七年级美术教案：图形与联想

《图形与联想》案例分析

周营一中 卢君红

一、 案例背景

在知识经济急剧发展的如今，其核心便是知识创新。在培养伟大创新人才的任务中，我们美术教育尤其责无旁贷。美术课最重要的任务就是要激发引导学生们的想象发明力，学生们最大的乐趣也在于幻想和发明，每一个学生的心都是一个充溢幻想和想象的神奇世界。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下，着眼于童心的释放，启发学生的发明力，不只要努力地传达美术文化，而且同样要时刻注意在自身平时教学活动中培养同学的创新意识和发明能力，维护同学的独特个性，并应当给予每一个同学足够的空间让其自由发挥。

二、教学目标

1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。

2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高发明能力。

3、引导同学在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形发明的兴趣。

三、教学重点和难点

重点：指导启发同学正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。

难点：图形的联想和画面的组织。

四、课前准备

图片、范画

五、教学过程

1、 引导阶段

（1）师画水杯,问：这是什么?

生：杯子

师：杯子用来做什么？

生：……

（2）图片出示奇特的画《水杯创意图》

师：奇在哪里？

生：把杯子联想成有跳台的游泳池……

师：一杯水变成了一池水，改变了杯子的用处。

（设计意图：通过层层递进的方式，让同学直观的了解什么是图形联想，引起同学的学习兴趣。）

师：要是我们去跳水那该怎么办？

生：人变小或杯子变大

（设计意图：通过这个有趣的问题，同学初步了解联想的方法——夸大或缩小）

（3）师：虽然一杯水变成了一池水，但它们有一起的地方，都是水，画家根据这一点展开了奇特的联想。

（4）揭题《图形联想》

2、发展阶段

（1）录音机播放音乐（各种水的声音，同学联想）

师：听到了哪里有水？

同学回答，教师根据同学所述展示水的图片

师：在这些地方你能看到什么？ 同学联想回答，教师展示同学说到的不同地方水的图片，并启发。

《几何形体的联想》教学设计

一、教学目标：

知识目标：万事万物都由最基本的几何形体构成。

能力目标：掌握分解事物结构的方法。

情感目标：感受创作的乐趣，培养审美情趣。

二、教学重难点：

教学重点：1、学会用基本的几何形体分解事物。

2、培养学生对空间的感知和联想。

教学难点：如何组合几何形体来展示联想题材。

三、教学准备：

教学准备：多媒体课件，

四、教学流程：

教学环节 教师活动 学生活动 教学意图

课前准备 相关图片，课件 准备记号笔，纸，几何形体的相关资料 帮助学生开阔视野。

激趣导入 由自制小动画导入。

师：绘画是一件非常愉快的事情。今天，我会给大家带来什么样的乐趣呢？首先，我们来看一个动画，在这个动画中，大家仔细观察，有什么样的规律？

师：我们刚才看到的动画里面的事物或大，或小，或高，或矮，这些不一样的外表下，却有点相同的几何结构。今天，我们就来一起感受一下，几何形体给我们带来的乐趣。板书课题：几何形体的联想。

学生欣赏，思考，并作出回答：小动画里的图形都是由长方体变形，形成各种各样的物体。 带入学习情境，引发积极思考。

探究新知 进行闯关游戏的学习。

第一关：摩拳擦掌

小组一起欣赏一组静物图片，

学生观察，小组内找一找。 培养学生的观察能力。

找一找：外表差别很大，但却有着相同结构的事物。

学生先找一找，后出示上面静物的结构图。

通过找一找，归纳出：法国画家塞尚的话：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”

