小班教案我上幼儿园9篇我上幼儿园 1内容与指导活动目标：体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备：1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程：1、体会与老师抱一抱的亲切感。
提问：谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱，不可以勉强)2、欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问：小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?3、讨论：抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱，不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4、游戏：大家来抱抱。
幼儿听背景音乐，自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
反馈幼儿念儿歌"我叫，我叫，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。
"念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
离园时可跟老师或小朋友互相拥抱，说再见。
也可提供故事《想要抱抱的小猪》。
本次活动中，幼儿乐意和老师、同伴拥抱。
我上幼儿园 2对于小班的幼儿来说，孩子对教师直接一句一句的教唱不感兴趣，幼儿感到很被动，参与活动的积极性不高。
本次活动的成功之处就是我能够借助米老鼠手偶吸引孩子的兴趣，并用肢体动作等多种教学方法自始至终的吸引幼儿学习的兴趣，使幼儿能够积极主动的投入到活动中来。
我们常说“兴趣是最好的老师”，小班孩子的注意力容易分散，所以，我们在设计教学活动的时候可以以有趣的游戏形式或创设游戏情境，来贯穿活动的始末，而且，老师在活动中尽量要运用丰富、夸张的体态语言，语言要浅显、易懂，易于幼儿理解。
那会，幼儿刚入园还没几天，许多孩子的情绪还不稳定，所以，要顺利地开展好教学活动，还需要我们老师在每个活动的教法上下功夫。
记忆歌词方面，对于孩子来说也比较难，因为他们还不识字，注意力也不易集中，在活动中，除了要吸引孩子参与学习的兴趣外。
在本次活动前，我经常领幼儿做拍手、拍肩朗诵儿歌的活动。
课间休息时，我打开录音机和幼儿一起欣赏歌曲;在组织纪律时，我以简单的旋律加上肢体动作调动幼儿的注意，几天下来，幼儿对乐曲的前奏、间奏有了初步的感受。
这些为本次活动打下来基础。
由于幼儿熟悉《我上幼儿园》的儿歌，活动中我加入了声势练习，提高了幼儿学习的积极性，学唱歌曲就变得轻松快乐，给幼儿宽松的集体生活的氛围，减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然投入到音乐活动中。
我上幼儿园 3歌曲《我上幼儿园》歌词简单易理解，内容贴切，特别是对于刚入园的小班孩子很使用，依次已经流传了很多年，我依稀记得自己带的第一届小班，教给他们的第一首歌曲就是《我上幼儿园》。
今天又来上这节历史悠久的音乐活动，我自己觉得好象历史又要重演。
首先，我还是确定本次音乐活动的目标：知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。
活动前，我安排小朋友的椅子排成半圆形。
针对小班孩子爱听故事的特点，我自己编了故事，就开始讲了：小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。
然后一边唱歌，一边走进幼儿园：“爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹，叫声老师早！”我先是轻声地唱着，孩子们都很安静地听着。
