新部编人教版初三九年级历史下册第2课《俄国的改革》精品课件

教案序号： 课题：、俄国的改革

教学目标：1．分析彼得一世改革和1861年改革的背景。

2．识记和掌握彼得一世改革和1861年改革的内容。

3．归纳彼得一世改革和1861年改革的影响。

4．体会改革是时代的要求，它顺应了历史发展的潮流，并带来深远影响：彼得一世改革开启了俄国近代化的进程；1861年改革推动俄国走上了发展资本主义的道路。

教学重点：彼得一世改革和1861年改革的内容及影响。

教学难点：彼得一世改革和1861年改革的内容及影响。

师生活动 设计意图

一、创设情境 导入新课

在克里姆林宫普京办公室唯一的画像是彼得大帝，在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”为什么普京说他此生最佩服的人是彼得大帝？他作出了什么重大的历史贡献？

二、自主学习 梳理新知

1．18世纪初，沙皇__彼得一世__决心改变俄国的落后面貌，实现__富国强兵__。他发出向__西方学习__的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。 通过创设情境导课，引人入胜,激发学生学习欲望。

培养学生的

2．彼得一世改革：政治上，改组行政机构，建立了__中央集权__的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；军事上，他创建了一支纪律严明的新式__常备军__；经济上，他鼓励__兴办手工工场__，准许工场主购买整个村庄的__农奴__；文教上，他推行文化教育，派遣__留学生__，创办科学院，开办__学校__，创办报纸；生活习俗上，他提倡人们学习西方的礼节与生活方式。

3．通过改革，俄国的经济、军事实力__大大增强__，一跃成为欧洲__军事强国__，为__对外扩张__准备了条件。1700—1721年，俄国与__瑞典__进行战争。俄国获胜，夺取了__波罗的海__的出海口。

4．彼得一世改革以__强兵__和__学习西方科学技术__为目标，开启了俄国__近代化__的进程。但是，在他的统治下，__农奴制__却进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。

部编版历史九年级下册

1 第2课 俄国的改革

1 教学分析

【教学目标】

知识与能力 掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系

过程与方法 通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力

情感态度与价值观 改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林

【重点难点】

教学重点：彼得一世改革的内容和俄国农奴制改革的背景

教学难点：彼得一世改革和俄国农奴制改革的影响

2 教学过程

一、导入新课

三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起一个全新的城市，命名为圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。之后，圣彼得堡作为沙皇俄国的首都历时二百余年。因其在苏联卫国战争期间的卓然战绩，还被授予了“英雄城”的称号。至今，圣彼得堡仍被视作俄罗斯的“北方之都”。俄罗斯总统普京在涅瓦河畔发表了圣彼得堡300周年庆典讲话。在会上，普京总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”

彼得大帝是怎样的一个人？为什么彼得大帝能成为普京总统“此生最佩服的人”？

二、新课讲授

目标导学一：彼得一世改革的举措

1.彼得一世改革的背景

教师引导学生阅读教材，使学生对俄国历史演变有一个清晰的认知。

提示：

2.彼得一世改革的目的

提示：改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。

3.彼得一世改革的举措

教师引导学生阅读教材，分类归纳改革举措，并认识其作用。

提示：

类别 措施 作用(由学生归纳)

军事上 创建了一支纪律严明的新式常备军 有利于建立新式军队，增强军事实力 部编版历史九年级下册

2 政治上 改组行政机构，建立了中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才 加强了中央集权，提高了政府效率，巩固了沙皇统治

九年级历史下册第2课《俄国的改革》知识点归纳

一、彼得一世改革

1、俄国统一：15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世称“沙皇”。

2、彼得一世改革：18世纪初

（1）背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢。

（2）目的：向西方学习，实现富国强兵

（3）内容：

①政治：加强中央集权，设参政院。

②经济：兴办手工工场，重商主义，允许工场主购买整个村庄的农奴。引进西方先进技术。

③军事：义务兵役制，建立新式常备军。贵族必须到军队或行政机构任职，按功劳提拔。

④文化：派留学生，开办学校、创办科学院，办报纸，改革习俗（提倡西方礼节和生活方式）。

（4）作用：

积极：俄国的经济、军事实力増强，成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。开启了俄国近代化的进程。

局限：农奴制进一步加强，成为日后俄国社会发展的障碍。

二、俄国1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）

1、背景：

a.俄国农奴制严重阻碍了俄国经济的发展（根本原因） b.克里米亚战争惨败，激化了社会矛盾 （直接原因）

2、目的：巩固统治、缓和阶级矛盾、避免革命。

3、性质：自上而下的资产阶级改革。

4、内容：

（1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。

（2）农奴获得“解放”时，可通过赎买方式获得一块份地。

5、意义：

（1）进步性：是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路。

（2）局限性：但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。农民为获得人身自由和土地付出了沉重的代价。

历史导学案

1 课型 新授课 课题 第2课《俄国的改革》 年级 九年级

主备人 备课时间 授课时间

【学习目标】

1、识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。

2、归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容，并分析其影响。

（重点、难点）

【课堂教学流程】

【学案自学 梳理知识】

任务一：【自学质疑】结合者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。

一、彼得一世改革

1.俄罗斯的由来：俄罗斯人的祖先是（ ）人的一支，19世纪晚期建立（ ）俄罗斯。13世纪上半叶．基辅俄罗斯被蒙古人征服。在反抗蒙古统治的过程中，（ ）公国逐渐崛起，到15世纪纪晚期终于统一了俄国。 到莫斯科大公（ ）即位后，正式采用“ ”的称号，强化了沙皇的专制权力。

2.原因：在沙皇的专制统治下，俄国（ ）盛行，是一个封闭落后的国家．农业和手工工场里主要使用农奴劳动，工商业的发展及其缓慢。

3,。改革者及目的：18世纪初，沙皇（ ）决心改变俄国的落后面貌，实现（ ）。他发出向西方学习的号召． 颁布一系列法令，全面推行改革。

4.内容：

（1）政治上：改组行政机构，建立了（ ）的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力。要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔；

（2）军事上：创建了一支纪律严明的新式（ ）；

（3）经济上：鼓励兴办（ ），准许工场主购买整个村庄的农奴；

（4）思想文化上：派遣留学生，创办（ ），开办学校，创办（ ），推行文化教育；

（5）社会习俗上：提倡（ ）的礼节服饰与生活方式。

5.影响：

（1）积极：①通过改革，俄国的（ ）、（ ）实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件（1700一1721年，俄国打败瑞典，夺取了渡罗的海的出海口，并在这个过程中．营建了新首都——（ ）②彼得一世改革以强兵和学习两方科学技术为目历史导学案