初中道德与法治教案：学习正确认识网络环境的风险和挑战

课堂教学设计学科名片年级八年级学科道德与法制单元第一单元主备教师使用教师单元分析本单元主要讲述了社会，网络的相关知识。

第2课时合理利用网络1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣知识目标了解合理利用网络的具体要求能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律【重点难点】教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频——防范电信网络诈骗)先观看视频，再谈谈感受。

通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何让网络更好地为我们服务。

二、新课讲授目标导学一：理性参与网络生活活动一：小军的一天(多媒体展示材料)设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。

通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。

自从有了网络，小军忙了起来：觉得天气预报很有趣，他收藏了起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来；初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。

1．初中生小军这一天忙不忙？(学生讨论回答)2．是什么原因造成的？(学生讨论回答)教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。

不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。

网络影响了他的生活。

3．展示图片(多媒体展示图片)4．你有没有遇到过类似的问题？当时的心理感受是什么？怎样避免再出现这种问题？(学生讨论回答)教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。

中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。

合理利用网络-部编版八年级道德与法治上册教案
学科与年级
道德与法治，八年级
教学目标
1.了解网络对我们生活和学习带来的便利；
2.意识到网络使用不当对身心健康的危害；
3.掌握合理利用网络的方法和技巧。

教学重点
合理利用网络的方法和技巧。

教学难点
如何呵护网络健康成长，做到有益于我们的人生。

教学内容及进度安排
第一课时：网络的作用
1.通过授课、小组讨论，了解网络的定义、功能和发展历程，并探讨网络在日常生活和学习中的应用。

2.学生在小组内选取一个网络应用场景，进行调查研究并分组展示。

第二课时：网络使用不当的危害
1.通过案例分析、授课和小组讨论，了解网络使用不当可能带来的身心健康危害，并引导学生增强自我保护意识。

2.控制网络时长，不要沉迷于网络。

3.不要随意泄露个人信息。

4.不参与不良信息传播。

第三课时：合理利用网络的方法和技巧
1.通过案例分析、授课和小组讨论，引导学生了解合理利用网络的方法和技巧，如筛选信息、分辨真伪、避免网络欺诈等。

2.学生在小组内进行网络信息筛选的实践活动，并分享经验和心得。

教学方法
1.授课法
2.小组讨论法
3.案例分析法
4.实践活动法
教学评估
1.小组展示分数占比：30%
2.课堂表现分数占比：70%
总结
网络的快速发展为我们的生活和学习带来了很多便利，但是我们也要意识到网络使用不当可能带来的身心健康危害，并学会合理利用网络的方法和技巧。

希望同学们能够通过本次学习，掌握网络的优缺点，增强自我保护意识，做到有益于我们的人生。

第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。

2．传播网络正能量。

能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。

2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。

情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。

2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。

重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。

2．如何传播网络正能量。

难点1．传播网络正能量的方法及意义。

教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。

学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。

一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。

它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。

但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。

当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。

母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。

”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。

悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。

场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。

”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。

绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。

施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。

绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。

第二课网络生活新空间第一框《网络改变世界》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

2、能力目标能够分辨网络的利与弊，增强正确使用网络，使之更好地为自己学习、生活服务的能力。

3、知识目标知道网络给生活、社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。

学习重点：网络发展给人们生活和社会带来的积极作用学习难点：知道网络的利与弊，网络是把双刃剑。

二、教学方法教法：讲授法、演示法、举例法、学法：合作探究法、讨论法、三、教学过程设计（一）、导入新课:播放视频《网络生活》师：我们的衣食住行都在发生变化，是什么让我们的生活发生如此的变化？（学生回答）师：今天我们一起走进第二课第一框，网络改变世界。

（二）、讲授新课：师：在网络出现前后，我们的生活发生了怎样的变化？生：围绕信息传递、人际交往、查阅资料、购物、出行等方面回答师：通过同学们的发现，我们感受到网络丰富了我们的日常生活。

①网络让生活中的信息传递和交流变得方便迅捷②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩师：网络不仅改变了我们的生活，还改变了了我们新疆的面貌，下面我们就一起来看新疆小馕走向世界的故事。

