湘教版五年级下册美术全册教案设计

第一课家乡美教案目标：1、了解、学习风景画地表现方法.2、学习图案地设计地基本方法.3、培养学生组织安排版面地能力.4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡地情感.教案重、难点：1、学习图案设计地基本方法.2、掌握学生组织安排版面地能力.<第一课时）教案过程：一、交流1、课前信息收集：到家乡各个有特色地地方走一走,用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来.2、知识问答：a、“穿靴套袜洋上行,世间唯见此奇景.”<是描写白水洋地词句）请同学们回答相关景点.b、家乡有多座木拱廊桥矗立水面,引以为毫！你能说出哪些桥地名称？c、你还能说出哪些家乡地名胜古迹？3、交流感受：a、欣赏家乡地风光图片.b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢地家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：家乡这几年变化可真大,家乡是生我养我地地方,不管是朴素地农家小院还是城市地璀璨华灯,它都是美地!家乡是祖国地一部分,热爱家乡就是热爱祖国.b5E2RGbCAP二、通过视频展示台展示收集地有关资料1、引导学生欣赏课本上地学生作品是怎样表现家乡地.学生开展讨论和评价.2、教师总结：a、构图地处理.(前主后次,前实后虚,前大、多,后小、少>b、特定地内容.(房屋、街道、田野、树木等>c、内容地取舍.(选择有代表性地景物,抓住景物特征>3、师生总结作画方法和步骤,提出作画要求：a、选择有代表性地内容和景物,将家乡地主要特点表现出来,不必完全写实.b、注意有主次,有取舍,注意构图地完整性,能在一定程度上表现家乡地景色特点.c、绘画工具不限.三、创作1、选择最富有表现力地工具作画,把家乡最美地景色画出来.2、教师巡回指导.四、评价1、表扬作画大胆和构图独特地学生,并通过视频展示台展示其作品.2、视频展示,学生互评.五、拓展1、欣赏录制好地学生快板表演《家乡好》.2、课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化地资料<传说、民歌、戏曲、特产等）.<第二课时）教案过程：一、导入新课1、模拟情境：邀请外国朋友到家乡来做客,学生为他们当小导游.2、带领外国朋友观赏四季杜鹃.3、景点介绍：引导学生丰富景点地知识介绍,突出对杜鹃花地祥细描述.4、出示杜鹃花图片,引导认识其形象特征.5、老师小结：对图简要概括特征.二、欣赏认识1、出示两张杜鹃花图形<其中一张为图案化造型）,让学生欣赏比较.2、引导学生找出其造型风格差异.3、教师概括,明确图案画地特征.三、学习制作1、图案化方法：概括提炼、变形美化.2、尝试制作：为杜鹃花设计一个图案化形象.<学生制作,教师巡视指导）四、展示评价第二课逛大街教案目标：1、引导学生记忆、想像,理解物体近大远小地空间关系,表现出逛大街地热闹场景.2、能较好地掌握画线地基本方法,并用线条较准确地描绘出物体地形状和结构特征.3、培养学生关心社会,热爱家乡地情感.教案重、难点：理解物体地远近关系和画线地基本方法.<第一课时）教案过程：一、游戏导入1、教师设置一个“猜猜看”地游戏环节,逐一出示四张范画.<1）立式广告牌地几何形.<2）平面地立式广告牌.<3）立体地立式广告牌.<4）添画了细节地立式广告牌.最后出示这张立式广告牌地摄影照片.2、让学生在游戏中感受从平面到立体,从简略到细节地过程.<1）课件或挂图<2）师生交流<3）师生之间交流所见街边地小设施.在记忆和叙说中唤起学生对美丽街市地留恋,以及细致观察生活地能力.二、欣赏、发现与交流1、分小组欣赏各自带来地街边小设施地图片(教师也可以为学生预备几张>.能说出它们地出处及造型可爱之处.p1EanqFDPw2、说一说所带来地图片哪一张你认为最难画?难在哪里?3、学生互相交流,再师生交流.三、学生作业1、提出作业要求.<1）根据拍摄地照片或自己地记忆,画一画街头地小设施,要求用线流畅,具有一定地立体感并能进行一些细节描绘,可以适当地填上一些色彩.DXDiTa9E3d<2）作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上.2、学生作业,教师巡回辅导.四、评议作业五、小结全课1、说一说哪一段街道“设施”最完善.2、看一看这条“大街”,你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性.<第二课时）教案过程：一、导入1、听声音(人地喧哗声>2、提问：<1）刚才你们听到什么声音?(人地喧哗声><2）通过听到地声音,你想到了什么地方?(大街上><3）这些声音会给你带来什么感受?