初中语文语言实际运用所有题型和答题方法

初中语文规范答题方法与技巧导入语：从初一年开始，引导学生晨读《世说新语》，它是南朝刘义庆编写的小说集，囊括了从汉一直到魏晋时期的历史，里面有很多篇精彩的小故事，读完这本书，你会发现，文言文其实很有意思。

孩子对于文言文学习的兴趣也提上来了，成绩自然就上来了。

做阅读题，做到三大方面：A明题型、B看分答题、C套公式A明题型。

阅读题：六大题型1、含义2、概括3、赏析4、作用5、人物分析6、主旨先判断是哪个题型再去答题，不然很容易张冠李戴。

B看分答题。

C套公式。

1、修辞赏析题：法事情人2、人物分析题：外星财神3、归纳概括题：时地人事果4、环境描写题：气人节5、主旨理解题：盖世人情礼6、词语理解题：本义+文中义阅读题常见的六大题型：一、只要是赏析题：法事情人二、只要是概括题：时地人事果三、赏析四、作用五、只要是人物形象分析题：外星财神六、主旨七、只要问环境描写的作用：气人节。

阅读理解常见的六大题型八、只要问划线句子有什么作用：法式店铺九：只要问主人公是什么样的人：外星财神十：只要问文章讲了什么内容：时地人事果一、赏析题：法事情人【译文：吴兴太守张玄之八岁那年，掉了牙，前辈贤达知道他不平凡，故意戏弄他说：“您嘴里为什么开狗洞？”张玄之应声回答说：“正是让你们这样的人从这里出入。

”】二、人物分析题人物分析题有两种类型题：概括人物形象、分析人物形象概括人物形象：答出人物性格特点或形象特征即可。

分析人物形象：要结合文章内容，写出相关依据。

答题口诀：外星财神（外貌、性格、才华、身份）例题1：请你说说孙悟空是什么样的人？提示：外星财神（外貌、性格、才华、身份）答：外貌：孙悟空外在满面毛、雷公嘴，面容羸弱；性格：他爱憎分明，渴望自由，敢于斗争，才华：有火眼金睛和72变身份：是唐僧取经路上的得力徒弟之一。

例题2：猪八戒是什么样的人？答题口诀：外星财神（外貌、性格、才华、身份）外貌：猪八戒黑脸短毛、蒲扇耳朵、铁片脸。

性格：憨厚胆小，好吃懒做才华：腾云驾雾和三十六变。

初中语文语言运用题答题步骤与备考方法一、“语言运用”常考知识点1. 衔接与排序（1）定义衔接与排序一般有两种形式。

一种是提供固定段落或语句，在其指定空缺处，填入另外提供的若干句子，选择排列顺序恰当的选项；另一种是提供打乱顺序的若干句子，选择排列顺序恰当的选项。

（2）特点此类题是语言运用考查的重点，也是学生复习时的一个难点。

主要考查考生思维的条理性、语言表达的连贯性，以及考生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。

（3）常见题型以选择题为主，包括：排列句序；语句复位。

2. 图文转换（1）定义图片是单一的，所有设题都是围绕图片展开的，要求从中读出内容、进行描述、有所感悟等，把从图片中获得的信息按要求转换成文字。

（2）特点表面来看就是“看图说话”。

徽标类题主要是分析其内涵和寓意。

漫画类题的内容多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事人物等，或针砭，或褒扬。

但都是考查考生的语言表达能力。

（3）常见题型a. “徽标类”图文转换题b. “漫画类”图文转换题：拟标题、描述图画内容、概括图画主旨、发表读图感想3. 提炼与概括（1）定义一般提供的是新闻或语段，让考生按要求提炼关键词或提取主要信息，用准确、简洁的语言拟标题或概括大意。

（2）特点这是对语文阅读能力、理解能力、搜集处理信息能力以及表达能力的综合考查。

（3）常见题型a. 概括材料主要信息b. 提取材料主要信息c. 给新闻拟一个标题4. 口语交际（1）定义生活中交往、讨论、介绍、问答、对话、辩论、主持、演说等方面的口头表达题，都属于此类题。

