大班科学教案《奇妙的杯子》

幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》

【活动目标】

1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

【活动准备】

1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

3、较淡的颜色水及热水。

【活动过程】

1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。

2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

4、操作比较不同材料杯子的特点。

（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。

（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。

（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。

（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。 （5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

幼儿园大班奇妙的杯子科学教案

一、教学目标：

1. 让幼儿感知到杯子中的奇妙世界，培养幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 通过观察、操作、实验等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通能力。

4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护公共物品。

二、教学内容：

1. 认识各种各样的杯子，了解杯子的用途。

2. 探索杯子中的奇妙现象，如杯子倒置水不漏、杯子中的彩虹等。

3. 通过实验，让幼儿了解杯子中的压力、浮力等科学原理。

4. 培养幼儿的想象力，让幼儿创作属于自己的杯子故事。

三、教学方法：

1. 观察法：让幼儿观察各种杯子，了解杯子的特点和用途。

2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，观察杯子中的奇妙现象。

3. 讨论法：让幼儿在实验过程中相互交流、讨论，提高合作能力。

4. 创作法：让幼儿发挥想象力，创作属于自己的杯子故事。

四、教学准备：

1. 各种类型的杯子若干，如塑料杯、玻璃杯、纸杯等。

2. 实验材料：水、颜料、吸管、纸巾等。

3. 记录表格、画笔等。

4. 故事素材：有关杯子的寓言故事、童话故事等。 五、教学安排：

1. 第一课时：认识各种各样的杯子，了解杯子的用途。

2. 第二课时：探索杯子中的奇妙现象，如杯子倒置水不漏、杯子中的彩虹等。

3. 第三课时：实验活动，让幼儿了解杯子中的压力、浮力等科学原理。

4. 第四课时：培养幼儿的想象力，让幼儿创作属于自己的杯子故事。

5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。

六、教学评价：

1. 通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对杯子及其奇妙现象的认知程度。

2. 通过实验操作，评价幼儿的动手能力、观察能力和解决问题的能力。

3. 通过杯子故事的创作，评价幼儿的想象力和创造力。

4. 通过课堂讨论，评价幼儿的合作意识和沟通能力。

七、教学注意事项：

1. 在教学过程中，确保幼儿的安全，特别是在实验环节，教师要全程指导，避免幼儿受伤。

幼儿园大班科学教案《奇妙的杯子》

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“奇妙的杯子”。通过引导幼儿观察、探索、实践，了解杯子的形状、材质、用途等方面的特点，培养幼儿对生活中科学现象的兴趣。

二、教学目标

1. 知识目标：让幼儿了解杯子的基本形状、材质和用途，掌握杯子的基本使用方法。

2. 技能目标：培养幼儿观察、发现、探索问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对生活中科学现象的兴趣，培养幼儿积极、主动、合作的学习态度。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解杯子的材质与用途之间的关系。

教学重点：引导幼儿观察杯子的特点，掌握杯子的基本使用方法。

四、教具与学具准备

教具：不同形状、材质的杯子若干，水，沙子，小石子等。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟） 教师展示不同形状、材质的杯子，引导幼儿观察并说出它们的特征。同时，让幼儿尝试用杯子装水、沙子、小石子等，观察杯子在不同情况下的变化。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）教师选取一个杯子，引导幼儿观察其形状、材质、用途等特点。

（2）教师演示如何正确使用杯子，如：拿杯子、倒水、喝水等。

（3）教师讲解杯子材质与用途之间的关系，如：塑料杯子轻便，适合户外活动；玻璃杯子透明，便于观察杯内物品等。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的杯子。

（2）幼儿分组讨论，分享自己画的杯子特点及用途。

4. 实践操作（10分钟）

（1）教师准备不同形状、材质的杯子，让幼儿尝试装水、沙子、小石子等，观察杯子在不同情况下的变化。

（2）教师指导幼儿正确使用杯子，提醒幼儿注意安全。

六、板书设计

1. 教学《奇妙的杯子》

2. 教学内容：

（1）杯子的形状、材质、用途

（2）杯子的使用方法

（3）杯子材质与用途之间的关系

七、作业设计

文档仅供参考

文档仅供参考大班科学教案奇妙的杯子作者：李玉俊来源：博兴县寨郝中心园

【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。3、较淡的颜色水及热水。【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍“我喜欢的杯子”，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。4、操作比较不同材料杯子的特点。（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。