初中硬笔书法教案

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Word 资料 “基本笔画”教案

一、教学目的：

1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点：

练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

一、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

二、学习执笔方法。

手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。

三、练习写法。

1、点的写法

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Word 资料 （1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）、书写方法

右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。

左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。

相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。

三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。

四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。

2、横的写法

（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。

（2）、书写方法。

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Word 资料 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。

左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。

右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。

初中硬笔书法课教案

教案标题：初中硬笔书法课教案

一、教学目标：

1. 知识目标：掌握硬笔书法的基本知识和技巧，包括笔画的结构、字形的构造等。

2. 技能目标：培养学生正确使用硬笔进行书写的能力，提高书写的规范性和美感。

3. 情感目标：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，增强学生的审美能力和创造力。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：教授硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生正确使用硬笔进行书写的能力。

2. 教学难点：提高学生书写的规范性和美感，培养学生的审美能力和创造力。

三、教学准备：

1. 教学材料：硬笔、墨水、纸张、书法教材等。

2. 教学环境：教室内需要提供足够的书写空间和良好的光线。

3. 教学辅助工具：投影仪、黑板、书法作品展示等。

四、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 利用投影仪或黑板上展示一些优秀的硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣。

- 提问学生对硬笔书法的了解程度，了解他们对硬笔书法的认识和期望。 2. 知识讲解与示范（15分钟）：

- 介绍硬笔书法的起源、发展和特点，让学生对硬笔书法有一个整体的了解。

- 讲解硬笔的种类和使用方法，示范正确的握笔姿势和书写姿势。

- 分析硬笔书法的基本笔画结构，讲解不同笔画的书写技巧和要点。

3. 学生实践与指导（30分钟）：

- 学生进行硬笔书法的练习，按照教师的指导进行书写。教师可以提前准备好一些简单的字帖，供学生参考。

- 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画书写的错误，帮助学生养成正确的书写习惯。

4. 作品展示与评价（10分钟）：

- 学生互相展示自己的书法作品，进行互评和交流。

- 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力并提出改进意见。

- 展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏和学习。

5. 小结与反思（5分钟）：

- 教师对本节课的教学进行总结，强调学生在硬笔书法课上的收获和进步。

硬笔书法课教学设计——第十三课：独体字（四）

昌黎县茹荷镇中心小学 陈新华

教学内容：二年级《书法》上册第十三课《独体字（四）》。

教学目标：

1. 知识与技能：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。

2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。

3. 情感态度价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情。

教学重点：掌握框中有横和框中横竖相交的汉字的书写规律，写好例字。

教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时：一课时

教学过程：

一、复习正确的坐姿和笔姿。

1、标准的坐姿是什么？（头正身直臂开足平）

2、标准的笔姿是什么？（三指执笔、三个“一” ）

3、用正确的坐姿、笔姿书写自己的名字，教师巡视。

二、复习8种基本笔画

1、提问：8种基本笔画是什么？（学生回答）

2、教师示范，学生书空基本笔画。

3、临写基本笔画。（提醒学生用正确的坐姿、笔姿书写。）

（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。）

三、观察探究书写规律。

（一）、谈话，揭示课题。

师：中国的汉字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。作为小学生要写好硬笔字，关键有两条，一是笔画，二是结构。写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。

（二）、观察、探究例字。

1、出示例字，观察分类。

你发现这些字的共同点了吗？你能把这些字分成两部分吗？

（学生纷纷发表意见，教师鼓励、肯定。）

2、出示例字，分析结构，授之写法。

（１）、出示例字，分析“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”的书写规律。

教师提问：“白”、“百”、“目”、“自”、“日”、“耳”有什么共同的地方？

第 1 页 共 17 页 硬笔书法课教案7篇

硬笔书法课教案篇1

教学内容

横折

教学目标

1、认得笔画横折。

2、学习书写含有笔画横折的字。

3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学重点

写好笔画横折

教学难点

写好：回，园。

教学准备

带有田字格的小黑板

教学时间

1课时（总第1课时）

教学过程： 第 2 页 共 17 页 一、揭示课题，导入新课

二、认得笔画，学习书写

1、横折的种类：

一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。

2、书写要点：

折处用笔都较重。

3、学生练习书写，老师巡察引导

三、学习书写含有笔画横折的字

1、重点引导

回：字形稍扁，上宽下窄。

园：字形稍长，内部上提。先外再内后封口。学生练习书写，老师巡察引导

2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导

丁冬伙伴你们花草

3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高

四、总结

师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。

硬笔书法课教案篇2 第 3 页 共 17 页 一、组织教学：

稳定学生情绪。

二、讲授新课：

临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。但从学习的目的来说，却不能以此为止境。

在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。

所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。

要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。

1、摹法：

（1）描红：初学写字，要先描“红模”。

红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。