（2）特点设置一种具体的情境，在情境活动中考查考生运用语文知识解决实际问题的能力。

要求语言简明、连贯、得体。

（3）常见题型a. 对话题：这是一种比较流行的口语交际题。

b. 选择题：一是根据特定情境选出符合题干要求的选项；二是不同情境的不同表达，即四种情境四种选择。

c. 修改题：要求考生指出并改正语句中的毛病。

初中语文答题模式大全初中语文答题模式一、说明文一说明对象：事物、事理。

事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。

常见题型及答题思路1.划分层次，概括段意答题思路先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。

2.说明对象及其特征概括答题思路说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。

说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。

二说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表常见题型及答题思路划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用答题格式举例子：举了……的例子，具体地说明了……列数字：准确地说明了……作比较：通过……和……的比较，突出地说明了……列图表：直观形象地说明了……划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括段落说明的内容：一般为该段的中心句有可能出现在上下段中三说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。

空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。

逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。

逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。

初中语文常见题型及答题思路1.说明顺序的判断及其作用答题思路文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。

说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。

2.段落能否颠倒答题思路⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系四说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。

初中语文常见题型及答题思路1.加点词的作用﹨能否删去、替换答题模式⑴不可以删/不可以换⑵解释词语的意思⑶说明词语在句中的作用⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符⑸体现了说明文语言的准确性2.要求从文中选出词语说明语言特征答题思路⑴找出修饰性、限定性的词语。

初中语文各题型解题技巧方法初中语文是快速提升学生语文水平的阶段,语文考试也是中考的重要学科，那么语文有什么解题技巧呢?下面是小编为大家整理的关于初中语文各题型解题技巧，希望对您有所帮助!中考语文古诗词鉴赏技巧鉴赏四步法一抓修辞古诗词奖赏中的修辞，最多的当算比喻、拟人、用典、对比了。

1.比喻为了表现所咏之物在某一方面的特征，以达到生动形象的目的。

答题格式：诗人运用比喻的修辞，把什么比作什么，生动形象的表现了什么在哪一方面的特征。

举例：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

(文天祥《过零丁洋》) 运用比喻的修辞，诗人把民族危亡比作“风中絮”，把个人的人生坎坷比作“雨打萍“，生动形象的表达了作者对民族危亡的忧虑及个人身世的感慨。

又如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)运用比喻的修辞，诗人以“病树、沉舟“自比，既生动形象的表达了诗人对未来积极乐观的人生态度，又揭示了新事物必将取代旧事物这一深刻哲理。

2.用典诗人运用典故，大都是为了表达自己的愿望，观点，或起作借古讽今的效果。

举例：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 诗人运用典故，表达了自己渴望重用，为国建功立业的愿望。

又如：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)诗人运用“闻笛赋“、”烂柯人“德的典故，表达了自己既有见到老朋友的欣喜，也有被贬久远的怨恨。

3.夸张运用夸张的修辞，是为了突出表现事物在某一方面的突出特点。

举例：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) 诗人运用夸张的修辞，“蒸“、“撼”突出表现了洞庭湖雾气蒸腾，波涛汹涌，声势浩大的特点。

又如：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

(杜甫《望岳》)诗人运用夸张的修辞，一个“割“字，突出了泰山的高大雄伟、遮天蔽日的景象。

再如：烽火连三月，家书抵万金。

(杜甫《春望》)诗人运用夸张的修辞，表达了诗人对战争的诅咒，同时也由于安史之乱导致的诗人妻离子散，家书的宝贵，对家人的无限思念之情。

中考语言运用题表达简明解题技巧和方法
1.词语运用：
-理解词义差异：注意近义词的细微差别，结合语境选择最恰当的词语。

-辨析成语典故：掌握成语的含义、感情色彩、使用场合及搭配习惯。

2.句子修改：
-语病纠正：检查句子是否存在成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、指代不明等问题，并准确修正。

