《小小营业员》教学设计

《制作好友通讯录》教学设计

凤凰中心小学 陈晓燕

教学目标：

1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；

2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；

3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。

教学重点：

1、认识表格的行、列和单元格；

2、规则的二维表格的插入；

教学难点：

表格中文本格式的设置。

教学过程：

一、创设情景

师：今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？

生：没有（如果有就请学生介绍一下通讯录）

师：对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，同学们见过名片没有，请大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？

生：可以更方便的找到信息。

师：说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。

师：那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：制作好友通讯录）

二、自主探究

师：老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？

生：课程表、值日表、成绩表…….

师：那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称。

生：不知道

师：出示一张表格，并为大家介绍表格中各相关部分的名称。

生：观看图片中表格组成部分。

师：同学们请想一想，既然是通讯录，那么必须要有哪几项内容？

生：都有姓名、地址、电话等

师：那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢 生：回答（如果回答不出教师可以提示一下）

师：一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）

《小小作曲家》教学设计

教学目标

1.熟练掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值。

2.用do re mi 进行旋律创编活动。

教学重、难点

用do re mi 进行旋律创编活动

2.旋律要流畅，节奏要准确。

教材分析

《小小作曲家》以“山泉、小溪、大河”为题，让学生熟练掌握四分音符、八分音符、二分音符的时值。同时，也借此题初步培养学生创编旋律的能力。让学生用自己心中的音乐抒发出对祖国大好河山的赞美之情。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

师：我们一起来重温一下歌曲《最美丽》所表现出的祖国大好河山的美景。

欣赏《最美丽》动画。

师：今天，我们用自己心中的旋律来表现祖国的美景。

二、创编旋律

1.看图选择节奏。

教师出示三副图：山泉、小溪、大河。

学生用声音模仿三种景物的声音。

例：山泉，叮咚 ；小溪，淅沥 ；大河，哗哗。

老师出示三种节奏卡片。

X 0 X X X -

学生先来读一读卡片上的节奏。

学生选择相应的节奏，按照节奏来模拟声音。

例：

X - | X - |

哗 哗

X X | X X |

淅 沥 淅 沥

X 0 | X 0 |

叮 咚

2.用do re mi创编简单的旋律。

例：

2/4

3 - |2 - |3 - |2 - |1 - ‖

哗 哗 哗 哗 哗

2/4

1 2 ︱3 2 ︱1 2 ︱1 —‖

淅 沥 淅 沥 淅 沥 沥

2/4

3 0 ︱1 0 ︱3 0 ︱1 0 ‖ 叮 咚 叮 咚

山 泉：

2/4

1 O | 2 O |3 O | 1 O ‖

叮 咚 叮 咚

小小设计师

人教版二年级下册教科书第72、73页的内容

一、教学目标：

1. 能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称、旋转、平移等变换得到的。能根据实际在图中找到基本图形，并会用自己的语言描述图形的变换过程。

2.能运用所学的图形变换的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象变换拼组后的图形，并能用语言简单描述。

3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方法，在想象图形变换的过程中发展学生的空间观念。

4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值。

二、教学重难点：

重点：利用学过的图形变换的方法设计图案

难点：在基本图形不可移动的情况下想象变换后的图形。

三、教学准备：

教学环境：配备电子白板的多媒体教室

教具：磁性图案贴纸、多媒体课件

学具：教材附页、剪刀、空白方形纸

四、教学过程：

（一）感受图形变换 寻找基本图形（渗透简化思想）

1.赏一赏：欣赏生活中的美丽图案 （1）课件播放各种生活中的图案。

（2）教师：你们认为这些图案设计起来容易吗？（难）学了今天的课，也许你们会改变这个想法。

2.找一找：观察解析图案，找出基本图形

（1）课件播放教材中的范图。

（2）同桌商讨：仔细观察这幅图，它可以分成几部分，每部分的图形一样吗？这一个图形我们可以叫它基本图形。

（3）独立思考：再次呈现教材中的其它三个图案，独立观察后思考，每个图案的基本图形是什么。

（4）检验：同桌分工将四幅图的基本图形都剪下来，摆一摆，看是否都相同。

（5）教师：原来这么复杂的图案也是由如此简单的图形变换而来，看来“简约”也能造就“美丽”。

3.说一说：这些美丽的图案是怎样变换得到的

（1）同桌每人选择两幅图案，拼出与屏幕上相同的图案，想一想，基本图形发生了怎样的变换。

（2）代表交流每个图案的变换过程。用自己的语言描述，并鼓励有不同的想法。（教师根据学生汇报调整板书）

《小小少年》教学设计

教学目标：

1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和协、音准与节奏。

3、唱准符点八分音符。

教学内容:

1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。

2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。

教学重点：

1、能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲。

2、二声部的演唱。

教学难点：

二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

教材分析：

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描写了从小失去母亲。父亲遭诬害入狱的少年海因切。在别人帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

教学过程：

教学过程 设计意图

一、淡话导入，激发情感共鸣

1、谈谈烦恼与挫折

同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗说出来让老师和同开门见山引出学生平时自己的烦恼,为歌曲教学打下铺垫. 学们一起来分担你烦恼与挫折吧。（学生交流诉说）

2、老师小结并激励

同学们，你们在长大，在生活中自然会遇到各种困难和挫折，但不管怎样我们要勇敢地面对生活，让生活充满阳光，我们是否能通过歌声表达对生活的热爱呢

二、以情带声、演唱发声曲

1、出示发声曲

1)4/411｜6--11｜5--11｜4--11｜3--11｜2--11｜1--11｜7--21｜1--0