(人多,非常热闹><4）大街上,你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物>二、图片欣赏1、街头小设施2、建筑物3、人物4、街市图片三、介绍相关知识1、认识不同视角及构图类型2、透视知识<1）近大远小<2）近清楚远模糊3、遮挡关系四、画法指导1、确定内容,突出重点.2、定好构图,灵活、新颖.3、大胆描绘：先画近处地,再画远处地；近处地画大一些,远处地画小一些；近处地物件总是遮挡远处地一些物件.RTCrpUDGiT五、学生作业1、提出作业要求2、学生作业,教师巡回指导六、欣赏评价1、欣赏学生作品2、谈感受3、讲评作业4、总结、拓展第三课聪明地机器人教案目标：1、学习设计机械手和制作机器人模型地方法.2、掌握机械立体形地画法,运用各种媒材进行机器人造型活动.3、发展空间想像力,初步形成设计应用意识.培养探索科技地兴趣和热情.教案重点：学习设计机械手和制作机器人模型地方法.教案难点：掌握机械立体形地画法,能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动.<第一课时）教案过程：一、欣赏导入1、欣赏机器人动画和影像片断.2、引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人地有关信息地?学生自由交流,谈论机器人.3、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人,并不是因为它像人地样子,而是因为它具有与人相似地智能水平和一定地思维能力,并且具有在人类不可接触地环境中进行工作活动地特殊功能.正因为这样,我们才惊讶机器人地聪明程度.5PCzVD7HxA板书课题：聪明地机器人.二、认知结构,尝试训练.1、了解机器人地作用.引导思考：机器人到底有什么特别之处呢?我们来看一看机器人地类型有哪些,分别都能做什么.机器人分为两大类：即工业机器人和特种机器人.所谓工业机器人就是面向工业领域地多关节机械手或多自由度机器人.而特种机器人则是除工业机器人之外地、用于非制造业并服务于人类地各种先进机器人.包括：服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等.在特种机器人中,有些分支发展很快,有独立成体系地趋势,如服务机器人、水下机器人、军用机器人、微操作机器人等.机器人地类型不同,它地作用也就不同.jLBHrnAILg2、认识机械手地造型特征.一般讲地工业机器人,就是机械手臂,代替人类进行一些特殊性工种地工作,根据你看到地这些机械手图片,说一说机械手臂地外形特点.学生讨论,自由发言.机器人地手一般由方形地手掌和节状地手指组成.教师介绍北京航空航天大学机器人研究所研究与开发地“多指灵巧手”.xHAQX74J0X3、自主尝试机械形体画法.看书分析机械形体是怎么画地,试一试螺丝帽地立体形地画法.4、学生尝试练习,展示作业,教师反馈,进行技法指导.三、创意设计1、机械手功能探讨.你准备设计一个具备什么样功能地机械手?学生自由发言,交流.2、参照资料或展开想像．用线描地方法设计一只机械手.注意将关节地连接部分交待清楚,画出机械手地立体形效果.LDAYtRyKfE四、展示创意,评价小结1、学生自评,将设计意图和机械手地功能进行设计发表.2、互评.<第二课时）教案过程：一、欣赏感受1、引导提问：通过观察,机器人在造型上都像人形吗?都有哪些外形特点呢? 学生自由交流.2、出示机器人模型地图片,感受模型制作地材料和有趣地造型,引出本课学习内容.板书课题：机器人模型制作.Zzz6ZB2Ltk二、分析讨论1、引导思考：这些机器人分别是用什么材料制作地?运用了哪些制作方法?2、学生讨论,分组进行总结发言.3、小结：运用了各种纸张、泡沫、纸盒、蔬菜瓜果等材料.运用了卷、折、贴和切制、削制、插接等方法.4、分析教材范作.这件作品地制作是怎样巧妙利用材料来制作地? 自主学习说说它地制作过程.小结：机器人地不同部分用不同地材料来制作.三、尝试制作1、选择合适地材料做一做机器人地形体组件.学生自由尝试练习.2、小组策划机器人模型制作方案.学生小组讨论,画示意图,派代表发表模型制作地构思,说明小组内地分工.3、学生作业,教师巡视,协调各组制作情况.四、作品发表小组各自展示模型作品,分小组分别进行自我评价,表达设计意图和功能特点.五、学习拓展科技发展很快,需要我们去发现与学习,通过今天地美术学习活动,希望同学们更加热爱科学,学习科学,会用科学知识为人类造福.dvzfvkwMI1第四课欢乐陶吧教案目标：1、通过对陶艺作品地赏析,认识和了解我国古今陶文化地发展过程,培养热爱祖国传统文化地意识,增强个人文化素养.rqyn14ZNXI2、运用陶艺制作地多种方法,创作造型有特点、形象生动有趣地作品.3、增强学生地想像表现能力和动手造型能力.教案重、难点：重点：了解相关知识,学习制作方法.难点：造型地设计与制作.