-修辞美化：按照题目要求，调整句式结构，增强语言表现力。

3.语段压缩：
-抓住核心信息：筛选出文段的主要人物、事件、观点、结论等内容，剔除次要信息。

-精炼表达：在保留原文意思的基础上，用简洁的语言重新组织内容。

4.衔接连贯：
-逻辑关系梳理：确定句子之间的并列、转折、因果、条件等逻辑关系。

-连接词运用：选用合适的关联词连接句子，确保整段话流畅自然。

5.修辞手法分析：
-明确修辞类型：识别比喻、拟人、夸张、排比、反问等各种修辞手法。

-分析表达效果：指出修辞手法在文中所起到的强调、生动、形象化等作用。

6.阅读理解后的回答问题：
-紧扣原文：答题时要依据文本提供的信息，不可凭空想象或脱离原文主题。

-精准概括：提炼要点，避免赘述，确保答案既全面又精练。

语言运用题型及解题方法一、口语交际方法指点：审题五要素1、对象（对方的年龄、身份、职业、文化以及与对方的关系）2、角色（你是什么身份）注意：人物的身份（年龄、职业、文化程度等）3、场合（特定的情境）4、话题（针对什么问题）5、意图（你说话的目的何在）6、常用礼貌用语收集：与人相见说“您好”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打忧”祝人健康说“保重”看望别人说“拜访”赞人见解说“高见”请人接受说“笑纳”很久不见说“久违”初次见面说：“久仰”答题基本格式：称呼+礼貌用语+说话原因+说话目的例题解析：（一）单一角色型1、例如：假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。

（2分）审题：对象：妈妈角色：孩子事件：母亲节、洗脚答案：妈妈，从小到大，您在我的身上付出了很多，今天是母亲节，让我来给您洗一次脚，孝敬孝敬您，好吗？注意：对人用敬辞；对己用谦辞；“您”字挂嘴边；“好吗”作结束。

2、例如：小明的奶奶患了高血压，心里比较紧张，医院给奶奶配了一瓶降血压的药，标签上注有：5mg×100片。

（用法与用量）口服一次5mg，一日三次，待血压明显下降后改为一日一次。

请你为小明设计一段话，既告诉奶奶如何吃药，又消除奶奶的紧张心理。

答案：奶奶，不要紧张，只要您按时吃药，每次一片，每天三次，血压下降后，一天只须吃一片，您的身体一定会好起来的，您一定会健康长寿的。

实战训练：根据情境说话。

（3分）王平同学到商场买考试用的签字笔，商场售货员是一位40多岁的女同志，王平问道：“？”事后，发现买的签字笔型号不对，回到商场要求更换，他对那个售货员说：“？”答案:示例：阿姨，你这有考试专用的签字笔吗？（注意：有称呼和问话）阿姨，不好意思，我刚才买的的签字笔型号不对，能给换一下吗？（注意：称呼和表歉意，商量的语气）（二）代为转述型方法指点：1、审题，筛选信息2、注意情景中在时间、地点变化上设置的转述障碍3、表述得体，简洁流畅实战训练：请根据下面的语境，写出张琳的转述语。

现代文阅读各种题型的解答方法一、有关语言修辞的题型:1描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。

因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。

或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。

2结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。

因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……3修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性3. 对比：强调了……突出了……4. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考5. 反问：强调，加强语气等；6. 反复：强调了＋加强语气二、有关布局谋篇的题型:提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。

2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

三、有关表现手法的题型:1艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）2人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

四、有关归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

初中语言积累和运用常见题型及示例第一部分语言的运用一、仿写、补写学习指导：仿写、补写就是根据提供的例句，按照试题的要求和例句所隐含的若干要求，再写一个或几个与例句相似的句子。

完成这类题目，一定要注意提取和筛选所给材料的有效信息，明确具体要求，分析所给例句的内容与表现形式，进行综合判断，然后答题。

这种考查所涉及的基础知识较多，且多从修辞、形式、内容连贯等方面综合考查，而不是僵化地考查单复句等语法及修辞知识，方法灵活多样，因此复习时要掌握必要的语法和修辞等基础知识，并且通过一定量的训练，重视思路、方法的训练，举一反三。

触类旁通，形成能力。

一般来说，完成仿写、补写题要经过三步：第一步，分析。

要仔细琢磨例句特点，找准仿写的切入点。

第二步，联想。

结合例句所给的话题，广泛联想，纵横、正反，古今中外。

第三步，写句。

比照例句特点，考虑字数、修辞、内容、句式等各方面限制，动笔仿写、补写，写好后再作检查。

题型示例：1、请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；2、仿照示例，造两个句子。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。

