河南中考语文试卷分析(近几年)

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河南中考语文试卷分析

（柘城县第二实验中学九年级语文组编写）

2015河南中考语文试卷分析

一、积累与运用

1、（2分）字音的辨析。涉及多音字、形似字。

2、（2分）字形的辨析。注意同音字、形似字。易错的原因是对词语的不理解。如平心而论、家具、震慑力等。

3、（8分）古诗文背诵默写的能力。涉及《生于忧患 死于安乐》《过零丁洋》《爱莲说》《水调歌头·明月几时有》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，全部是《新课标》推荐篇目。

4、（4分）名著阅读。二选一。（1）涉及《西游记》《水浒》，要求简述主要情节。（2）童话：《夜莺》（《安徒生童话》）《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）。要求结合主要情节谈感受。这道题由点切入，紧扣原著，考查了学生真实的阅读经历和体验，意在引导学生走进名著，与名著真正的亲密接触。从近年来名著阅读考查特点来看，考生只有真正阅读了名著，才有可能正确地作答。

5、（4分）语言的衔接与连贯。以补充句子的形式考查。

6、（7分）材料归纳概括及图文转换能力的考查。

二、现代文阅读（29分）

（一）《滴水之恩》（16分）

7、（4分）概括故事情节的能力。稳中有变：按时间先后顺序表述。

8、（4分）考查人物的作用。从情节、和主题两方面分析。变化：次要人物。

9、（4分）人物形象的分析。必须结合相关情节进行。形象+分析。

10、（4分）尾段的作用。新题型：应从内容和结构两方面思考。

（二）《为什么不读经典》（13分） 11、（4分）考查概括文章内容的能力。

12、（2分）考查首段的作用。注意：对议论文而言，首段的作用一般是引出论点（或论题），激发读者的阅读兴趣，作为论据证明论点。

13、（4分）考查对论证思路的分析。其实就是对层次的把握，答题时可在理解内容的基础上加一些诸如“首先”“接着”“然后”“最后”等表示起承转合关系的词语。

14、（3分）考查找恰当论据的能力。万变不离其宗。考生必须弄清论据与论点之间的关系：论据一定要能证明论点。

三、古诗文阅读（14分）

（一）《曹刿论战》（10分）

15、（2分）考查对文言实词的识记与理解的能力。

16、（2分）考查对重要文言语句翻译的能力。注意：含有重要实词、省略句、倒装句、主旨句及表达复杂感情的语句。

17、（2分）题目的考查。其实也是对文章内容理解能力的考查。要重视课后练习“母题”的作用，并学会迁移。参考课后练习二。

18、课内外文言语段的比较。要注意“异中求同”和“同中求异”。

（二）《次北固山下》（4分）

19、（2分）考查对诗人思想感情的把握。

20、（2分）考查对诗歌名句的赏析。可从修辞、画面描写、炼字等角度赏析。

四、作文

任选一题作文。（50分）

（1）题目：

里的微感动

要求：①先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。 2 / 6 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。

②除诗歌外，文体不限。600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【思路点拨】

2015年的中考作文题，延续了多年来的选题作文形式：由命题和材料作文组成选题作文，具有稳定性、延续性。

第一题是个半命题作文题，可填写“校园”“教室”“家”“公交车”等具体的处所名词，也可填“心”等。用“感动”这个话题，其实很普通，主要新在“微”，现在微博微信微电影微课件比较多，出现在作文题目里还是比较新的。这个半命题作文的着眼点在“微”，审题要审清楚，后边就好写。“说感动，一件助人为乐的小事或者一句暖心的话，都可以，我们生活中肯定也不少。”写自己的感动，写别人的感动，无非从家、学校、社会上出发，家里比如父母的关心、恩爱都可以成为微感动，学校里老师的一句鼓励的话，社会上一个让人感动的新闻事件，都引起“微感动”。不过，“微”是在于一件事情，写很多事情肯定是不行的。

第二道材料作文“狮子追赶猎物”的审题，需从狮子屡败屡战，仍鼓励自己爆发力强这一点，可以以“善于发现自己的长处”立意。当然，还可以从“自信和成功”和“目标坚定”方面着手。要重点把握材料中“但”字后面的内容，关键词是“辛苦”“失败”“长处”“优势”“获得成功”等，立足点在“但”后，发挥了自己的长处，注重于如何发挥自己的长处和优势。

2014河南中考语文试卷分析

一、积累与运用（27分）

1、（2分）字音的辨析。涉及多音字和形似字。

2、（2分）字形的辨析。涉及形似字和同音字。易错的原因是归根结底对词语的不理解。如步步为营、循规蹈矩、震撼等。

3、（8分）古诗文背诵和默写的能力。考查的题型：直接默写、理解型默写和主题型默写。

4、（4分）名著阅读的积累。二选一，涉及《水浒》《西游记》两部名著；都是结合故事情节来谈。

5、（4分）考查句子的衔接与连贯。以补写的形式考查，必须结合语段上下文进行补写。

6、第（1）小题考查提取和概括主要信息能力；第（2）小题考查图文转换能力。（带有说明性质）

二、现代文阅读（共28分）

（一）《看自行车的女人》（梁晓声）（16分）

7、（4分）概括文章内容的能力。

8、（4分）考查描写方法及其作用。

9、（4分）主要考查对“叙议结合”写法的探讨。（作者理性地思考就告诉我们必须注意其议论成分。）

10、（4分）考查对内容的理解和主旨的把握。

（二）《阅历与读书》（作者：赵迎辉）（12分）

11、（3分）考查对中心论点的理解与把握。（标题如果是并列短语形式的，找论点时一定要把握二者之间的关系。）

12、（2分）考查首段的作用。对议论文而言，文章首段的作用一般是引出 3 / 6

论题（或论点）和激发读者的阅读兴趣。

13、（4分）考查对论证思路的分析。其实就是对层次的把握。答题一般格式是：首先、然后、接着、最后。

14、（3分）考查论据的作用。题型是将以下材料放在那一段合适。答题时要先看看这个论据论述的是什么，然后在文中找出相应的段落即可。注意：万变不离其宗，无论题型怎么变化，只需牢记论据是为证明论点服务的即可。

