植物细胞的能源物质

2021年高中生物第一章第2课时碳化合物、糖类、脂质课时作业（含解析）浙科版必修1目标导航 1.说出常见的碳化合物。

2.能够说出糖类的种类、功能，说出分类依据。

3.能举例说明脂质的种类、功能。

一、碳化合物1．含义：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等以外的几乎所有____________________。

2．种类：4种，即________、________、蛋白质和核酸。

二、糖类1．组成元素：________ 3种元素。

2．分类(1)单糖：不能水解成更简单的糖，如____________、________等。

(2)二糖：能水解为2分子单糖，如________、____________等。

(3)多糖：能水解成多个单糖，如________、________、糖元等。

3．功能(1)________是最重要的能源物质。

(2)________________是植物细胞的主要成分。

(3)__________和__________是生物体内重要的贮能物质。

三、脂质1．组成元素：主要由__________ 3种元素组成。

2．种类及功能(1)油脂①基本结构单元：________和__________。

②存在状态(常温)：植物中呈__________，称为__________；动物中呈________，称为________。

③功能：是________物质。

(2)磷脂：细胞内各种________的重要成分。

(3)植物蜡：对植物细胞起________作用。

(4)________：人体所必需的，但血液中过多可引发心脑血管疾病。

知识点一碳化合物1．地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来，这一事实说明( )A．碳元素能组成各种各样的化合物B．碳元素是最核心的元素C．碳元素是各种生物大分子中含量最多的元素D．碳元素比其他元素重要2．碳原子在细胞中含量高的原因是( )A．碳原子在生物体中化学性质活泼B．碳原子在生物体内能提供大量能量C．碳原子在细胞中形成多种有机物骨架D．碳原子在自然界中最为普遍存在知识点二细胞中的糖类3．植物细胞和动物细胞中贮存能量的糖类依次是( )A．纤维素和糖元B．麦芽糖和乳糖C．淀粉和糖元D．葡萄糖和纤维素4．动植物体内共有的糖是( )①糖元②淀粉③蔗糖④乳糖⑤核糖⑥葡萄糖A．①④B．②③C．⑤⑥D．①②知识点三细胞中的脂质5．脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下面有关脂质的生物学功能中，属于磷脂的生物学功能的是( )①是生物膜的重要成分②是储能的分子③构成生物体表面的保护层④是很好的绝热体，具有保温作用⑤具有生物学活性，对生命活动起调节作用A．①③B．⑤C．①D．②④6．下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是( )基础落实1．用水解法研究下列物质，水解终产物不都是葡萄糖的是( )①淀粉②蔗糖③乳糖④麦芽糖A．①②B．②③C．③④D．①④2．某生物体内能发生如下的反应：淀粉→麦芽糖→葡萄糖→糖元，则下面的说法不正确的是( )A．此生物一定是动物，因为能合成糖元B．淀粉和糖元都属于多糖C．此生物一定是动物，因为能利用葡萄糖D．糖类在生物体内的主要作用是提供能量3．“碳是生物的核心元素”，这种说法的依据是( )A．一些重要生物大分子均以碳链为基本骨架B．蛋白质、核酸等生物大分子中都含有C、H、O三种元素C．脂质、糖类及蛋白质等生物大分子中碳元素的含量都很高D．糖类是生物体内的主要能源物质，又称“碳水化合物”4．下列选项中，关于糖类生理作用的叙述，错误的是 ( ) A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分之一B．葡萄糖是主要的能源物质C．淀粉和糖元是所有生物体的贮能物质D．纤维素是植物细胞壁的主要成分5．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B．淀粉、半乳糖、糖元C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸D．性激素、生长激素、胰岛素6．下列脂质中，不能对生物体的正常代谢活动起调节作用的是( )A．胆固醇B．性激素C．维生素D D．油脂7．糖尿病病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食都需要定量摄取，原因是( )A．糖尿病病人的消化功能不好B．糖尿病病人的吸收功能不好C．米饭和馒头中含有大量葡萄糖D．米饭、馒头中的淀粉等经过消化、分解，生成大量葡萄糖能力提升8．生物体内油脂的生理功能包括( )①生物膜的重要成分②贮能物质③缓冲和减压、保护内脏器官④具有生物学活性，对生命活动具有调节作用⑤促进人和动物肠道对钙和磷的吸收⑥绝热体，保温作用A．①②⑥B．②③⑥C．③④⑤D．①②③④⑤⑥9．在化学组成上，脂质与糖类的区别是( )A．脂质分子中氧原子的比例高B．脂质主要由C、H、O三种元素组成C．脂质分子中C和H原子所占的比例低D．有的脂质物质中还含有N、P10．种子萌发时的需氧量与种子所含有机物的元素组成和元素比例有关，在相同条件下，消耗同质量的有机物，油料作物种子(如花生)萌发时的需氧量比含淀粉多的种子(如水稻)萌发时的需氧量( )A．少B．多C．相等D．无规律11．下列关于“地球上的生命是在碳元素的基础上建立起来的”原因的叙述，错误的是( ) A．碳元素在生物体内含量最多B．碳原子含有四个价电子C．碳原子之间能以共价键结合D．许多含碳有机物能连成链或环12．在人体中，既是构成细胞膜的重要成分，又参与血液中脂质运输的物质是 ( ) A．磷脂B．胆固醇C．脂肪D．维生素D13．下列有关糖类的叙述中，错误的是 ( ) A．葡萄糖和纤维素的化学组成成分相同，都含有C、H、OB．当血液中血糖浓度低时，肌糖元会分解为葡萄糖补充到血液中去C ．葡萄糖是单糖，可以被细胞直接吸收，而蔗糖不能综合拓展14．下图表示细胞中由C 、H 、O 三种元素组成的某种化合物的形成，据图回答：化学元素C 、H 、O ―→单体A ――→缩合B(1)A 是指________，B 是指__________或________。