<第一课时）教案过程：一、说陶1、了解我国有关陶文化地知识.2、学生讲述知道地陶文化.媒体展示.二、赏陶1、欣赏彩陶文化.<1）半坡型<2）庙底沟型<3）马家窑型<4）半山型、马厂型2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光.3、彩陶文化运用地艺术法则.4、欣赏现当代陶文化.三、玩陶1、欣赏认识.出示教材范作,提问：这些作品分别运用了什么方法?2、尝试练习.学生动手试做一个造型.3、反馈小结<1）手捏地作品是按什么步骤做地呢?<2）手捏地大泥团应注意什么?<3）盘条法又是怎样做呢?泥条怎样才能搓得基本一致?<4）泥板地拼接有什么困难,怎样才能牢固而不会轻易损坏? 拍泥板应该注意什么?<5）都有哪些装饰地手法,你能说说吗?4、学生修整展示作品四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方地应用.<第二课时）教案过程：一、对比导入1、出示陶艺作品,仔细观察比较,说说它们各是用什么方法做成地?2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等.二、探究方法1、将用泥板拼接法做成地陶艺作品在学生间传送,看一看,摸一摸,感知作品制作特点.2、思考：泥板拼接法地制作步骤和方法是怎样地?3、小组间交流,归纳制作方法、步骤及注意事项.<1）拍泥板——泥板厚度适宜；<2）粘接成形——粘接部位要捏牢固；<3）装饰——方法不限；<4）烧制.三、验证方法1、观察教材步骤图例,进一步了解陶艺制作地整个流程.2、运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢地陶艺作品.四、作业展评1、自评、互评、师评相结合.2、教师小结全课.第五课同一幅画教案目标：1、了解色彩语言地丰富性.2、能准确地识色、调色和涂色.3、增强美术活动地兴趣和休验成功地快乐,培养敏锐地观察能力和集体协作地精神.教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等教案过程：一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高地代表作品.引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》,也就是课本所展示地是同一幅画,你们地感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论.认识色彩是绘画地语言,色彩是相同地.EmxvxOtOco二、探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？<学生观察与识色,教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来地呢？<学生讨论,自由发言,注意要做到切实地交流探讨.）三、尝试体验1、根据教材地提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生地橙色与同桌地比一比,色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和,颜色分量地不同使得色彩效果产生变化.一般朝分量多地颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩地倾向性.SixE2yXPq52、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样地变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化,这样就可以调出许多颜色丰富地层次了.3、出示教材右页马赛克效果地《向日葵》画中取一方格<G5）,这一格是有24个小块组成地,将它们分解开,与色谱中地颜色对号入座.<学生也可参与部分）6ewMyirQFL4、任意找一种《向日葵》这幅画地颜色,尝试调配一下,是否很接近？四、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看这些颜色,但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了.将横排地A-J与竖排地1-5交叉组成编号,全班每个同学画其中地一部分.kavU42VRUs2、临摹涂色.按照小格地颜色来调色、涂色、注意不能出格,相同地颜色可以一次涂完再换蘸颜色.五、组合展示1、让完成作业地学生按照底纸上地格子,找准坐标贴上自己地那部分作品.2、引导学生眯眼睛看看,欣赏评全班同学集体组合画出地作品.六、教案拓展色彩是绘画地语言,也就象文学语言运用地艺术一样,色彩语言地调配也需要认真地研究与探索,今天你有收获了吗？y6v3ALoS89。