（播放视频）师：新疆小馕是如何走向世界的？网络对经济的发展有何作用？此外，对政治、文化、科技又有怎样的影响呢？下面我们进入到合作探究。

（三）、合作探究、展示、点评合作探究一：新疆小馕走向世界，看边陲小镇如何玩转电商1、如果你是阿克苏普乡乡长，你会鼓励村民使用微商吗？为什么？生：答：我会鼓励村民使用微商。

因为微商①扩大了销售范围。

②降低了村民的成本。

③增加了就业率。

④增加了村民收入。

⑤促进经济的发展。

师：网络为经济发展注入新的活力。

①促进了人才、资金、技术、物资的流动②创造了新业态，提升了经济发展水平。

2、这个视频在互联网上传播，还会产生哪些其他方面的影响？生：视频中新疆的美景、美食会吸引中国各地以及国外的朋友到新疆旅游，这对新疆的文化也是一种传播。

网上交友新时空-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解网上交友的新时空，认识网络空间的特点和风险。

2.掌握正确对待网上交友的态度，学会保护自己的隐私和安全。

3.培养正确的交友观念和社交能力，增强对人的尊重和理解。

二、教学重点和难点•教学重点：网络空间的特点和管理规则、正确的交友观念和社交技巧。

•教学难点：如何引导学生对待网络交友的正确态度，如何加强对网络的安全意识。

三、教学内容及进度安排1. 网络空间的特点和规则（40分钟）（1）自我介绍学生，分析网络交友的特点和优势。

（2）分组讨论网络空间的管理规则，了解网络的法律法规和管理制度。

（3）引导学生认识网络空间的“三个不得”，即不能违法、不能违反社会道德、不能侵犯他人权益。

2. 网络交友的风险和对策（60分钟）（1）引导学生分组讨论网络交友的风险和问题，如谣言、欺诈、网络诈骗等。

（2）介绍学生如何保护自己的隐私和安全，如不随便加人、不泄露个人信息、不轻信别人等。

（3）以案例的形式示范网络交友的危害和对策。

3. 正确对待网上交友的态度和技巧（60分钟）（1）引导学生通过网络交友认识新朋友，培养正确的交友观念和社交技巧。

（2）介绍表达自己、了解别人和掌握交往技巧的三个方面。

（3）分组讨论，在“让生活更美好”和“谨慎保护自己”两个方面探讨正确的网上交友态度。

4. 簿记笔记（20分钟）让学生对课堂学习内容进行归纳总结，并要求以笔记的方式记录下来。

四、学习评估1.教师采取随堂小测、课后作业等形式对学生进行学习评估。

2.学生通过组内交流、互相分享等方式进行自我学习评估。

五、教学手段多媒体教学、小组讨论、案例分析、教材学习、笔记记录等。

六、注意事项1.强调网络空间的风险和法律法规，引导学生正确对待网络空间。

2.指导学生保护自己的隐私和安全，增强对网络空间的认知和掌握能力。

3.通过小组交流、个人思考等多种方式让学生形成正确的网上交友态度和技巧。

初中政治课本网络安全教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解网络的两面性，认识到网络交往的危险性。

2. 培养学生遵守网络规则、健康上网的良好习惯。

3. 提高学生的网络安全意识和自我保护能力。

教学内容：1. 网络的两面性2. 网络交往的危险性3. 遵守网络规则4. 网络安全自我保护教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些网络用语，让学生说说对这些用语的了解，从而引出网络这一主题。

2. 教师提问：你们对网络有什么看法？网络给你们的生活带来了哪些变化？二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解网络的两面性。

2. 教师提问：网络有哪些优点和缺点？三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，分享各自对网络的认识。

2. 每组选代表进行汇报，总结网络的利与弊。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些网络交往的危险案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 学生讨论：如何避免类似问题的发生？五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：网络的两面性、网络交往的危险性。

2. 强调遵守网络规则、健康上网的重要性。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的内容。

2. 学生分享自己在家庭、学校上网的经历，讨论网络交往中遇到的问题。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何遵守网络规则？2. 学生分享自己遵守网络规则的方法和经验。

