，我先让学生学习“Do you like baseball？”这首歌，结合小学生好动的特点，加上相应的动作，使学生学习注意力高度集中，整节课的氛围都很好。

二、运用多媒体手段。

教育学家夸美纽斯说过 ：“一切知识的新知都是从感观开始的。”多媒体教学以其直观，形象的特点，能很快捕捉学生的注意力，吸引学生，发散思维。同时也把英语教学的知识性、趣味性有机结合起来。例如在教Unit 9 《What will the weather be like ?》的Conversation和Vocabulary的部分单词时,我先利用多媒体播放了天气的各种变化。精彩的画面深深地吸引了学生，“snow‚wind，rain 很轻松的学会了，变换图片，我利用：“What will the weather be like ?”这一句型提问，S1：“It’ll be sunny 。”S2：“It’ll be windy 。”并把tomorrow 、 the day after tomorrow 的表达时间的单词短语套入句子中练习；反复操练，先师生对练，然后生生操练，最后叫四人小组的学生走上讲台，面向同学进行表演。在教学活动

2 中学生始终处于快乐、兴奋的学习状态，很快掌握了本课的知识内容，达到教学效果。

三、利用直观手段，激发学生的学习兴趣。

学生对英语学习的厌烦情绪常常来源于教师简单枯燥的教学方法。如果我们能广泛利用实物、图片、动作得直观手段来教学，就能吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣、积极性，并促使学生将英语和客观事物直接联系，增强运用语言连贯表达思想的能力。如在教句型There be┅时，我准备了一些真正的肉、面包、香蕉、苹果、碗、书包、文具盒以及各种文具，并在讲台上摆好。我运用本堂要学的主要句型There is/are┅作介绍，同学们看着香喷喷的食物和自己的或朋友的各种文具，感到既新奇又亲切，嗅觉、视觉，听觉一起参与感知，很快就记住了我抓住时机趁热打铁，用句型What’s in/on/under/behind┅?It is┅句型与同学们一起反复回答，然后将同学们分成两组，按我所指的实物及位置让一组问，一组答，再抽个别同学问，全体同学答。很快同学们就顺利掌握了这一句型的结构和使用场合。

趣味性英语教学初中教案

课时：1课时

年级：初中一年级

教学目标：

1. 学生能够通过游戏活动提高英语口语表达能力。

2. 学生能够掌握一些基本的日常英语口语交流技巧。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队合作精神。

教学内容：

1. 英语口语游戏活动。

2. 日常英语口语交流技巧。

教学过程：

Step 1: 热身活动（5分钟）

1. 教师与学生进行简单的英语口语交流，引导学生放松。

2. 学生进行小组活动，互相问候并介绍自己。

Step 2: 游戏活动1 - 单词接龙（15分钟）

1. 教师将学生分成若干小组，每组学生围成一圈。

2. 每组的第一名学生随机说出一个英语单词，下一名学生需要说出以该单词最后一个字母开头的单词。

3. 如果在规定时间内学生无法说出符合条件的单词，则该小组淘汰。

4. 教师记录每个小组的得分，最后得分最高的小组获胜。

Step 3: 游戏活动2 - 角色扮演（15分钟）

1. 教师给出一个日常情景，例如在餐厅点餐。

2. 学生分组，每组学生扮演不同的角色，使用英语进行对话。

3. 教师观察学生的口语表达并进行评价。

4. 每组学生轮流表演，其他学生可以给出建议和鼓励。 Step 4: 总结与反馈（5分钟）

1. 教师对学生的表现进行总结和反馈，强调口语表达的重要性和日常英语口语交流技巧。

2. 学生分享他们在游戏中的收获和感受。

教学评价：

1. 观察学生在游戏中的口语表达能力，包括发音、词汇选择和语法正确性。

2. 学生之间的互动和团队合作情况。

3. 学生对日常英语口语交流技巧的掌握程度。

教学延伸：

1. 学生可以继续进行类似的口语游戏活动，以提高他们的英语口语能力。

2. 教师可以组织更多的口语交流活动，如英语角、口语比赛等，激发学生的学习兴趣。

备注：以上教案仅供参考，具体教学过程可根据学生的实际情况进行调整。

浅谈英语趣味教学

兴趣是最好的老师，热爱是成功的起点。教学中如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学是不可缺少的。没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。那么采取哪些手段才能培养学生的兴趣呢？

一、创设情境，体现情感教学

新教材是以“语言交际”为原则编写的，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，并且渗透情感教育，这样既可使课堂生动活泼，又可以提高和培养学生的学习兴趣，并达到教书育人的目的。作为一名英语教师，我们应充分认识到情感教育因素对学生学习和健康成长的巨大作用。只有关注学生的情感，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，才能为学生的学习奠定坚实的基础。

二、利用简笔画或图片，提高教学效果

简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学工具。特别是在英语教学中，无论是引出新单词、提出新句型、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，在师生一同分析、讨论简笔画的过程中，教学内容自然呈现，可达到意想不到的效果。例如，在讲述职业的时候，我采用了挂图的形式出示诸如医生、教师、农民等身份的挂图。指着挂图，用英语向

学生介绍，让他们耳朵听着单词读音，眼里看着图画，很快就能掌握这些单词。

三、注意把握好体态语表情运用的艺术（facial expression）

手势（gesture）运用的艺术、眼神运用的艺术（eye contact）、身体距离的运用艺术（body distance）都能帮助教师组织教学，达到增进师生情感、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。教师的微笑，得体的言谈，对学生经常性的鼓励和关爱，不仅能融洽课堂气氛，而且能够掌控课堂的活动方式，更重要的是能够提高课堂教学效率。

提高初中英语课堂教学趣味性的途径

1. 创设情境：在教学中，可以通过创设不同情境来引起学生的兴趣。通过角色扮演、游戏等方式，模拟真实生活场景，让学生在其中扮演不同的角色，进行英语对话。这样可以让学生感到身临其境，提高学习的趣味性。

2. 使用多媒体技术：可以运用多媒体技术辅助教学，例如使用PPT、视频等工具。利用图片、音频、视频等多媒体资源可以生动直观地展示教学内容，使学生更容易理解和记忆。

3. 游戏化教学：可以将课堂教学内容转化为各种游戏形式，例如抢答游戏、拼图游戏、单词接龙等。通过游戏的方式，让学生在竞争与合作中学习，增加学生的参与度和趣味性。

4. 组织趣味活动：在课堂中可以组织各种趣味活动，例如英语演讲比赛、英语歌唱比赛、英语剧小品表演等。这样可以培养学生的口语表达能力，同时也增加了学习的乐趣。

5. 增加互动环节：积极鼓励学生参与课堂讨论和互动。可以设计问题让学生彼此交流、合作解决，或者分组进行活动。这样可以激发学生的学习兴趣，丰富课堂内外的学习体验。

6. 利用教具和道具：运用一些教学工具和道具可以增加课堂的趣味性。例如使用卡片、贴纸等进行记忆训练，使用实物或模型进行实地演示，都可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

7. 培养学习兴趣：通过调动学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。可以通过展示一些有趣的英语影片、音乐、故事等，激发学生对英语学习的兴趣。

提高初中英语课堂教学的趣味性需要教师创造情境、运用多媒体技术、开展游戏化教学、组织趣味活动、增加互动环节、利用教具和道具、培养学习兴趣等多种途径，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与，提高学习效果。