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演讲口才第五课上课时间：2014.3.22 任课老师：徐颖一、教学目标1、汉语拼音字母认读（五）；2、学会儿歌《小小鸡》《别生气》《小蚂蚁》《红眼珠》《白云》；3、训练手势和形体在朗诵中正确恰当地配合；4、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点汉语拼音字母认读（五）三、教学方法示范法、情景表演法、游戏法四、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《三只小熊》五、教学过程（一）热身活动——音乐律动《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）3、学习方式：然后老师示范讲解，学生模仿练习（三）复习汉语拼音字母认读1、声母认读：（1）菠菜菠菜b b b 山坡山坡p p p 蘑菇蘑菇m m m 佛祖佛祖f f f 词语迁移之音乐游戏（一）b p m f每个学生举起一个【‘；“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”（苹果、枇杷p、蘑菇、草莓m、芒果、斧f头t、番f茄）（2）德国德国d d d 模特模特t t t 哪吒哪吒n n n 快乐快乐l l l 词语迁移之音乐游戏（二）d t n l每个学生依次举起一张卡片，唱“来来，我是一个菠萝，萝萝萝萝萝萝……”（菠b萝l、葡萄t、杨桃t、柠n檬m、荔枝、龙眼、橄榄l、石榴l、榴l莲l、莲l花h）（3）唱歌唱歌g g g 蛋壳蛋壳k k k 荷花荷花h h h儿歌练习：小白狗有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
（4）公鸡公鸡j j j 汽车汽车q q q 西瓜西瓜x x x发音训练方法：有些孩子在说有声母j q x 的字词时，舌尖和牙齿发生了碰撞，发音带有“刺刺”的声音，如把“九jiu”读成“ziu”，正确的发音应该是舌面前部与硬腭接触发出正确的读音，不要把j q x 读成z c s.儿歌练习：小小鸡小小鸡，叽叽叽，跑到东，跑到西，见面啄啄小尖嘴，快快乐乐做游戏。
第五课教学内容：形体训练（动物姿态模仿）（第一、二部分）教学目标：1、使幼儿能够在活动中获得愉悦的情感体验；2、使幼儿准确的模仿动物体态；3、使幼儿在活动中大胆地表现自己，提升信心。
教学重点：创设具体的情景，使幼儿在情景中准确的表达出相应的动作。
教学难点：能够使每个幼儿都能在活动中敢于表现，敢于模仿，提升孩子的自信心。
教学准备：1、老鼠、猴子的头饰；2、课件老鼠、猴子的动作体态视频。
教学过程：一、热身准备：“小朋友们，欢迎你们再次来到金喇叭少儿口才的课堂，我们一起学习，我们一起游戏，我们一起开心，先让我们一起来唱一唱《假如感到幸福你就拍拍手》。
二、新课导入：今天我请到两个小动物来给我们做好朋友，请猜猜他们是谁？让我们来看看！（播放老鼠、猴子活动时的课件）三、过程：1、让学生观察老鼠和猴子是怎么跑的？怎么跳得？2、请学生自由观察模仿3、请学生上台表演，做游戏（做得好的同学给予老鼠、猴子头饰的奖励）四、课堂总结：同学们模仿得真好，你们都成了一只只可爱的.....课后作业：回去表演给爸妈看，猜你表演的是什么动物？教学内容：绕口令《哥哥捉鸽》（第三部分）教学目标：1、让幼儿熟练的背诵绕口令；2、锻炼口齿、语速、发音。