三、网络安全自我保护（10分钟）1. 教师讲解网络安全自我保护的方法和技巧。

2. 学生互动交流，分享网络安全自我保护的心得。

四、实践活动（15分钟）1. 教师布置课后作业：结合本节课的内容，写一篇关于网络安全的作文。

2. 学生现场完成作业。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：遵守网络规则、网络安全自我保护。

2. 强调学生在日常生活中要时刻注意网络安全，做到健康上网。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，了解学生对网络安全的认识和态度。

初中品德合理利用网络教案知识目标：理解网络的利弊，认识网络素养的重要性。

能力目标：学会合理利用网络，提高信息筛选和处理能力。

情感态度与价值观目标：培养正确的网络价值观，形成健康的网络行为习惯。

【教学重难点】教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

教学难点：掌握正确的网络生活方式。

【教学过程】一、导入新课教师通过展示图片或视频，引导学生关注网络的利弊，引发学生对网络素养的思考，从而导入新课《合理利用网络》。

二、新课讲授1. 网络的正面作用教师引导学生了解网络的正面作用，如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源、便捷的沟通交流等，帮助学生认识到网络的优势。

2. 网络素养的重要性教师讲解网络素养的内涵，包括信息辨别能力、网络安全意识、网络道德规范等，让学生明白网络素养对于个人发展的重要性。

3. 学会信息节食教师引导学生学会信息节食，即在网络世界中，要有选择地获取和接收信息，避免过度沉迷于网络，影响学习和生活。

4. 正确利用网络教师教授正确利用网络的方法，如合理安排上网时间、保护个人信息安全、避免接触不良信息等，帮助学生形成健康的网络行为习惯。

三、案例分析教师展示与网络相关的案例，如网络成瘾、网络欺凌等，引导学生进行分析，从中吸取教训，提高自我保护意识。

四、小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在网络生活中的经验教训，互相学习，共同提高。

五、总结与反思教师对本节课的内容进行总结，强调网络的两面性，要求学生在日常生活中养成良好的网络行为习惯，提高网络素养。

六、课后作业教师布置课后作业，如撰写关于网络利弊的短文、制定个人网络使用计划等，巩固所学知识。

【教学评价】通过课堂表现、课后作业和小组讨论，评价学生在网络素养方面的提高，以及是否能形成正确的网络价值观和健康的行为习惯。

人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。

2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。

（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。

生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。

生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。

生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。

师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。

反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

师：事实上，网络的作用很大。

你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。

活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。

生：我用手机微信聊天。

生：我在网上看电影。

生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。

生：我在微信群里看信息。

也看到了很多不文明的信息。

生：我经常在微信上转发信息。

师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。

活动三师：如何利用好网络，我们来支招。

（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。

道德与法治初中网络安全教学教案一、引言网络安全已经成为当今社会中一个非常重要的领域。

随着科技的迅猛发展，网络已经渗透到我们生活的方方面面，为我们带来了便利和机遇，同时也带来了诸多的风险和挑战。

为了保障学生们在网络空间的安全，培养他们的网络安全意识和能力，本教案将结合道德与法治的理念，设计网络安全教学内容，以达到培养学生正确使用网络的目的。

二、道德与法治中的网络安全教育1. 道德教育在网络安全教育中的作用道德教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的重要环节。