第4节细胞中的糖类和脂质[学习目标] 1.概述糖类的种类和作用。

2.举例说出脂质的种类和作用。

知识点一细胞中的糖类知识梳理1.功能：□01糖类是主要的能源物质。

2．元素组成：□01C、H、O。

3．分类(1)单糖①含义：不能□01水解的糖类。

②种类、功能和分布。

续表(2)二糖①含义：由□09两分子单糖脱水缩合而成的糖。

②种类、水解后产物和分布(3)多糖①含义：由多个□13单糖脱水缩合而成，必须水解成□14单糖才能被吸收的物质。

②种类、功能、分布和基本单位1.从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么？提示：CO2和H2O。

2．是否所有糖类都可以作为生物体内的能源物质？提示：不是。

核糖和脱氧核糖组成核酸，纤维素组成植物细胞壁，都不能作为能源物质。

3．葡萄糖可以口服，也可以通过静脉注射进入人体细胞。

蔗糖是否可以呢？理由？提示：不可以。

蔗糖必须口服，消化成单糖才能被吸收。

4．(实践应用)糖尿病人的饮食受到严格的限制，受限制的并不仅仅是甜味食品，米饭和馒头等主食也需要定量摄取，其原因是？提示：米饭、馒头等主食富含淀粉，淀粉经消化分解后可以生成葡萄糖，进而使血糖升高。

典题分析题型一糖类的种类和功能分析[例1]如图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是()A．①②③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解B．①②均属还原糖，在水浴加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀C．④⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为储能物质D．④是植物细胞壁的主要成分解题分析据图可知，①②③分别代表单糖、二糖、多糖，其中，二糖和多糖可以水解，单糖不能进行水解，A错误；②中的蔗糖不是还原糖，B错误；④是纤维素，⑤是肌糖原，纤维素作为植物细胞壁的成分，是结构物质，不是储能物质，C错误，D正确。

[答案] D题后归纳(1)糖类只能水解成单糖，才能被人体吸收。

(2)不是所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖和纤维素。

《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计对于细胞内与能量有关的物质，大家并不陌生——糖类、脂肪、蛋白质等，这些物质能为生命活动直接提供能量吗?下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的《细胞的能量“通货”——ATP》教学设计，希望对大家有所帮助。

《细胞的能量“通货”-ATP》优秀教学设计篇11、设计思想《细胞的能量“通货”——ATP》是第五章“细胞的能量供应和应用”第二节的内容。

对于细胞内与能量有关的物质，学生并不陌生——糖类、脂肪、蛋白质等，这些物质能为生命活动直接提供能量吗?通过设计探究实验，让学生认识到ATP才是生命活动的直接能源;关于ATP分子结构的教学，直观的展示其结构式，并于学过的核酸的知识结合起来比较进行学习，让学生从陌生到熟悉;ADP与ATP的相互转化的知识，让学生阅读教材，并解析其来源与去路，并通过表格的比较，认识其不同点;通过介绍ATP的利用方式，解释ATP在能量代谢中的作用。