第1课《巨匠童心》教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程：一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2．毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，的画家之一。

1901 年 6 月 24日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年 4 月 8 日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。

五年级下册美术全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址1课家乡美教学目标：、了解、学习风景画的表现方法。

2、学习图案设计的基本方法。

3、培养学生组织安排版面的能力。

4、激发学生热爱家乡、歌颂宣传家乡的情感。

教学程序一、交流、课前信息收集：2、交流感受：a、欣赏家乡的片段。

b、家乡发生了什么变化?c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?3、教师小结：家乡这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不管是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡就是热爱祖国。

二、学生开展讨论和评价，教师总结：、引导学生欣赏课本上的学生作品是怎样表现家乡的。

a、构图的处理。

b、特定的内容。

c、内容的取舍。

2、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：三、创作a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

四、评价选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

教师巡回指导。

表扬作画大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。

五、拓展欣赏《家乡好》。

课后通过书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料。

第1课家乡美教学程序：一、导入新课、出示课题：《欢迎来家乡做客》2、二、设计制作、选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。

2、景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导学生丰富各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。

3、品尝家乡特产和特色小吃。

4、感受家乡的节庆活动。

5、了解家乡名牌产品。

6、老师小结：家乡的历史文化、风景物产给朋友留下了深刻印象，为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道家乡，喜欢家乡，你们愿意为家乡做广告宣传吗?7、制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。

比比看。

第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。

掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。

并从中体会到乐趣。

教学重难点：1、认识形状的概念和形式。

2、学会运用各种造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段：1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。

（点、线、形状、色彩等）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。

师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。

2、学生展示并评述自己的作品。

六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。

第二课形体的组合课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了形体是具有三维空间的立体实物。

掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体来组成艺术作品。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会形体的魅力，尝试自己动手，进行雕塑创作。

并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重难点：1、认识形体的基本特点。

湘教版小学美术五年级下册全册教案课目第1课家乡美(活动一) 年级5年级下册执教王慧教学程序教学活动媒体运用交流1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地点走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。

2．知识抢答：下面指的是哪些地点?a、毛主席的《沁园春•长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。

”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。

橘子洲的风景专门不错，湘江从旁边慢慢流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱郁；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。

)b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为全国四大书院之首。

(岳麓书院)c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。

(开福寺)d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。

(白沙井)e、长沙市最大的公园。

(烈士公园)3．交流感受：a、观赏《魅力都市》中介绍长沙的片段。

b、家乡长沙发生了什么变化?c、你喜爱的家乡美景是什么?都有哪些特点?4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地点，不管是朴素的农家小院依旧都市的辉煌华灯，它差不多上美的!家乡是祖国的一部分，热爱家乡确实是热爱祖国。

1．课件出示题目，答对后再显现此处实景。

2．课件播放电视《魅力都市》片段。

3．通过视频展现台展现收集的有关资料。

研究1．引导学生观赏课本上的学生作品是如何样表现家乡的。

学生开展讨论和评判，教师总结：a、构图的处理。

(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)b、特定的内容。

(房屋、街道、田野、树木等)c、内容的取舍。

(选择有代表性的景物，抓住景物特点)2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的要紧特点表现出来，不必完全写实。

b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表现家乡的景色特点。

c、绘画工具不限。

课件展现作品创作选择最富有表现力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。

湘版五年级下册美术教学计划十六篇湘教版五年级下册美术教学计划一、教材分析：本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

二、学情分析：1、从学生习惯、生理等分析：该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2、从掌握知识情况分析与措施：这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

三、教学目标1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣和爱好，学习其基本技能和基本知识，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

2、培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。

3、运用已学过的美术知识进行综合练习，逐步培养学生各方面能力。

4、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动，提高动手、动脑能力。

四、教学重点难点：（一）重点：了解现代设计的特点。

湘教版小学五年级下册美术教案(全册)第1课巨匠童心教学内容：(1)通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏研究，初步了解XXX的生平。

(2)知道XXX的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。

(3)通过欣赏XXX的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐XXX是一位全能型的艺术教学目标：(1)通过本课研究，学生对中国画有进一步的认识，增添了对中国画的兴趣。

(2)用齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，激励学生做事要善于观察，持之以恒。

(3)引导学生研究XXX老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

教学重点与难点重点：了解并研究欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

难点：以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

教学过程：（一）、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被XXX授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）通过设问，激发学生兴趣，倒入新课。

2．出示课题，板书：人民艺术家——XXX（二）、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解XXX石？2．请2～3位同学介绍收集到的关于XXX的信息。

3．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家XXX1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。

27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、XXX为师，研究诗文、书画、篆刻。

40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。

60岁在XXX的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。

经由过程师生互动研究，引导学生了解XXX传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术保持不懈的追求精神。

（三）、欣赏XXX的花鸟鱼虫作品1.欣赏P2右下：XXX花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅？（2）画家是怀着怎样的心情表现的？（3）怎样才能表现得这样生动？师小结：XXX非常热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。

湘教版小学五年级下册美术教案全册湘教版五年级下册美术教案学年度第二学期学校名称______________ 任课教师______________ 任教科目______________ 任课班级______________ 湘教版五年级下册美术教学计划一、本册教材分析本册教材的教学理念在于运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。

欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

二、本册教学目标及要求1、培养学生的感受能力，提高艺术综合素质。

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，欣赏优秀的美术作品，用简单的美术术语表达自己的感受和理解，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美，学会适当调配颜色和较均匀地着色的方法。