在网络安全教育中，道德教育起着引导学生正确使用网络的作用。

通过培养学生的道德伦理意识，强调网络使用者的责任与义务，教育学生遵守网络伦理规范，不从事违法、不良的网络行为，从而保护自己和他人的权益。

2. 法治教育在网络安全教育中的作用法治教育强调依法行为，引导学生学会通过法律手段维护自己的权益和网络安全。

在网络安全教育中，法治教育可以教育学生认识到网络作为一个虚拟的社会空间，同样受到法律的约束和保护。

学生需要了解网络安全法律法规的基本内容，学习合理、合法使用网络的方法和手段，以避免违法行为带来的风险和后果。

三、初中网络安全教学内容安排1. 培养网络安全意识的重要性- 网络安全的定义和意义- 网络风险和隐患的常见形式- 培养网络安全意识的方法和途径2. 遵守网络伦理规范- 探讨网络伦理规范的内涵和要求- 分析违反网络伦理规范可能产生的后果- 学习遵守网络伦理规范的行为准则3. 防止网络骗局和陷阱- 介绍常见的网络骗局和陷阱- 分析网络骗局和陷阱的工作原理- 学习识别和防范网络骗局和陷阱的方法4. 网络隐私保护与个人信息安全- 引导学生了解个人信息的价值和重要性- 介绍个人信息泄露的风险和危害- 学习保护个人信息的方法和策略5. 合理使用网络资源- 引导学生了解网络资源的合理使用原则- 学习网络搜索的技巧和方法- 学习分辨网络信息的真实性和准确性的能力6. 合法使用网络的法律法规- 介绍网络安全相关的法律法规- 分析违法行为带来的法律后果- 学习合法使用网络的基本法律知识四、教学方法和策略1. 情景模拟教学法通过编写或选择适合的网络安全情景，让学生通过角色扮演来模拟真实的网络安全场景，引导学生探讨合理的网络行为和解决问题的方法，提高学生在网络安全问题上的应对能力。

2.2 合理利用网络一、教学分析：1.教材分析：在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨别信息的真伪及优劣。

本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德和法律的要求，牢固树立底线意识。

教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现实生活具有指导意义。

2.学情分析：八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。

他们日常的学习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。

可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。

“亲近感”不意味着“理智”。

网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战。

二、教学过程：【学习目标】1.知道合理利用网络的具体要求,掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。

2.学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法。

3. 在了解网络利弊的基础上，遵守道德与法律的网络生活准则，保持正确态度，既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习，尝试传播网络正能量。