3、阅读下面一段歌词。

茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成为相互。

相互就是：走累了一起扶助；相互就是：走远了一起回顾。

啊，相互就是相呼。

请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。

相互就是；相互就是。

4、仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。

例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿：如果我是清风，我将；如果我是春雨，我将。

5、仿照例句，运用比喻，另写一组句子。

（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。

）例：一棵树，是一艘大地的船。

初中语文常考题型答题模板解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。

初中语文考试有哪些常考题型及解题技巧？初中语文考试是学生学习生涯中极其关键的一环，其内容涵盖现代文阅读、古诗文阅读、写作、语言表达等方面，目的是帮助同学们更好地应对考试。

本文将系统地总结一些常见的题型以及相应的解题技巧。

一、现代文阅读1. 最常见的题型总结概括文章内容、中心论点/主旨：这类题目要求学生能够把握文章的整体框架，提取关键信息，用简洁明了的语言概括文章的主要内容或作者的观点。

理解词语含义、句子含义：考察学生对文中的关键词语和重要句子的理解能力，分析其在语境中的具体含义。

分析文章结构、写作手法：要求学生能够识别文章的结构特点，如总分式、并列式、递进式等，并分析作者运用的写作手法，如比喻、象征等。

分析人物形象、作者意图：要求学生能够理解人物的性格特点、行为动机，并推断作者创作文章的意图和目的。

2. 解题技巧通读全文，整体把握：泛读文章时要注重整体理解，把握文章的中心思想和主要内容，并注意文章的写作思路和结构特点。

标注关键词语、重要句子：在阅读过程中，要标注文章中的关键词语和重要语句，方便理解和答题。

结合语境分析：理解词语、句子含义时，要结合具体的语境，分析其在文章中的作用和意义。

注意细节，联系生活：答题时，要关注文章中的细节描写和人物对话，并将文章内容与生活现实联系起来。

二、古诗文阅读1. 常见的题型解释词语、句子含义：考察学生对古诗文中生僻字词、古今异义词、特殊句式的理解能力。

分析诗歌内容、艺术特色：要求学生能够解释诗歌的主要内容，分析诗歌的语言特点、修辞手法、意境表达等。

解释诗歌思想感情：考察学生对诗歌情感的理解和体会，并能够联系作者的人生经历和时代背景进行分析。

翻译诗句、文言文段落：要求学生能够将古诗文的语言翻译成现代汉语，并保留原文的意蕴和风格。

2. 解题技巧熟读背诵，积累知识：要广读背诵一些常见的古诗文，积累一定的词汇量和语法知识，才能更好地理解和分析古诗文。

借助注释，理解文意：阅读理解古诗文时要充分利用注释，理解生僻字词和特殊句式的含义。

初中语言运用题型归纳总结一、选择题选择题是一种常见的语言运用题型，主要考察学生对基础语法、词汇运用以及阅读理解能力的掌握情况。

选择题通常有四个选项，学生需要选择正确的答案。

二、填空题填空题是一种考察学生对语法和词汇的掌握程度的题型。

通常提供一段文章或对话，并在其中留下空白处让学生填写正确的单词或短语。

三、改错题改错题是一种常见的考察学生对语法、拼写和语言运用能力的题型。

题目通常给出一段文字，其中含有若干处语法或拼写错误，学生需要找出并改正这些错误。

四、补全对话补全对话是一种考察学生对语言交际能力的题型。

通常给出一段对话，其中有一些对话内容缺失，学生需要根据上下文选择正确的句子或短语来补全对话。

五、阅读理解阅读理解是一种考察学生对文字材料理解和阅读能力的题型。

通常给出一篇短文或文章，然后提出若干问题，学生需要根据文章内容回答问题。

六、完成句子完成句子是一种考察学生对语法和词汇运用能力的题型。