2、教学分析2.1教材分析第五章主要介绍有关能量如何输入细胞，能量以什么形式存在以及细胞如何利用这些能量。

本节在本模块中具有承上启下的重要作用：学生可以进一步理解只有在能量的供应下，细胞膜才能行使主动运输的功能;并且加深理解把叶绿体和线粒体分别比喻为植物细胞的“能量转换站”和所有细胞的“动力车间”的含义;便于加深领会活细胞之所以能够经历生长、增殖等生命历程与能量的供应和利用是分不开的。

2.2学情分析2.2.1学生的知识基础：学生通过对必修1第2章学习，已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物，明确了能源物质、主要能源物质、储能物质等概念，这为进一步学习ATP是能量的“通货”作了铺垫。

2.2.2学生的能力基础：学生初步建立思维的目的性、连续性和逻辑性，但不完善，对抽象知识的理解具有一定的障碍。

2.3教学条件分析本节课内容较抽象,学生难以与现实生活相联系,结合多媒体课件,给学生展示ATP的药剂，让学生认识到其真实性;同时通过有趣的实验展示让学生体会到ATP的生理作用。

第3节细胞中的糖类和脂质课程标准1.概述糖类有多种类型，它们既是细胞的重要结构成分，又是生命活动的主要能源物质。

2．举例说出不同种类的脂质对维持细胞结构和功能有重要作用。

素养达成设疑激趣肥胖被预测为21世纪的流行病和人类健康的第一杀手，肥胖会引起高血压、冠心病、脂肪肝、糖尿病等，因此，在日常饮食中，不少人对糖类和脂质是唯恐避之不及，更有一些爱美人士因害怕变胖，而把糖类和脂质视为天敌。

糖类和脂质有哪些种类？它们在生命活动中又有哪些作用呢？夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂探究点一细胞中糖类的组成、分类和功能1.(教材P24图2­3)下图为植物体和动物体内多糖的分子组成，回答相关问题：(1)淀粉、糖原和纤维素的基本单位都是______。

(2)三种多糖具有不同的化学性质的原因是________________________________________________________________________。

2．观察下面几种常见的单糖结构式和二糖的组成，分析回答相关问题。

(1)观察上述单糖可以看出糖类分子都是由________三种元素构成的。

(2)从组成上分析二糖和单糖有什么关系？(3)葡萄糖和蔗糖都是还原糖吗？蔗糖水解产物中只有葡萄糖吗？(4)人在患急性肠炎时，往往静脉输入葡萄糖，不能静脉输入蔗糖，原因是什么？3．糖类是主要的能源物质，是不是意味着所有的糖类都是能源物质？4．从糖类的元素组成上分析糖类彻底氧化分解的产物是什么？[特别提醒] 关于糖类物质的几个误区(1)大多数糖类分子中H∶O＝2∶1，并非所有的糖类分子中都是如此，如脱氧核糖。

(2)分子中H∶O＝2∶1的物质不一定是糖类，如甲醛(CH2O)、乙酸(C2H4O2)等。

(3)五碳糖参与核酸构成，纤维素是植物细胞壁的组分(结构物质)，它们不能为生命活动提供能量。

(4)不是所有的糖都能和斐林试剂反应，蔗糖、淀粉等都不能。

中小学教学参考资料教学设计试卷随堂检测高一年级生物周测试题（考试时间：45分钟总分：100分）一、选择题（80分，每题4分）1、下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，正确的是（）A．原核细胞和真核细胞都有染色体B．原核细胞的DNA一般分布于拟核，真核细胞的DNA主要分布于细胞核C．大肠杆菌、酵母菌等具有相同的细胞壁D．真核细胞中存在核糖体，原核细胞中不存在核糖体2、如下图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙图表示低倍物镜下观察到的图像。

下列叙述中不正确的是（）A. ①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大B. 若乙图视野中出现一污点，污点可能位于目镜或物镜上C. 若观察乙图，物镜与装片之间的距离是⑥，换到高倍镜下后距离可能是⑤D. 高倍镜下观察乙图中的B细胞，操作顺序为：向左侧移动装片→转动转换器→调节视野亮度和细准焦螺旋3、细胞中常见的元素有20多种，下列关于细胞中元素的叙述，不正确的是（）A．生物界与非生物界的元素种类和含量都差异较大B．微量元素Mg是构成叶绿素的重要组成成分C．C、H、O、N是细胞中含量最多的四种元素D．组成细胞的各种元素，主要以化合物的形式存在4、下列物质分类与比较正确的是（）A. B.C. D.5、人体红细胞呈圆饼状，具有运输氧气的功能。