学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。

学习难点：传播网络正能量。

【自学检测】1.理性参与网络生活（1）互联网已经成为我们重要的和。

我们要提高,积极利用互联网获取新知、促进沟通、。

（2）互联网上有无限的信息,而我们的是有限的。

我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在上浪费精力,更不可于网络,要学会。

（3）网络无限,自由有界。

恪守道德、遵守法律是网络生活的。

每个人都应该对自己的网络言论负责,自觉遵守道德和法律,才能做一名的网络参与者。

（4）。

及时关注发布的信息,行业或部门发现有谣言,会及时澄清。

（5）对信息进行。

上网搜索信息中的,从不同的对信息进行多方验证。

（6）。

对于无法辨别真假的信息,可以向求教。

初中道德与法治教案：学习正确认识网络环境的风险和挑战一、认识网络环境的风险和挑战如今，互联网的普及使得我们的生活发生了翻天覆地的变化。

我们可以通过网络获取信息、交流沟通、进行在线学习等等。

然而，与此同时，网络环境中隐藏着许多风险和挑战。

作为初中生，我们应该正确认识这些风险和挑战，做到自我保护。

本文将详细介绍什么是网络环境的风险和挑战，以及如何学习正确认识和应对它们。

1. 网络环境的风险网络环境中存在着各种各样的风险，包括个人隐私泄露、网络欺凌、网络诈骗等。

首先，个人隐私泄露是一个严重的问题。

我们在使用互联网时应慎重地分享个人信息，尤其是身份证号码、家庭住址等敏感信息。

其次，网络欺凌也是一个重要的风险。

网络上可能会有人恶意传播或者散布谣言，给他人造成伤害。

最后，网络诈骗是一个普遍存在的风险。

骗子往往通过网络发布虚假信息，以获取他人财产或者个人信息。

我们应该时刻保持警惕，不轻易相信陌生人的诱导。

2. 网络环境的挑战除了风险外，网络环境中还存在着许多挑战。

首先，信息过载是我们面临的一个挑战。

互联网上的信息量巨大，我们需要学会过滤和甄别有价值的信息。

其次，网络上的盗版和版权问题也是一个挑战。

我们应该尊重知识产权，不随意使用他人的作品。

最后，网络游戏成瘾是一个严峻的挑战。

我们应该合理安排自己的上网时间，不沉迷于虚拟世界而忽视现实生活。

二、学习正确认识网络环境的风险和挑战的重要性学习正确认识网络环境的风险和挑战对于我们的成长和发展非常重要。

首先，了解网络环境的风险可以帮助我们更好地保护自己。

通过学习如何避免个人信息泄露和网络欺凌，我们能够提高自我保护的意识，增强自身的安全能力。

其次，认识网络环境的挑战可以帮助我们更好地应对互联网中的各种问题。

了解信息过载、版权问题和网络游戏成瘾等挑战，有助于我们合理使用互联网资源，树立正确的价值观。

最后，学习正确认识网络环境的风险和挑战还有助于我们成为一个负责任的网络公民。

道德与法治八年级上第一单元第二课第二框第一课时《理性参与网络生活》【学情分析】随着信息技术和互联网络的深入发展，网络沟通与交流已经深刻地影响和改变着人们生活。

正确地认识网络，合理地运用网络已经成为当代中小学生必须学习和掌握的一项技能。

然而，网络上的沟通和交流是把双刃剑。

认识正确，运用得当，网络不仅可以方便中小学生的生活，还可以扩展他们的视野，丰富他们的知识，帮助他们的学习。

但是如果缺乏自制、防范、辨别能力和相应的法治意识，使用方法不得当，就有可能遭遇他人伤害，或者自己作出网络违法行为。

因此，对于道德规范和法律意识正处于生长期的中学生来说，掌握正确的网络交往方面的道德与法律知识，合理利用对他们的健康成长是十分重要的。

【大纲依据】关于合理利用网络方面的道德与法律规范在《青少年法治教育大纲》没有具体写出，但结合大纲内容、社会发展趋势以及中学生的实际生活需要综合分析，它应该属于初中阶段法治教育教学内容和要求中初步了解公共事务法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意识。

模块四：预防和应对网络、信息安全事故。

（1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。

（2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

【教学目标】(一)情感、态度、价值观目标1.帮助学生形成对网络有利有弊，应该为我所用的正确态度；2.引导学生树立在网络世界里也要有抑恶扬善、遵纪守法的意识。

(二)能力目标1.培养认识和理解网络交往的复杂性的能力；2.能够在利用网络过程中学会自我保护，自己遵守道德与法律规则。

(三)知识目标1.懂得在网络中要学会自我保护；2.知道网络交往要遵守道德和法律，合理利用网络。

【教学重点】网络世界中的安全和理性意识【教学难点】网络交往中应遵守的道德和法律规则【设计理念】本课设计，坚持以新课程理念为指导，帮助学生从哲学角度认识到生命既不可以永恒，又可以永恒。

初中道德与法治教案：如何正确对待网络如何正确对待网络【引言】在当今信息时代，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于初中生来说，网络在他们学习和娱乐中起到了重要的作用。

然而，网络也存在一些负面影响，如虚假信息、网络暴力等，这就要求我们正确对待网络，保持良好的网络道德，学会合理使用网络资源。

本文将从培养正确网络观念、学习网络道德和保护个人隐私三个方面，探讨如何正确对待网络。

一、培养正确的网络观念1. 加强网络安全意识网络世界虚拟而广大，在享受网络带来的便利时，我们也需要时刻保持警惕。

学生应该意识到网络不是完全安全的，学会保护个人信息和隐私，不随意泄露个人身份信息和家庭住址。

2. 认识网络的局限性尽管网络资源丰富，但并不是所有信息都正确可靠。

学生们应该学会辨别真假信息，不能轻信一切网络内容。

对于一些重要信息，应该多方求证，以确保获取正确的知识。

3. 塑造自己的独立思考能力面对网络上的各种信息，学生们应该培养独立思考和判断的能力。

不要盲从网络观点，而要学会自主思考，形成独立的意见和观点。

二、学习网络道德1. 尊重他人的知识产权在使用网络时，我们要尊重他人的创作成果，不能随意复制、下载他人的作品。

要学会正确引用和参考他人的作品，并注明来源，这是对作者和作品的尊重，也是维护网络道德的基本要求。

2. 遵守网络社交规范网络社交已成为人们日常生活中重要的组成部分。

在网络社交中，我们要遵守基本礼仪，不要发表恶意攻击、侮辱他人的言论，尊重他人的意见和权益。

同时，要学会与他人友好互助，共同营造良好的网络氛围。

3. 防止网络沉迷学生们在使用网络时要注意合理安排时间，避免过度依赖网络娱乐，造成学习和身心健康的损害。

保持适度的网络使用，遵循良好的生活习惯，才能更好地享受网络带来的便利。

三、保护个人隐私1. 注意个人信息保护在使用网络时，学生们要妥善保护个人信息，尤其是身份证号码、家庭住址、手机号码等隐私。

不要在不安全的网络环境中随意填写个人信息，避免个人信息被他人滥用。

初中道德与法治教案：如何正确对待网络一、网络的普及和影响互联网的发展和普及，使得网络已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。