组内找一找事物，再在生活中找一找，说一说这些事物都由哪些简单的几何形体构成。（找的时候由简单到复杂）印证画家的话的正确性。

师生一起归纳：万物的结构皆可归纳成几何形体，其存在的方式却各有千秋。

第二关：初试身手

出示圆柱、圆锥、长方体、球体。

指两名学生到黑板前试着用前面的几何形体设计一把椅子。可用一个几何形体，也可结合多个一起用。其余学生在纸上画。教师和学生一起在黑板前画一画。

1教学目标

知识与技能:了解设计艺术的多样性,掌握联想的技巧

过程与方法:了解生肖造型的知识,利用生活用品进行联想和创作。

情感、态度与价值观:感受艺术创作与生活密切相关,增强学生创作意识。

2学情分析

本学龄段的学生,可培养其积极思维、开拓创新,本课是九年义务教育初中阶段美术课程中新添加的创新思维课,属于“设计·应用”领域。本课旨在通过学生熟悉和喜爱的生肖激发兴趣,引导学生积极思维、开拓创新,从生活中选择材料,根据它们的形状、色彩、质感等进行创意联想,再用简单巧妙的方法将这些奇妙有趣的创意表现出来。

3重点难点

教学重点:利用不同的材料展开联想

教学难点:根据不同材料特点灵活运用,创作生肖造型

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】4.《生肖的联想》

一、激趣导入

通过多媒体课件播放几幅不同造型的云朵图片和墙上水渍形状的图片,请同学们展开联想,拓展学生灵活思维,激发学生学习兴趣,引出课题《生肖的联想》。

(引出想象力是一种创造性思维,是艺术创作中最好的武器。)

在自然与生活中,我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象,比如天上的白云像一群奔跑的羊,旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖,并用美术的造型方法把它们表现出来。

出示板书

播放十二生肖沙画视频

活动2【讲授】生肖的联想

二、讲授新课

出示图片

①问题:十二生肖大家都不陌生,你能说说每种动物不同的特点么?

(抓住动物不同的特点,以便展开丰富的联想。)

②联想的前提是仔细观察,找出原型与联想物之间的共同之处。

活动:请以长方形为基本图形,通过适当联想添加,将长方形变成可爱有趣的十二生肖。各小组推选出你组优秀作品,当堂展示。

(教师巡视并指导,收集优秀联想作品,当堂展示。)

小结:长方形联想时有两种方法:一是将长方形联想成动物的头部;二是将长方形联想成动物的身体。

第4课 生肖的联想

学科：美术 班级：七（5）班 授课人：范孝云

授课时间：2014年10月16日周四上午第一节

教学目标：

1、 了解设计艺术的多样性，掌握联想的技巧。

2、了解生肖造型的知识，利用生活用品进行联想和创作。

3、感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识。

教学重点难点：

重点：利用不同的材料展开联想。

难点：根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型。

教具准备：

课件、相关资料及图片、少量的蔬菜水果。

教学过程：

一、导入新课：

通过多幅“云”的造型展开联想，激发学生兴趣，引出课题《生肖的联想》。

在自然与生活中，我们往往于不经意间发现一些好玩儿又巧妙的现象，比如天上的白云像一群奔跑的羊，旧墙上的斑痕像一个形象。岂不知这种联想也是创造。让我们来试试把一些东西、物体联想成十二生肖，并用美术的造型方法把它们表现出来。

二、回忆十二生肖造型。利用“长方形”进行简单的联想训练。

试着用长方形联想出生肖的形象。

各种材料的联想，学生观察思考，扩展思路。

生活中还有哪些能够让我们产生生肖的联想呢？

1、水果蔬菜 试着用这些水果联想十二生肖，看谁联想的最多最好。

橙的色彩和一瓣瓣的形状是人产生联想，塑造的小公鸡色彩和质感俱佳，鲜活可爱，令人叫绝。

剥开的皮自然向两侧下垂后的造型，很像小狗的头，妙趣横生。

看看这些生肖造型用的是哪种水果？

2、天然的材料

人类通过联想和想象，使一些天然的材料变成了一件件美妙绝伦的艺术品。

3、手

这是手造型稍加润色创造出的公鸡形象，鲜艳的原色夸张地表现翅膀，昂首向前的形象抓住了鸡的行动特点。

4、日常用品

想一想：

随意放在台面上的眼镜让你联想到什么？

把鼠标联想成老鼠是很自然的，简练的添加更造成了很有趣的效果。

生活中随处可见的物品都可以让我们产生各种联想。让我们一起来看一看同学们的作品。