教学重点：掌握声母g\k\h的正确发音教学准备：响板用于学生掌握节奏感教学步骤：1、张闭口练习；2、用故事导入；3、摘取一些关键词，引导孩子记住，“哥哥，过河，请客，杀鸽，乐呵呵，回家”4、用步步高游戏加课印象；5、引导幼儿背熟整篇绕口令；6、让幼儿分别到前面来表演；课后作业：教学内容：《看图讲故事》教育目标：1、按顺序大胆讲出图片中发生的故事，并有感情的表演；2、懂得节约用水；3、熟悉词语“吃饭，游戏，洗手，节约用水”教学重点：大胆讲述故事，并有感情的表演教学准备：挂图，动物头饰PPT课件教学过程：1、热身准备：小朋友们，大家好！上一节课我们学习了古诗，小朋友读的非常棒。
那么现在就到了我们看图说故事的环节了。
第五课散文诗《秋天的颜色》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.学习基本功：挑战声音状态。
2能够带有感情的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
3.并且通过感知秋天让幼儿能够分清楚一年四季。
二、活动重点：能够带有感情色彩的去朗诵散文诗《秋天的颜色》。
三、活动难点：根据老师的引导，让幼儿进行训练挑战声音。
四、活动准备：话筒、图卡、金币（若干）、光盘、图片。
五、活动过程：（一）导入1、大家好，我是口才星的××小记者。
见到你们我非常的开心，那我想采访一下小朋友们。
2、昨天有没有当小主持人，跟爸爸妈妈一起来进行“巧嘴大比拼”呢？---有3、那你们是怎么进行的呢，那个小朋友愿意上台展示一下。
-----鼓励幼儿上台，看看那些孩子的作业没有完成，老师要个别去要求。
4、那你教会爸爸妈妈了吗？告诉他们刷牙要注意什么了吗。
---告诉了。
5、那小朋友是怎么告诉爸爸、妈妈，刷牙要注意什么呢，我们一起来说一说。
---上边的牙齿向下刷……总结：看来我们口才星的小朋友表现都是很不错的，就是有些小宝贝不是很听话，老师希望你下次能够完成老师留下的作业好吗？---好。
6、那跟着老师一起来喊为自己加油的口号吧：我是口才星的小明星，相信我，一定行，加油加油加油吧！（二）基本功---挑战声音1、接下来，让我们进入学本领的环节吧。
2、有一天你走着走着，看到地上有只小蚂蚁，你想跟小蚂蚁打个招呼，你会对小蚂蚁说什么？---小蚂蚁你好（轻轻的说），走着走着，看到地上的小草像我们弯腰，我们怎么跟小草打招呼----轻声说，小草你好。
3、小朋友，当我们跟比自己弱小的人，或者是在别人午睡的时候，我们都要用轻声的声音状态给别人说话。
4、那我们除了在这些情况下能跟别人用轻声的声音状态，还可以在什么情况下用轻声的声音状态呢？（让幼儿自由回答）。
5、跟他们打完招呼之后，我们继续向前走着，咦，我们看到了大树，我们要做懂礼貌的好孩子，快快跟大叔打招呼（教师出示照片，扮演大树，很小朋友打招呼：“小朋友你们好”）----大树爷爷你好。
少儿口才第五课教案【一部分】教学内容：气息训练教学目标：1、使幼儿在活动中能够获得愉悦的体验；2、在幼儿通过气息训练能更好的体会气息的重要性。
教学重点：1、能够使每个幼儿都能准确的使用气息；2、让每个幼儿都能一口气快速的练习说话咬字。
教学准备：一、导入：a.教师用苹果导入，询问孩子们喜欢吃的水果；b.教师询问孩子一口能吃几个苹果？二、气息训练：a.教师询问完后问老师一口气能吃几个苹果？（教师做师范，一个苹果，两个苹果......）b.教师让孩子自己试一下，自己一口气能吃几个苹果三、互动游戏：a.幼儿练习结束后教师让两个一组的幼儿进行比赛吃苹果，看谁一口气吃的苹果多；b 幼儿互动比赛c互动游戏结束后，教师给予小奖励。
四、教师给幼儿讲解气息的重要性，总结和鼓励孩子们主动学习。
【二部分】教学内容：形体训练（动作姿态模仿）教学目标：在教学中培养孩子自信的学习能力，使孩子树立起正确的审美观，通过孩子的观察，模仿，尝试练习，使学生领会动物姿态的动作元素，训练孩子的身体协调能力。