特别是在当下疫情期间，网络成为了我们学习、工作、交流和娱乐的主要途径之一。

然而，与其方便性相伴的是一系列问题和挑战。

因此，初中道德与法治教育需要特别关注如何正确对待网络这一重要议题。

二、正确看待网络带来的益处网络世界给我们带来了很多益处。

首先，它是获取知识的重要渠道。

通过搜索引擎和学术数据库等工具，我们能够快速便捷地获取到各种信息、教材和学习资源，促进我们的个人发展和学业进步。

其次，网络提供了广阔的交流平台。

通过社交媒体、论坛和博客等社交工具，我们可以与全球各地志同道合的朋友进行沟通交流，分享自己的观点和经验，扩大人脉圈子。

最后，网络也是娱乐休闲的场所。

在线游戏、音乐视频和电影等形式丰富多样的娱乐内容，为我们提供了放松身心、释放压力的渠道。

三、正确应对网络带来的挑战尽管网络有诸多益处，但也存在着一定的挑战和风险。

首先需要注意的是网络信息的真实性和可信度。

在网上，各种信息通过快速传播，很容易被误解或曲解。

因此，在接收和转发信息时需要多方面甄别和核实，以避免误导自己和他人。

其次是应对网络暴力和网络欺凌。

由于网络给予人们相对匿名性，一些不良分子利用这点进行恶意攻击、侮辱、辱骂或威胁他人。

作为有道德素养的初中生，我们要保持友善的态度，并积极举报这些不良行为。

此外，违法犯罪活动在网络空间同样存在。

网络诈骗、色情信息以及侵犯他人隐私等问题屡见不鲜。

学生们应当明智地使用互联网资源，并与家长老师共同提高对这些问题的警惕性和防范能力。

四、树立正确使用网络的观念为了正确对待网络，我们应该树立以下观念：首先，明确互联网是工具而非生活的全部。

我们要清楚地认识到网络仅是一种获取信息、娱乐和交流的手段，而不应成为我们生活中唯一重要的事物。

我们应该保持适度使用，并合理安排时间。

其次，注重个人隐私保护。

在使用网络时，我们要注意自己的隐私和个人信息安全。

初中八年级道德与法治教案：如何正确使用互联网一、互联网在日常生活中的重要性随着科技的飞速发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