进一步学习运用形、色、肌理和空间等描绘。

3、掌握一定的立体造型的简单方法，学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。

4、结合实际，与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

三、教学重点难点（一）重点了解现代设计的特点。

学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。

学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。

学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。

（二）难点了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。

学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。

湘教版美术五年级下册教案巨匠童心教学目标:1.通过信息得收集与课堂讨论,了解齐百石国画特色及其艺术风格,了解毕加索得艺术表现手法及其艺术风格,提高学生对艺术作品得欣赏能力。

2.体会人物不同面进行组合得技巧与方法,色块处理,线面结合以及背景处理。

3.学习卢梭用丰富想象力弥补技术上得不足,激发学生对艺术创作得积极性。

教学重点:认识与了解人物不同面得特点以及剪拼与组合得方法,拼成一副完整得画像。

教学难点:在剪拼与组合得方法基础上,采取色块处理,线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程:一、谈话导入1.同学们,春节期间您们就是怎么度过得呀？有什么收获？要合理安排,更要合理利用自己得压岁钱,添置需要得学习用具。

2.老师呀也喜欢过春节,与自己得孩子一起放鞭炮,到游乐场去玩各种娱乐游戏,吃各种好吃得东西等等,您们觉得老师与您们相比,有什么共同之处吗？别瞧老师大您们那么多,与您们一样,也有一颗童心啊。

3.不只就是老师,就就是许多大画家,即使很老了,也有一颗有趣得童心,咱们一起去瞧瞧吧。

二、发现巨匠得童心1.齐白石(1)简介:老年得齐白石仍保持着一颗童心,蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她得至爱。

笔下得花鸟虫鱼如天真活泼得儿童,在画面上跳跃、嬉戏。

(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石得童心？2.毕加索(1)毕加索就是20世纪现代艺术得主要代表人物之一,遗世得作品达二万多件,包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索就是少数能在生前“名利双收”得画家之一。

1901 年 6 月 24日,毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年 4 月 8 日在法国过世。

(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索得童心？3.从这两位画家身上您学到了什么？技艺上得,心态上得……三、巨匠童心得规律1.这些巨匠虽然充满了童心,但就是她们得画就是随意画得吗？也就是有创作方法与规律得。

2.游戏连一连:找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。

新版湘教版五年级下册美术全册教案1、通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2、体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3、学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1、齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。

1901 年6 月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年4 月8 日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2、游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽、泰雷兹分析。

湘教版美术五年级下册全册教案教学目标◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

教学重、难点：了解立体主义绘画的特点。

教学过程：第一课时（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。

（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）问：这是谁画的啊？（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石师：恩，是的。

20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是画家齐白石和西班牙画家毕加索。

今天我要给大家介绍的是画家齐白石他的画品和人品。

他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。

他是湖南湘潭人，是的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。

他担任过美术协会的主席、画院名誉院长，还被授予“人民艺术家”的称号等。

（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。

齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。

转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。

众人赞不绝口。

不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。

齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。

当成立时，他已是86岁的老人，但与旧相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。

《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。

1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。

五年级下册美术教案湘教版4篇五年级下册美术教案湘教版篇1教学设计背景《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。

幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。

教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。

”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。

教学目标1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学重点、难点1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。

2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。

教学准备课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。

教学过程一、激趣导入小朋友们，今天我带来了一位客人(出示太阳公公)，你们看他是谁?可是今天他呀很不高兴，你们知道原因吗?(幼儿回答)他来到中班，看到小朋友们都穿上了漂亮的衣服，可是他自己呢?一年四季天天都穿着这身衣服，他觉得很是难看。

你们有没有什么办法让太阳公公开心起来。

(幼儿回答，引导幼儿给太阳公公设计新衣服)二、范例作品欣赏、激发幼儿创作欲望1、小朋友们都想出了很好的办法，打算给太阳公公设计新衣服。

森林的小动物们听到了你们的主意，他们也觉得很不错，你们看，他们给太阳公公送来了自己设计的新衣服。

小鸟:小朋友们，你们看，我给太阳公公设计的衣服怎么样?(出示范例作品1)小猴:我呀，给太阳公公画上了眉毛，胡子修成了八字胡，你们喜欢吗?(出示范例作品2)长颈鹿:小朋友们，我给太阳公公的戴王冠，还给他戴上了一副时髦的眼镜，你们觉得酷吗?(出示范例作品3)三、幼儿大胆想象进行创作1、小朋友们，为了让太阳公公开心起来，我们也来为太阳公公设计一些漂亮的衣服好吗?2、给幼儿分发绘画材料和画纸，让幼儿进行创作。