听完了，都看看我，脸上有点高兴又有点想家的模样。
我又表演一遍给孩子们听。
随后我播放音乐，问：谁愿意和老师一起唱呢？我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。
可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有叫他们一定要和一起唱。
因为考虑到有的孩子可能比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们先听听同伴或者看看同伴的表演，慢慢的也能主动参与进来。
渐渐的有些孩子有点会唱了，我就播放音乐，指导幼儿一起唱，并随音乐一起唱和做动作。
在这过程中孩子们都玩的很开心。
我注意了一下，原来那几个刚开始不唱的孩子也在随着音乐一起拍手，做动作，这时我跑到他们身边邀请他们一起唱，他们都欣然参与，终于水到渠成。
活动结束后，自己觉得在这堂课中，在引导孩子快乐学唱的同时尊重孩子的兴趣，积极引导他们参与活动，也增加了与孩子们之间的亲密。
后来，去家访中很多家长都跟我们提起孩子在家一直在唱：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园……我们都笑了，看来孩子们很喜欢这首简单易唱的歌曲，它的魅力不减……我上幼儿园 4活动目标1.初步熟悉幼儿园的环境，逐渐适应幼儿园集体生活。
2.乐意参加集体游戏活动。
3.学习听普通话，能理解日常生活中的常用语。
活动准备：教学图片活动过程1.组织幼儿围坐在老师身边，并引导幼儿和老师一切做拍手游戏。
2.出示教学图片，引导幼儿观察并鼓励幼儿回答老师的问题：（1）老师：小朋友，我们一起看漂亮的图片，好吗？（2）教师出示图片，小朋友，这个是什么？漂亮吗？（3）教师轻轻地和幼儿一起回答，那是滑梯，积木，沙池……（4）教师给幼儿一个概念：那是幼儿园的游戏室，是小朋友做游戏的地方。
3.参观活动：组织幼儿参观幼儿园，观看幼儿园的园貌，并请幼儿说说幼儿园最漂亮的地方。
活动延伸：（1）可组织幼儿在老师的引导下参加集体活动，让幼儿感受集体游戏的快乐。
（2）可在幼儿离园时送小礼物给幼儿，鼓励幼儿坚持上幼儿园。
我上幼儿园 5《我上幼儿园》这堂课的要求是让小朋友知道歌曲的名字和初步唱出歌词，愿意和同伴一起唱歌，表演。
我先讲了个故事，小猫要去上幼儿园了，猫妈妈把小猫送到幼儿园的门口，小猫和妈妈说再见。
然后一边唱歌，一边走进幼儿园："爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，老师阿姨喜欢我，心里真快乐."我让小朋友坐在位置上，打开录音机。
先表演一遍给孩子们听。
随后我播放音乐，问谁愿意和老师一起唱呢?我猜想小孩子应该都喜欢唱歌的。
可是一半的孩子跑向我这边，还有几个孩子不肯离开，我没有喊他们一定要和一起唱。
有的孩子由于比较内向，对环境适应的比较慢，提起他们的兴趣很重要,让他们能主动参与进来。
我播放音乐，指导幼儿一起唱，并随音乐一起唱和做动作。
在这过程中小孩子们都玩的很开心。
我看见几个在位置上有的孩子也在位置上随着音乐一起拍手，这时我跑到他们身边邀请他们一起唱，大都都欣然答应了。
在这堂课中，小孩子快乐唱歌的同时也增加了小孩子们之间的亲密感。
我发现自己上课还不够生动，不能够很好的调动孩子的兴趣，这是以后教学要注意的。
我上幼儿园 6课时：2周一、主题说明针对小朋友们刚刚进入幼儿园，特别预设了“我上幼儿园”这个主题。
旨在通过各种活动帮助幼儿较快地熟悉幼儿园环境，尽快适应集体生活，熟悉幼儿园的老师和同伴，能高高兴兴上幼儿园。
二、网络图我上幼儿园和朋友做游戏老师喜欢我高高兴兴的心情幼儿园环境三、主题目标（一）能较快地熟悉幼儿园环境，知道幼儿园各种设施的名称与用途。
（二）能较快地适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
（三）熟悉幼儿园的老师和同伴，知道同伴的名字，体验与同伴共同游戏的乐趣。