凭借互联网，我们可以随时随地获取到各种信息，并与世界各地的人们进行交流和沟通。

尤其对于现代社会中的中学生来说，他们离不开互联网来获取学习资料、完成作业、与同学朋友交流等。

然而，虽然互联网给我们带来了许多便利，但同时也存在许多负面影响和风险。

因此，在正确使用互联网方面需要加强道德与法治教育。

二、培养正确使用互联网的道德意识1. 尊重他人隐私：在使用互联网时，我们应该尊重他人的隐私权。

不要非法、无良地获取他人的个人信息，并避免将他人的隐私泄露到公共平台上。

2. 友善交流：在网络社交平台上，我们应当保持友善和谦逊的态度。

避免使用侮辱性语言、发布歧视性言论或参与网络欺凌行为。

3. 知识产权保护：从小培养学生的版权意识和知识产权保护意识非常重要。

我们要鼓励学生遵守版权法律法规，不盗用他人创造的作品，并在使用网络上的图片、视频等资源时要遵循合理使用原则。

4. 不传播虚假信息：在互联网上，有许多虚假信息和谣言。

我们应该教导学生辨别真伪，不负责任地传播虚假消息，并且培养良好的信息验证能力。

5. 确保网络安全：为了保护自己和他人的个人信息安全，我们应该教育学生使用强密码、定期更新软件及操作系统、不下载或打开来历不明的文件或链接等。

同时也要警惕网络陷阱和网络欺诈行为。

三、建立正确使用互联网的法治观念1. 遵守国家法律法规：互联网并不是一个无规矩的空间，在使用互联网时我们必须遵守国家相关法律法规。

例如，禁止利用互联网进行非法活动、传播淫秽色情材料、侵犯他人隐私等。

2. 合理分辨正当与违规内容：对于一些可能存在违规内容的网页、游戏或应用程序，我们应该教育学生根据法律规定和自己的道德底线来判断，进行合理的选择和使用。

3. 保护个人信息：在互联网上注册账号时，我们要教导学生谨慎填写个人信息，并选择可靠的隐私设置。

1.2.2合理利用网络一、预习目标1.知道网络时一把双刃剑，有利也有弊。

2.知道网络是虚拟世界，信息参差不齐，引导学生提高辨别能力，自觉抵御网络上的不良信息。

3.了解网络的特点，能够做到理智对待网络，合理利用网络。

4.利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。

二、预习要点重点、难点：利用网络传播速度快，网民数量多的特点，积极参与公益活动，传播正能量。

三、预习问题1.我们应该如何利用网络？（课本17页）2.如何做道理性对待网络？（课本18页）3.利用网络的基本准则是什么？（课本19页）4.利用网络传播正能量的意义？（课本20页）四、预习检测1.在网络信息时代，我们青少年要学会合理利用网络信息资源，自觉抵制网络的不良诱惑，下列做法中可取的是（）①为避免不良诱惑，拒绝上网②不浏览内容不健康的网站③不随意答应网友的见面要求④遵守道德和法律，文明上网A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2.网络交往有利也有弊，我们享受健康的网络交往，就要( )A．摆脱约束，任意发表言论B．遵守网络道德和法律C．放松警惕，广交朋友D．依赖网络并随意消费探究案一、合作探究探究活动一：近几年来，因迷恋网络，三番两次被退学，又以高分考进名校的“高考奇才”层出不穷：新疆安治帮：先后考入北大、清华，却因为迷恋网络遭学校退学，今年第四次高考全县第一；湖北周剑：五年四次考入名校却三次退学；四川张非：４年时间，一次清华，一次北大，先后退学或开除，前不久，又再次考上清华。

网瘾而产生的群体性退学事件也屡见不鲜：西安邮电学院劝退３３６名学生，徐州工程学院对１１５名学生作退学处理，１５６人作留级处理。

思考：1.材料和图片说明了什么？2.我们应该如何对待网络？探究活动二：通过上面图片和课本材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：（1）网络谣言有什么危害？（2）我们如何辨别网络谣言?探究活动三：据中国的互联网信息中心发布的报告显示，揭示2016年12月，中国网民规模达7.31亿，互联网普及率到53.2%。

初中八年级道德与法治教案：如何正确使用互联网一、互联网在当代社会的普及与影响互联网在当代社会中扮演着重要的角色，它已经成为人们生活的一部分。

随着智能手机、平板电脑和计算机的普及，尤其是在年轻人中，互联网的使用已经变得司空见惯。

然而，尽管互联网给我们带来了便利和信息的快速获取，但也存在着一些负面影响，特别是对于初中八年级的学生来说，他们需要了解如何正确使用互联网，避免陷入网络的不良影响。