将人体红细胞分别放在三种不同的液体环境中，下图为一段时间内的变化示意图，则该图说明的问题是（）6、生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、良好的储能物质依次是（）A．核酸、蛋白质、脂肪 B．核酸、细胞、脂肪C．蛋白质、核酸、脂肪 D．蛋白质、核酸、多糖7、如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A．若图中①为某种大分子的组成单位，则①最可能的是氨基酸B．若②是动植物的储能物质，则②是脂肪C．若③为大分子物质，且能储存遗传信息，则③一定是DNA D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原8、下列关于糖、脂的叙述错误的是（）A．葡萄糖是细胞内主要的能源物质，是“生命的燃料”B．糖原和脂肪是动物细胞特有的储能物质，淀粉是植物特有的储能物质C．纤维素是植物细胞壁的重要组分，不能作为植物细胞的能源物质D．糖类可以参与核酸的合成9、下列关于哺乳动物体内有机物的叙述，正确的是( ) A．细胞中的脂质和糖类之间的转化程度是没有明显差异的B．DNA彻底水解可以得到5种有机物C．淀粉和脂肪它们水解的终产物是二氧化碳和水D．等量的糖类和脂肪被彻底氧化分解时，糖类耗氧多，释放的能量少10、下列关于氨基酸和蛋白质的叙述，错误的是（）A．甲硫氨酸的R基是—CH2--CH2--S--CH3，则它的分子式是C5H11O2NSB．酪氨酸几乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，这种差异是由R 基的不同引起的C．n个氨基酸共m个氨基，则这些氨基酸缩合成的一条肽链中的氨基数为m-n个D．甜味肽的分子式为C13H16N2O5，则甜味肽一定是一种二肽11、玉米、艾滋病病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是（）A．8、4和8、4 B． 5、4和5、4C． 5、8和4、4 D． 8、4和5、412、饮食中胆固醇摄入过多，会在血管壁上形成沉积，造成血管堵塞。

第4节细胞中的糖类和脂质目标导航 1.通过材料分析，概述糖类的种类和作用。

2.结合生活实例，简述脂质的种类和作用。

3.综合分析各类大分子物质和单体的关系，说明生物大分子以碳链为骨架。

一、细胞中的糖类1.元素组成和功能(1)元素组成：C、H、O。

(2)功能：细胞中主要的能源物质。

2.分类(1)单糖①含义：不能水解的糖类。

②种类：葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脱氧核糖，其中葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。

(2)二糖观察图示：写出上述二糖的名称和分布：a.名称：蔗糖，分布：甘蔗和甜菜中含量丰富。

b.名称：乳糖，分布：人和动物乳汁中含量丰富。

c.名称：麦芽糖，分布：发芽的小麦等谷粒中。

(3)多糖二、细胞中的脂质1.脂质的元素组成及性质(1)元素组成：主要是C、H、O，一些还含N、P；特点：相对于糖类，脂质分子O含量低，H含量高。

(2)性质：脂质通常不溶于水，而溶于有机溶剂。

2.脂质的分类和功能(1)脂肪除是细胞内良好的储能物质外，还具有保温、缓冲和减压的作用。

(2)磷脂是构成细胞膜和细胞器膜的主要成分。

(3)固醇类物质包括胆固醇、性激素和维生素D等。

维生素D能有效地促进人和动物肠道对钙和磷的吸收。

三、生物大分子以碳链为骨架1.多糖、蛋白质、核酸等生物大分子都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体，这些生物大分子称为单体的多聚体。

2.每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

3.常见几种多聚体的单体判断正误：(1)构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖。

()(2)葡萄糖和麦芽糖可被水解，蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖。

()(3)淀粉可以用斐林试剂鉴定并呈现蓝色。

水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀。

()(4)相对于糖类，脂质分子O 含量低，H 含量高。

( ) (5)脂质的作用是保温、缓冲、减压。

( ) (6)性激素的化学成分是脂质。

( ) (7)核酸的单体是氨基酸。

第二节 生物大分子以碳链为骨架课程目标第1课时 糖类和脂质知识点一 有机物1． __碳__元素存在于所有的生物体内，是生命系统中的__核心__元素。

2．组成生物体的有机物都是以__碳骨架__为结构基础的，主要包括__糖类__、__脂质__、__蛋白质__和__核酸__。

3．许多有机物的相对分子量以万至百万计，所以称为__生物大分子__，如__蛋白质__和__核酸__。

知识点二 糖类是细胞的主要能源物质1．元素组成：大多数由__C 、H 、O__三种元素组成，多数糖分子中氢原子和氧原子之比为2∶1，类似水分子，故糖类旧称为“碳水化合物”。