通常给出一个句子的一部分，学生需要根据语境和语法规则来完成句子。

七、连词成句连词成句是一种考察学生对语法和语言组织能力的题型。

通常给出一些单词或短语，学生需要将它们合理地组合成一个完整的句子。

八、翻译题翻译题是一种考察学生对语言运用和翻译能力的题型。

通常给出一句或多句英文句子，要求学生将其翻译成中文或中译英。

总结：初中语言运用题型多种多样，涵盖了语法、词汇、阅读、写作等各个方面的能力。

学生在做这些题型时，需要注意对语法规则和词汇的掌握，以及对上下文的理解和推理能力。

通过不断练习和积累，学生可以提升自己的语言运用能力，取得更好的成绩。

初中语文答题技巧和方法初中语文学习重在积累与运用，学会阅读、写作、口语表达和文学鉴赏等是提高语文成绩的关键。

以下从阅读理解、基础知识、写作技巧、口语表达、语言运用、文学鉴赏、古文阅读、现代文阅读等方面提供一些答题技巧和方法。

1. 阅读理解阅读理解是语文考试中的重要部分，提高阅读理解能力对于获取高分至关重要。

在阅读时，要注意以下几点：（1）通读全文，把握文章大意。

在开始阅读前，可以先浏览一下文章标题、开头和结尾，以便对文章有一个初步的了解。

（2）仔细阅读问题，带着问题去读。

这样可以帮助你更好地理解文章内容，找到相关的信息。

（3）注意关键词句，把握文章重点。

关键词句通常是文章中的重要信息，注意这些词语和句子可以帮助你更好地理解文章。

（4）分析文章结构，理解文章逻辑。

注意段落之间的联系，以及每个段落的主题和中心思想。

2. 基础知识基础知识是语文学习的基础，包括字音、字形、词语含义、成语运用等方面。

在备考时，可以注意以下几点：（1）多看多记，积累基础知识。

平时可以多看一些语文基础知识类的书籍，如语文课本、字典等。

（2）加强练习，提高运用能力。

可以通过做练习题或者语文试卷来巩固和提升自己的基础知识运用能力。

（3）注意错题总结，及时纠正错误。

对于做错的题目，要及时查看答案解析并总结错因，避免再次出错。

3. 写作技巧写作是语文考试中的重要部分，提高写作技巧对于获取高分至关重要。

在写作时，要注意以下几点：（1）审题清晰，立意明确。

在开始写作前，要先仔细阅读题目和要求，明确文章主题和要点。

（2）结构合理，层次分明。

文章要有一个明确的开头、中间和结尾部分，每个部分要有一个中心思想。

（3）语言通顺，表达流畅。

在写作时要注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和表达不清的情况。

（4）用词得体，表达得当。

要注意使用恰当的词语和表达方式来表达自己的意思，让读者易于理解。

4. 口语表达口语表达是语文学习的重要技能之一，提高口语表达能力对于提高语文素养至关重要。

【词语类考点常见题型】一、词语在文中含义（比喻义、语境义）解答原则：关注语境。

如果是比喻意义，要把本体意义诠释出来；如果是引申意义，要看语言的言外之意；如果是临时意义，要特别注意语言所处的环境。

【比喻义】1找出本体；2结合语境，分析出本体喻体相同点；3整理答案，糅合前两个步骤例题：同时，深层海水受海底地形及气象条件的影响，会自然涌升到海面上来。

在茫茫大海上，这种被称为“涌升海面”的地方仅占全球海洋面积的0.1％，但却集中了海洋鱼类资源的60％，甚至更多。

其奥秘就隐藏在深层海水里：当含有丰富微量元素的深层海水涌上海面后，浮游生物和藻类得以更快生长，为鱼类提供了丰饶的“肥料”。

研究表明，涌升海域和一般海域在鱼类产量上的差距极为惊人，单位面积涌升海域的鱼类生产量是沿岸海域的上百倍，是外洋海域的数万倍。

如果人类能制造“涌升海面”，将使深层海水资源得到充分的利用，很可能给海洋渔业带来一场深刻的革命。

11．加点词“肥料”在文中的意思是。

（4分）解析：寻找本体，鱼吃的肯定不是肥料，得出本体“食物”；结合语境，肥料的特点营养丰富；得出答案：营养丰富的食物【语境义】1结合语境理解，词语在语境中的意思；2理解词语的本义，把握本义中的核心意义；3整合梳理答案语言，使表达简洁准确。