培养孩子创编动物姿态模仿能力，并加深对动物的了解。
教学重点：让幼儿模仿动物的叫声和走路的姿态。
教学难点：培养幼儿创编动物姿态能力及兴趣。
教学准备：动物卡片教学过程：一、导入：通过故事形式，让幼儿自由探索模仿：模仿小动物的叫声。
教师出示卡片，幼儿模仿叫声。
（目的是为了让幼儿对小动物的叫声感到好奇，愿意自主的去模仿，培养幼儿主动学习的意识）二、模仿小动物走路的样子。
教师示范，幼儿模仿（此环节充分发挥幼儿的想象力和模仿能力，加深幼儿对小动物姿态的理解，使幼儿模仿得更具有真实性）三、教师用儿歌把小动物的叫声及动作串起来让幼儿有兴趣的模仿动物姿态及叫声，充分锻炼幼儿的身体协调性。
四、通过音乐故事情景创设，提供孩子自由表现得机会，鼓励幼儿大胆想象创编性的自编模仿动作协姿态。
五、小结，教师对孩子们的表现给予鼓励，集体边念儿歌边模仿动作结束。
（整个环节围绕一个故事进行）【三部分1】教学内容：绕口令《栽花》教学目标：1、使幼儿能够在活动中大胆得表现自己；2、使幼儿养成良好的行为习惯，爱护花草树木；3、能够熟练掌握z,zh,发音和翘舌音的发音教学过程：一、热身练习：1、老师让学生跟随老师的手势做口部动作，老师手张开，学生张大嘴，咬一口苹果，嚼一嚼。
第五课贯口《阿牛和老牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1.基本功：爱心传递。
2.学习贯口，并能让孩子分清语调和眼神。
3.自我表达和创编。
二、活动重点：熟练掌握贯口。
三、活动难点：学习贯口，并能让孩子注意语调和眼神。
四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入1、小朋友们好！全体起立，一起动动我们的手指头吧！请你跟我这样做——我就跟你这样做（先进行常规的动作，然后进行手指数字的动作）。
2、熟悉之后开始进行加减法运算。
（大拇指代表加号，小拇指代表减号，逐步加快速度）3、两遍之后，请5名小朋友上台来做，其他的小朋友原地做。
表扬小朋友。
（二）礼仪乐园-----爱心传递过渡语：刚才小朋友的指头都非常的灵活，那么接下来，我们要用小手来变魔术。
1、看老师变出了什么？-----手影小兔子。
2、小朋友想学吗，让我们变出好多小兔子吧。
---教师教幼儿，教师巡回指导。
3、手影兔子：右手放在左手上重叠，有小拇指钩一钩，食指钩一钩，大拇指放在食指的上边，就变成兔子啦。
4、接下来，老师还要教你们在变一个小动物，瞧瞧这是谁啊。
----小鸟。
5、手影小鸟：左手和右手交缠，大拇指相互勾起来，就变成了小鸟，飞起来。
6、我们变了两个小动物，好玩吗？----好玩。
7、所以，我们也要爱护这些小动物，小朋友说一说你们是怎么爱护小动物的呢？---教师引导，让幼儿自由表达。
8、我们不仅要爱护小动物，还要爱护比自己弱小的人，爱护那些需要我们帮助的人，同时，我们还要爱护幼儿园的公物，比如：小朋友在玩玩具的时候，自己生气能把玩具仍在地上吗？----不能。
为什么？---幼儿自由回答。
总结：小朋友说的非常好，在我们身边需要我们爱护的东西很多，回到家，可以采访爸爸妈妈。
他们身边需要爱护的东西是什么。
（二）学本领过渡语：1、今天老师带来了两个词宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。
第五课单韵母
训练目的
本课训练目的是练习单韵母的正确读音。
1、单韵母（a、o、e、i、u、Ü、er）
a—舌位低，不圆唇，口腔自然张大，声带颤动。
啊大查拉撒那
o—舌头后锁，舌位半高，口腔微开，圆唇，声带颤动。
噢播破磨佛
e—舌头靠后，舌位半高，口腔微开，不圆唇，声带颤动。
鹅特哥色舍车
i—舌头前伸，舌位最高，口腔开度小，不圆唇，嘴角向两边展开，声带颤动。