2．分类：(1)单糖是可被细胞 __直接吸收利用__的小分子物质，包括__葡萄糖__、__果糖__、核糖、脱氧核糖和半乳糖。

(2)二糖是由__2个单糖分子__脱水缩合形成的，包括由葡萄糖和果糖组成的__蔗糖__；由2分子葡萄糖组成的__麦芽糖__；由葡萄糖和半乳糖组成的乳糖。

(3)多糖是由多个单糖分子通过特定的共价键连在一起形成的，包括__淀粉__、__糖原__和纤维素。

3．生理功能：(1)葡萄糖是__细胞内__主要的单糖，是细胞生命活动的__主要能源__物质；脱氧核糖是__细胞遗传物质——DNA 分子__的重要组成物质。

(2)稻米、面粉等食物的主要成分是__淀粉__，其是植物体内重要的__储能__物质；木材和棉花的主要成分是__纤维素__，其是植物体的__结构__多糖，是植物__细胞壁__的主要成分；糖原储藏在人的__肝脏__和__肌肉__中，分别称为肝糖原和肌糖原，它们是动物体内重要的__储能__物质。

知识点三脂质是一类不溶于水的有机物，具有多种生物学功能1．元素组成：主要由__C、H、O__三种元素组成，有些还含有__N、P__等元素；其中氢原子较糖类多，而__氧__原子较糖类少。

2．特点：通常不溶于水，而溶于__有机溶剂__，如丙酮、乙醚、四氯化碳等。

3．分类：常见的脂质有油脂、__磷脂__和__固醇__(包括胆固醇、__性激素__和__维生素D__等)等。

细胞的物质基础第一章第一节细胞是生命活动的基本单位核心知识点1.细胞学说建立的过程：①比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了人体在器官和组织水平的结构。

②细胞的发现者和命名者是英国的胡克。

③第一个观察到活细胞的是荷兰的虎克。

④施菜登和施旺发表的研究报告，使人们认识到动植物细胞的统一性。

⑤耐格里用显微镜观察了多种植物的分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生原来是细胞分裂的结果。

⑥1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。

2.细胞学说主要由德国的科学家施菜登和施旺建立。

学说具体内容如下：①细胞是一个有机体，一切动植物（生物、动植物、细菌、病毒）都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞：是由老细胞分裂产生的。

3.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。

①细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。

②细胞学说中关于细胞是生命活动的基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平。

③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确定埋下伏笔。

”4.细胞是生物体结构和功能的基本单位，除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

单细胞生物单个细胞就能完成各种生命活动。

多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

5.生命系统的结构层次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈，其中植物没有这系统层次，细胞是地球上最基本的生命系统，原因是各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础，生物圈是最大的生命系统。

6.根据部分动物细胞都有细胞核而得出动物细胞都有细胞核这一结论运用了不完全归纳法；如果观察了所有类型的动物细胞，发现它们都有细胞核，才得出动物细胞都有细胞核这一结论运用了完全归纳法。

科学研究中经常运用不完全归纳法。

高二第一学期期末试卷生物学一、选择题1.研究者使用含32P磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后细胞内的物质或结构不会．．出现放射性的是（）A.核糖 B.DNA C.细胞膜 D.线粒体基质【答案】A【分析】动物细胞吸收的磷酸盐用于合成含有P的物质或结构，因此用含32P的磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后，含有P的物质或结构都可能出现放射性。

【详解】A、核糖属于糖类，元素组成为C、H、O，不含有P元素，因此不可能含有放射性，A符合题意；B、DNA的元素组成是C、H、O、N、P，含有P元素，因此可能会出现放射性，B不符合题意；C、细胞膜的组成成分主要有蛋白质和磷脂，磷脂中含有P，因此可能会出现放射性，C不符合题意；D、线粒体基质中含有DNA、RNA、ATP、ADP等含有P元素的化合物，因此线粒体基质中可能会出现放射性，D 不符合题意。

故选A。

2.下列物质与其功能对应有误．．的是（）A.DNA聚合酶：催化DNA复制过程B.糖原：植物细胞的能源物质C.抗利尿激素：促进水的重吸收D.生长素：细胞间传递信息的分子【答案】B【分析】糖类分为单糖、二糖和多糖，其中多糖包括淀粉、纤维素和糖原，淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是植物细胞壁的组成成分。