（四）喜欢听老师讲故事、念儿歌，尝试用动作与简短的对话表演故事及与老师一起朗诵儿歌。
（五）乐意跟老师演唱歌曲，并尝试根据歌词作相应的动作。
（六）学习画圆点和圆形。
（七）学用手指点画的方法装饰小手帕。
（八）认识圆形、三角形，了解圆形和三角形的基本特征。
（九）感知“1”和“许多”，掌握由同类物体组成许多，并把许多分成一个个物体。
（十）在户外活动时，能够紧紧地跟随老师的步伐，并根据老师的指令做出相应的动作。
（十一）能一个跟着一个自然地跑，随音乐旋律做开火车的游戏。
（十二）初步学会正确的洗手方法，养成食前、便后手脏时洗手的习惯。
（十三）学习正确使用小勺的方法。
四、学习活动安排表周次名称第一周任选一节：爸爸的大口袋小乌龟上幼儿园任选一节：我上幼儿园跟着老师走任选一节：笑嘻嘻我不哭任选一节：画画真开心幼儿园真好玩找找相同的幼儿园第二周任选一节：小妹妹找朋友好朋友看朋友苹果睡着了花手帕幼儿园的玩具五、环境创设（一）小墙刷：全家福把《我上幼儿园》主题活动本封面“全家福”剪下来，重新组合后张贴在墙上。
（二）专栏：幼儿园真快乐《我上幼儿园》主题活动本第6页“幼儿园里朋友多”、第9页“愉快进餐”、第10页“我是好宝宝”，老师在日常活动中完成这三个活动操作后把这3页剪下来，重新组合张贴在墙上，布置专栏“幼儿园真快乐”。
（三）专栏：幼儿园真好玩张贴幼儿园各场所及主要设施的照片。
（四）墙刷：我有许多好朋友幼儿园背景图：张贴每个小朋友的照片。
六、家园共育（一）请家长给幼儿带一件玩具来园，以使幼儿更快地适应环境。
（二）和家长交谈、了解孩子入园前后的变化，和孩子在家的表现。
（三）家长让孩子带一张生活彩照去幼儿园，张贴在幼儿园墙上。
（四）配合幼儿园，让孩子学会正确的洗手方法，养成食前便后、手脏时洗手的习惯，及每天定时大便的习惯。
（五）在家让孩子使用小勺自己吃饭。
七、日常活动（一）体育游戏 l 游戏1：跟着老师走目标：1. 在户外活动时，能够紧紧地跟随老师的步伐。
2. 能够认真地聆听老师发出的指令，并根据老师的指令做出相应的动作。
玩法：1. 请幼儿安静地坐在自己的座位上，教师介绍游戏规则：老师走到一个小朋友面前说：“走走走，跟着老师走”。
请一个幼儿从自己的位子上站起来跟在老师的身后围着教室走，然后再走到另一个幼儿面前说“走走走，跟着老师走”，之后也请他一起跟上。
2. 老师请几个幼儿尝试这种游戏，并根据游戏进行的实际情况展开进一步指导。
3. 大家一起玩这个游戏4. 延伸活动：请有能力的小朋友做“老师”，念到：“走走走，跟着老师走；走走走，跟着朋友走。
”l 游戏2：火车过山洞目标：1、能一个跟着一个自然地跑，随音乐旋律做开火车的游戏。
2、享受集体游戏的乐趣。
准备：1. 儿歌《小火车》（附）2. 各种火车的图片、录音机、磁带玩法：1. 展示各种火车的图片，教师和幼儿一起讨论火车的特征：火车是在轨道上行驶的，是由许多的车厢连接而成的；也可以请坐过火车的幼儿为大家介绍一些坐火车的经验。
2. 教师带领幼儿念唱儿歌《小火车》，邀请幼儿参加游戏活动。
3. 游戏过程：教师和一名幼儿高举双手做成山洞的样子，请一名幼儿做火车头，其他的幼儿则在他的后面排成一排。
火车开动了！大家边唱歌，边经过山洞。
歌曲唱到结束时，搭山洞的人就将手放下，抓住没有通过山洞的幼儿。
被抓到的幼儿则去搭山洞，其他的幼儿继续游戏。
附儿歌：《小火车》小火车，呜呜叫，过山洞，过铁桥，七恰七恰，一直跑，呜，火车到站了！（二）开展表演游戏：学习问候语和道别语本班老师：一位做老师，另一位分别扮演不同角色（如爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、阿姨等）幼儿扮演宝宝上幼儿园向老师问好！向家长说再见。
（三）学习折叠手帕的方法，整整齐齐放入口袋。
（四）翻阅《我上幼儿园》主题活动本第6页“幼儿园里朋友多”，带领孩子一边看图画，一边朗读儿歌，一起说说幼儿园里的小伙伴。
（五）提供《我上幼儿园》主题活动本第9页“愉快进餐”带领孩子朗读儿歌，和孩子一起说说在幼儿园里的生活，特别是吃点心、吃饭等集体生活环节。