二、正确获取信息的能力1.明确来源：学生们在使用互联网浏览信息时，应该学会辨别信息的来源，避免被不可靠的信息所误导。

他们可以参考权威机构或专家的观点，确保所获取的信息是可信的。

2.多方比较：初中八年级的学生可能会遇到不同的信息来源和观点，他们应该学会主动比较，形成自己的观点。

通过对比和分析，他们能够更好地理解事物，培养批判性思维。

三、网络安全与个人隐私的保护1.密码安全：学生们在使用互联网时，要注重密码的设置与保护。

他们应该选择强密码，并定期更改密码，避免被他人盗用个人信息。

2.个人信息的保护：学生们应该清楚自己的个人信息不应该随意泄露。

在使用社交媒体或其他网站时，应该仔细阅读隐私政策，并严格控制个人信息的公开程度。

四、构建健康的网络社交关系1.友好互助：学生们在网络社交中，要倡导友好和互助的精神。

他们应该尊重他人的观点和意见，遵循公序良俗的规范，避免网上欺凌和侮辱他人。

2.网络沉迷与健康使用：学生们应该学会合理控制自己使用互联网的时间。

长时间沉迷于网络世界会导致学业下降和身体健康问题。

通过多元化的活动，如运动和社交交流，可以减少网络的依赖性。

五、遵守互联网相关法律法规1.知识产权保护：学生们应该尊重他人的知识产权，不侵犯他人的版权和专利权。

在使用互联网时，他们要遵守相关法律法规，不要随意复制和传播他人的作品。

2.网络言论规范：学生们在互联网上的言论应该尊重他人，避免散布不实信息或进行恶意攻击。

他们要了解自己的言论可能对他人产生的影响，并对自己的言行负责。

合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。

2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。

能力目标1、增强合理利用网络的能力。

2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。

知识目标1、知道合理利用网络的具体要求。

2、掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。

难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。

【课时】两课时【教学过程】一、导入新课1、阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。

他们都没有正确全面地看待网络。

（2）在利用网络时，我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”，自觉抵制网络上的不良诱惑；要善于运用网络技术解决学习生活中的问题；要自觉遵守道德和法律，对自己的网络言论负责，做负责的网络公民。

二、新课讲授第一目理性参与网络生活（1）什么是媒介素养？为什么要理性参与网络生活？1探究与分享：两则材料，引出学生对使用网络的思考2、理解什么是媒介素养。

明白中学生应具有怎样的媒介素养。

3、在此基础上，理解为什么要理性参与网络生活。

（2）理性参与网络生活注意什么？A、1、从两幅图引出第一个结论：要学会“信息节食”互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。

我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”2、合作探究与拓展延伸：理解网瘾的产生于危害性。

B、1、关于谣言：通过展示相关材料引出第二个结论：学会辨析网络信息2、谣言的危害、中学生应当如何做等、如何辨别网络谣言？制止谣言的建议。

初中三年级道德与法治课堂教案：认识网络安全的重要性认识网络安全的重要性一、引言：网络时代的挑战和机遇（100字左右）随着互联网的飞速发展，网络已经渗透到了我们生活的方方面面。

然而，网络给我们带来的不仅仅是方便和便捷，更伴随着一系列的风险和挑战。

因此，初中三年级的道德与法治课程应该重点关注的主题之一便是网络安全。

本教案将通过多种教学方法和案例分析，让学生认识到网络安全的重要性，提高其自我保护和防范能力。

二、网络安全的概念与重要性（200字左右）1. 定义网络安全：网络安全是指保护网络及网络用户的信息不受非法侵入、破坏、窃取、传播的一系列措施和技术手段。

网络安全不仅涉及个人的隐私保护，还涉及国家安全、经济安全和社会秩序的稳定。

2. 网络安全的重要性：在网络时代，网络安全已经成为每个个体和整个社会所面临的重大挑战。

网络安全的重要性体现在以下几个方面：（1）保护个人隐私安全：网络空间的虚拟性使得威胁者能够隐匿身份进行信息窃取、谣言传播等恶意活动，而个人信息泄露往往会给个人带来巨大的困扰；（2）维护国家安全：网络提供了信息传输的便捷渠道，但也给国家安全带来了新的挑战。

如果网络不安全，国家的机密信息有可能被窃取，对国家安全产生严重威胁；（3）保障经济发展：现代经济高度依赖互联网，网络安全不仅关系到企业的商业机密，还直接影响着国家经济的稳定和发展。

三、网络安全教育的必要性与途径（300字左右）1. 必要性：开展网络安全教育对于中小学生来说十分必要。

首先，学生正处于网络信息获取的黄金年龄，以其年龄段的特点，他们容易受到网络诱惑和欺骗；其次，教育能够提高学生对网络安全的认识，提高他们的保护意识和防范能力，帮助他们避免网络风险；最后，网络安全教育也是落实国家网络安全法和相关法律的要求。

2. 途径：（1）课堂教育：将网络安全教育融入到道德与法治课堂中，通过精心设计的案例分析、讨论和小组活动，帮助学生了解网络中的风险和安全措施。