【详解】A、DNA复制的过程中需要DNA聚合酶的催化，A正确；B、糖原是动物细胞的能源物质，B错误；C、抗利尿激素能够促进肾小管和集合管对水的重吸收，C正确；D、生长素是植物细胞间传递信息的分子，是促进植物生长的重要内源激素，生长素是一种信息分子，起到调节的作用，D正确。

故选B。

3.下列有关于线粒体和叶绿体的叙述，错误的是（）A.叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖B.叶绿体类囊体膜上蛋白质含量高于外膜C.二者都能进行DNA复制和蛋白质合成D.二者都能在膜上进行ATP合成【答案】A【详解】试题分析：阅读题干可知，该题的知识点是线粒体、叶绿体的形态、结构和功能的比较．线粒体：广泛分布于真核细胞中椭球形或球形．化学组成：DNA、RNA、磷脂、蛋白质，结构：双层膜结构，内膜向内突出形成嵴．在内膜（嵴）和基质中，分布着许多与有氧呼吸作用有关的酶类．功能：有氧呼吸的主要场所，“动力工厂”．叶绿体：仅存在于绿色植物细胞中棒状、粒状，化学组成：DNA、RNA、磷脂、蛋白叶绿体质、色素等．结构：双层膜结构，基质内分布着许多由片层结构组成的基粒．在基质、基粒的片层结构的薄膜上分布着许多与光合作用有关的酶类．在基粒片层薄膜上还分布有叶绿素等色素．功能：光合作用的场所，“养料加工厂”和“能量转换器”．解：A、叶绿体合成葡萄糖，细胞质基质分解葡萄糖，A错误；B、与外膜相比，叶绿体类囊体膜功能更复杂，内膜上的蛋白质的种类和数量更多，B正确；C、线粒体、叶绿体中均含DNA，故二者都能进行DNA复制和蛋白质合成，C正确；D、线粒体中进行有氧呼吸的第三阶段线粒体内膜，能合成ATP，叶绿体的光反应阶段能合成ATP，因此二者能在膜上进行ATP合成，D正确．故选A．考点：线粒体、叶绿体的结构和功能．4.协同转运是一种常见的跨膜运输方式，例如葡萄糖利用储存在Na+浓度梯度中的能量进入细胞（如图所示）。

高中生物细胞中的物质基础知识点细胞中的物质基础是高中生物的重要知识点，想要掌握吗?快来这里看看总结好的知识点吧。

下面由店铺为大家提供关于高中生物细胞中的物质基础知识点，希望对大家有帮助!高中生物的细胞中的物质基础1、组成细胞的“主要“元素：C、H、O、N、P、S【解析】组成生物体的化学元素种类和含量大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等(占生物体总重量万分之一)微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等(量少但生物必需)基本元素：C、H、O、N最基本元素：C组成细胞的主要元素：C、H、O、N、P、S(共占细胞总量的97%)细胞鲜重时，主要元素的含量依次是：O、C、H、N、P、S细胞干重时，主要元素的含量依次是：C、O、N、H、P、S植物必需的大量矿质元素：N、P、S、K、Ca、Mg植物必需的微量矿质元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl、Ni 光合作用有关元素：N、P、K、Mg、Fe 血红蛋白的组成元素：C、H、O、N、Fe叶绿素的组成元素：C、H、O、N、Mg 甲状腺激素的组成元素：C、H、O、N、I2、细胞中的水“主要”是以自由水的形式存在【解析】水是活细胞含量最多的化合物，约占细胞鲜重的80%～90%，在干种子和休眠时的种子中含水量较少。

水在细胞中以结合水和自由水两种形式存在，自由水是良好溶剂，有利于物质运输和化学反应的进行存在于多种细胞器(如线粒体、叶绿体、液泡等)和细胞质基质中;结合水在细胞中与某些亲水性大分子物质(如蛋白质>淀粉>纤维素)结合。

实际上结合水与自由水之间没有明确的界限。

其中，细胞中自由水与结合水的含量比例与细胞代谢旺盛程度正相关。

细胞中(或生物体)的自由水含量越多，代谢越强，但抗性越弱;反之，则代谢减弱，但抗性增强。

3、无机盐“主要”以离子的形式存在于细胞中【解析】大多数以离子形式存在。

有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的重要组成部分，许多无机盐离子对于维持生物体生命活动有重要作用。