注意语境、词性要求。

例题：①那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去“扫街”，但仍一无所获。

我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士，就是硕士。

一位负责人看着我的简历说，你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有机会再安排你。

21.第①段“扫街”在文中意思是到处找工作。

（2分）【成语或者短语在文中含义】如果考查一个成语或者短语在文中含义，例如“化险为夷”“蚍蜉撼树”“化干戈为玉帛”，这种情况下，注意结合句型，把握好短语中关键词语，解释清楚。

二、词语的指代词语指代与文中含义的区别：答题指引：指代相对简单很多，一般在上下文寻找即可，需要的注意概括。

中考语文答题技巧及方法归纳（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文现代文阅读、语言运用及诗歌赏析答题公式以下三十种答题公式几乎涵盖初中语文考试当中所有主观题题型，同学们一定要在切实掌握的基础上加以灵活运用。

1.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.词语理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（2）公式：修辞本身得作用 + 联系上下文的情景比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……的特点拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……的特点（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

4.文章运用表现手法作用：（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某句话在文中的作用：（1）文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；（3）文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）6.某段起什么作用：（1）此段在开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）此段在结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思7.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分为：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）坏境：自然环境、社会环境描写的作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情8.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：公式：谁+干什么+结果怎么样9.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情10.简要概括文中事物特点：分析步骤：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

九年级语文语言运用题常见题型及解题思路提高学生的语言表达运用能力是语文教学的重要任务之一，九年级语文语言运用题比较常见的题型有哪些呢?又有什么样的解题思路呢?下面是店铺为大家带来的关于九年级语文语言运用题常见题型及解题思路，希望会给大家带来帮助。

九年级语文语言运用题常见题型及解题思路：一、积累型1.成语积累例：我国的成语，有许多来自古文(或寓言)中，如“讳疾忌医”就出于《扁鹊见蔡桓公》。

请你从读过的古诗文(或寓言)中举出三例，并且说出作者和出处(或篇名)。

解题思路：本题主要考查课内成语的积累。

只要平时上课时认真听讲，课后加以总结，这道题就可以迎刃而解了，如：“三顾茅庐”“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;“扑朔迷离”出自《木兰诗》;“一鼓作气”出自左丘明的《曹刿论战》等等。

2.名言警句积累例：根据你的积累，写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。

解题思路：“才能来自勤奋学习”实际上是一个论点，只要能找出两个论据来证明它即可。

二、句式变化型例：认真阅读下面的长句，按要求回答问题。

由中国老年书画研究会主办的中国艺术函授大学是一所校部设在北京的具有群众性、社会性的特点的以培养品学兼优、具有大专水平的书画人才为宗旨的学校。

⑴以上这个长句包含了该大学的五个要点。

请各用一个短语对主办单位、学校名称外的三个要点加以准确概括。

⑵上面这个长句，可以改写为由四个短句组成的一段话。

请你在下面所给句子的后面写出另外三个句子。

要求每句包含一个要点，句与句之间要连贯。

中国艺术函授大学由中国老年书画研究会主办。

___________________________。

___________________________。

___________________________。

解题思路：这是一个长短句式的变化题型，目的是考查学生对长短句式的灵活运用能力，只要读懂原文，答案不难得出。

三、仿写型例：仿照下面例句，以”你珍爱自己的生活环境吗?”作开头，写一句话。

[答题技巧]一、记叙文（一）某句话在文中的作用 (内容加结构)1、文首:开篇点题:渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫；总领下文。

2、文中:承上启下:总领下文；总结上文。

3、文末:点明中心(记叙文、小说)；深化主题(记叙文、小说)；照应开头(议论文、记叙文)（二）修辞手法的作用:1、比喻、拟人:生动形象；答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式:强调了十对象十特性3、设问:引起读者注意和思考；答题格式:引起读者对十对象+特性的注意和思考反问:强调，加强语气等；4、对比:强调了…突出了…5、反复:强调…加强语气6、夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

（三）句子在文中的作用。

1、记叙文中议论的作用?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

2、记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（四）文学常识1、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。

2、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）。

3、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。

（二）说明文1、说明方法及其作用：前面是定义（括号里的是作用）（1）举例子：举出实际事例来说明事物。

（使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。

）（2）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。

（使说明更科学，更准确，更具体。

）（3）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较。

（使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。

）（4）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点。

初中语文题型答题模板及解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。