衣笔地题几细
u—舌头隆起后缩，舌位最高，嘴唇收成圆形小孔，声带颤动。
乌木努如助苏
ü—舌头前伸，口腔开度很小，舌位最高，圆唇成小孔，声带颤动。
鱼女旅具屈序
er—卷舌，舌位中央，不圆唇。
儿而耳二
绕口令
吃葡萄（i）
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮。
不吃葡萄不吐葡萄皮，
吃葡萄也别吐葡萄皮。
墨与馍（o）
老伯伯卖墨，老婆婆卖馍。
老婆婆卖馍买墨，老伯伯卖墨买馍。
墨换馍老伯伯有馍，馍换墨老婆婆有墨。
第五课教学内容：绕口令《九个酒迷喝醉酒》（第三部分-1）教学目标：1、学习绕口令，能清楚，准确的读准绕口令中的字；2、培养孩子学习绕口令的兴趣。
教学重点：1、让学生明白《绕口令》的形式；2、理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
教学过程：1、气息训练：通过数葫芦练习孩子的气息；2、表情训练：出示四张喜怒哀乐并说出不同面部表情的特点。
A、讨厌的表情B、害怕的表情3、导入：同学们，今天我们一起来学习绕口令《九个酒迷喝醉酒》。
绕口令是劳动人民创造的一种口头游艺形式，富有生活气息。
①出示绕口令②多种形式朗读绕口令：自己朗读，把绕口令读顺—指名读—齐读③引导学生理解绕口令④指名反馈，师生补充⑤反复朗读，熟练背诵4、联系实际，畅谈体会：①出示绕口令《九个酒迷喝醉酒》②看图回答问题③分组进行朗读（教师纠正字音）④分角色表演⑤齐读（巩固）课堂作业：下课和朋友比一比谁的嘴巴最快，谁说绕口令说的最流利。
教学内容：配乐朗诵训练《老人与海》（第三部分-2）教学目标：1、通过对名著的朗读训练，透过语言文学去感悟人物的内心活动，人格魅力，赏析美文的语言美，画面美，情感美，从中受到感染教育；2、培养提高语言表达力。
教学重点：对文本进行朗读训练，借此凸显人物品质教学难点：深入有层次地理解文本，抓住对渔夫的内心刻画，把握人物性格，从老人在重压下仍保持优雅风度，感悟“硬汉”形象。
教学过程：一、课前布置让学生读《老人与海》二、1、口部操训练2、气息训练三、师生交流《老人与海》的时代背景及作者介绍。
四、听配乐做录音，整体感知课文，理出故事情节与人物心理变化五、1、两人为一组朗读（互换角色朗读）读后师生进行评价，如：抓住“八十五天”和“一条”感悟生活的艰难与百折不挠。
2、指导读出终于钓到一条大鱼生死搏斗的情景。
（内心活动和动作)3、读出鱼被鲨鱼吃光后的愤怒与最后的淡定。
4、指导读好最后一句，并理解其含义。
六、创造性朗读，以三人一组，一人根据文本内容创设情景，以解读独白形式，穿越时空，加入时代背景与作者简介，及现实生活的深刻含义，揭发人物的品质。
评出优胜者，示范。
课堂作业：读给同学和父母听。
教学内容：《模拟主持训练》（第四部分）教学目标：1、培养孩子的口齿清晰，气息连接不断；2、通过表演锻炼孩子的模仿和自创能力。
3、通过语言文字赏析美文的画面美。
教学重点：1、通过绕口令，锻炼孩子发音的准确性；2、字清，气息通畅，有节奏教学准备：手偶两个（芭比娃娃、小猫）绕口令教学过程：一、热身：1、气息训练：通过数葫芦练习孩子的气息，先吸气，吐气，放松，再数葫芦；开始练习舌面音j\q\x2、表演训练：A、通过谈话引出主人公B、请先来做诗歌表情（哭、笑、无奈、愤怒）C、师朗诵故事情景，让孩子念出一个情景，并请孩子通过自己的想象表现出来。
3、教师指导：A、教师指导不足之处，并请所有孩子自己表演一遍；B、请学生两两互相表演，并加上感情，自由发挥。
课堂作业：回去找几个铜须，你说，别人表演出来。
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。