三、古诗文阅读（共15分）

（一）《出师表》（11分）

15、（2分）考查对常用文言实词的理解。题型：选择题；内容：多义词；范围：“新课标”推荐篇目。

16、（4分）重要文言语句的翻译的能力。翻译时一定要注意重要文言词语及句式。

17、（3分）考查对选段内容的理解。

18、（2分）同中求异。

（二）《送杜少府之任蜀州》（4分）

19、（2分）考查对诗人思想感情的理解。

20、（2分）考查炼字的妙处。理解词义并结合语境分析其在表情达以上的好处。

四、作文（50分）

(1)题目：你是我的太阳

要求：1.除诗歌外，文体不限，600字左右。 2.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)阅读材料，然后作文。

土

附着在大地上 就是土壤

漂浮在半空中

只能是尘埃

要求：1.根据材料寓意，选好角度，自拟题目。 2.除诗歌外，文体不限。600字左右。 3.文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【思路点拨】

第一题《你是我的太阳》，这是一道完全命题的作文考题，这个题目对初中毕业生来说并不难。题目运用比喻的修辞手法，题中的“太阳”一词，代表“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的词，而“你”既可以是具体的人或物，也可以是抽象的精神。

写“人”，就能让考生情不自禁地想起自己从懂事的童年到初中毕业的这十几年的生活中所遇到的最最重要的人，选材范围可以很广泛。内容上既可以写亲情、友情、师生情等。这次作文实际上就是“对我影响最深的人”“难忘的人”等等之类命题作文的一种变体。写“物”可与以前所写的“与书为友”等等之类的题转换圆通，运用拟人手法，和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流，也是可圈可点的。

这道题目很能让考生说真话、抒真情，因为每个考生总会有那么一个令人难忘的人，有一段令人怀念的美好时光。这就可以避免考生在考场作文中无病呻吟或胡编乱造。所以，这道题目非常平易而有亲和力，容易入手又容易出彩。

考试时除了写人记事的记叙文外，也可以写成议论文。当然，所写文章要提炼出一个明确的中心。提倡正能量，弘扬真善美，应该是鲜明的永恒的主题！

第二题属于新材料作文。材料看似简单，其实寓意深刻。说“土”，显然只是个象征，借土说人，托物言志。可以立意为：把握人生，如何看待或者找准自己的位置；明确位置，体现价值。也立意为：环境的作用不可忽视；要脚踏实地做土壤，不做漂浮的尘埃；个人只有根植于集体，才能避免成为漂浮在空中的尘 4 / 6

埃等等。此文要精心构思，把握主题，言之有物，不泛泛而谈，切忌盲目感慨、空洞议论。

2013河南中考语文试卷分析

一、积累与运用（28分）

1、（2分）字音的辨析。涉及多音字和形似字。

2、（2分）字形的辨析。涉及形似字和同音字。易错的原因是归根结底对词语的不理解。如雄赳．赳、集思广益．、恳．求等。

3、（3分）考查句子的衔接与连贯。以选择的形式考查。

4、（8分）古诗文背诵和默写的能力。考查的题型：直接默写、理解型默写和主题型默写。

5、（4分）名著阅读的积累。二选一，涉及《水浒》《西游记》和《鲁滨逊漂流记》三部名著；都是结合故事情节来谈。这道题由点切入，紧扣原著，考查了学生真实的阅读经历和体验，意在引导学生走进名著，与名著真正的亲密接触。

6、整合漫画、材料阅读，考查观察、概括能力。第（1）（2）小题考查信息的搜索、提取和语言概括能力；第（3）考查的是用给定关联词写句子。

二、现代文阅读（28分）

（一）《放学》（作者：龙应台）（16分）

7、（2分）考查对文章内容的理解概括能力。

8、（2分）查信息提取的能力。

9、（4分）考查语言赏析的能力。赏析时应结应依据豫剧的特点并合语句的具体内容，体会其表达效果，思考语句表现了事物的什么特点或人物的什么思想感情。

10、（4分）考查写作手法的理解。可以从文章结构和内容两个方面考虑，全文贯穿时间词句，使故事的叙述更有条理。从作者写作意图上看，全文是孩子晚回家为因，又记叙了“妈妈”跟踪儿子，探求路途上时间花费的过程，以此得出文章的主旨。此题没有得满分的，回答不全面，1分的多。

11、（4分）主旨的探讨。既考查了学生的探究能力，又考查了学生的评价能力。

（二）《“不假思索”的肌肉记忆》（作者：李苗苗）（12分）

12、（3分）考查对说明对象特征的把握。

13、（4分）考查辨析说明顺序。结合内容分析说明顺序，其实就是了解文章的说明结构，需要逐段分析其内容。

14、（2分）考查开头与结尾的作用。看似一道开放性试题，没有固定答案。答题时，首先要明白材料的内容，然后分别回答出放在开头与结尾的作用即可。

15、（3分）考查口语交际能力。其实意在引导考生要做到学以致用。

三、古诗文阅读（14分）

（一）《桃花源记》（10分）

文言文阅读仍采用比较阅读。一篇课内，一篇课外。课内是《语文课程标准》规定篇目《桃花源记》，课外是邓牧的《雪窦游志》。两篇都是游记类作品。题型没有新变化。