同步练习语文黄河颂同步练习人教新课标七级下

5 黄河颂1．阅读下面的文字，完成题目。

黄河惊涛澎湃．、浊流wǎn转、一xiè万丈，她用英雄的体pò，筑起我们民族的屏障．！我们民族的宏大精神，将要在她的______(培育哺育)下发扬滋．长！我们祖国的英雄儿女，要像她一样的宏大______(坚毅坚韧)!(1)给下列加点字注音或依据拼音写汉字。

澎湃．( ) 屏障．( ) 滋．长( )浊流wǎn()转一xiè()万丈体pò()(2)选择恰当的词语填在上面横线上。

2．下列句子中加点词语说明有误的一项是( )A．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

(巨大的波浪)B．用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障．．。

(像屏风那样遮挡着的东西，这里指精神的堤防)C．黄河以它英雄的气魄．．，/出现在亚洲的原野。

(雄壮、宏伟)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀．．。

(这里比方支流)3．下列句子没有运用修辞手法的一项是( )A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

4．2024·哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项是( )A．通过这次活动，使同学们相识到“诵读经典”很重要。

将“重要”改为“必要”。

B．在世乒赛上，中国队囊括并包揽了全部项目的金牌。

删掉“囊括并”或“并包揽”。

C．爱护水资源刻不待时，每个人都应作为江河卫士。

将“作为”改为“成为”。

D．老师要擅长引导学生质疑问难，解决问题并深化探讨。

将“解决问题”和“深化探讨”调换位置。

5．将下面的三个句子分别填入语段横线处，使语意连贯，语句通畅。

(只填序号)我曾徘徊于黄河上游的水库，惊异于她______；曾生活在河套平原，沉醉于她______；也曾上溯龙门，感奋于她______。

①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静6．文学常识填空。

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。

她是我们民族的píng zhàng③_。

黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。

B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。

C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。

D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。

3.根据所给信息默写相应内容。

(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。

(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。

(3)_ /筑成我们民族的屏障。

(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。

B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。

C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。

D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。

二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。

语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。

--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

《黄河颂》同步练习一、单选题1.下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A. 澎湃(pài) 山巅(diān)九曲连环(qǔ)B. 哺育(bǔ)气魄(pò) 发扬滋长(zī)C. 浊流(zhuó) 宛转(wǎn)一泄万丈(xiè)D. 屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 万丈狂谰(lán)2.下列句子中没有错别字的一项是（）A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3.选择恰当的词语完成语句。

（1）我的祖先／早已把我的一切中国印。

（）A. 烙上B. 刻上C. 画上D. 印上（2）流在心里的血／中华的声音。

（）A. 晌着B. 澎湃着C. 唱着D. 回荡着（3）像一个巨人出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的，／筑成我们民族的。

（）A. 身躯屏障B. 身躯固堤C. 体魄屏障D. 体魄固堤4.下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A. 一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B. 在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C. 昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D. 每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。

B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。

C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。

D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。

人教版语文七下《黄河颂》同步练习含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共4题） 1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（ ） 狂澜（ ） 屏（ ）障 哺（ ）育【答案】diānlánpínɡbǔ难度：中等 知识点：字音2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：【答案】巅：山顶。

狂澜：大的波浪。

比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

发源：开始流出；起源。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。

难度：中等 知识点：词语3.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——【答案】略难度：中等 知识点：选用、仿用、变换句式4.A B生命诚可贵， 砍头不要紧，爱情价更高。

只要主义真。

若为自由故， 杀了夏明翰，二者皆可抛。

还有后来人。

1.解释下面句中加点的词。

①生命诚可贵（ ）②若为自由故（ ）2.比较阅读这两首诗。

①A 诗的哪两句与B 诗的前两句意思相同？这两句诗表达了怎样的思想感情？②B 诗的前两句表现了作者怎样的革命精神？【答案】1.①的确、实在②死亡2.①后两句。

自由高于一切，为自由献身，死得其所。

②视死如归，大义凛然，有坚定的革命信念和革命者前赴后继，必将取得最后的胜利。

难度：中等知识点：字义二、语言表达（共1题）1.黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

《黄河颂》同步练习一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.劈开(pī) 澎湃(bài) 山巅(diān)B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是( )A.掀起万丈狂澜。

(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。

(像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄。

(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀。

(这里是比喻支流)3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(比喻、拟人)5.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是( )A.第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，起到了分层的作用。

C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

6.综合性学习。

班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动，请你完成以下任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。

答:(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。

答:(3)【材料探究】阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一:两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。

《诗经》中许多篇章都提到过。

语文七年级下人教新课标第6课《黄河颂》同步练习2一. 选择题1. 下面加点字的注音，每组有一个是错误的，把它选出来（）（1）A. 差使（chāi） B. 情郁于中（yù）C. 栅栏（zhà）D. 簌簌（s hù shù）（2）A. 颓唐（tuí） B. 蹒跚（pán shān）C. 拭干（shì）D. 晶莹（y ín）（3）A. 蓝家坪（píng） B. 机翼（yì）C. 鲁彦（yì）D. 汩汩（gǔ gǔ）（4）A. 嗥叫（áo） B. 深黯（àn）C. 溺爱（nì）D. 香醇（chún）2. 选出加点字意思不相同的一项（）A. 不能自已争论不已B. 满院狼藉杯盘狼藉C. 光景惨谈十天光景D. 触目伤怀触目惊心3. 下列词语没有错别字的一组是（）A. 祸不单行万马奔腾变卖典质从容不迫B. 热烈想应斤斤计较朦胧欲睡赏鉴海景C. 眨着眼睑蔽帚自珍恍惚入梦踌躇不决D. 自力更生游揽观光幽然入梦疯狂汹涌4. 选择下列每组加点词语中解释正确的一项。

（1）幕天席地 A. 帐幕B. 黑幕C. 把……当幕（）（2）变质典质 A. 典当B. 物品C. 买（）（3）环拱 A. 弧形B. 围绕C. 周围（）（4）俯身散马蹄 A. 分散 B. 乱奔 C. 射破（）5. 下列句子中标点有错误的一项是（）A. 过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。

B. 车摇慢了，线抽快了，线就会断头。

车摇快了，线抽慢了，毛卷、棉条就会拧成绳，线就会打成结。

C.“怕什么。

这是伟大的乐章！海的美就在这里。

”我说。

D. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。

6. 下列各句括号内说明了该句的修辞手法，说得不正确的一项是（）A. 音响就越大了，战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声……像千军万马混战了起来。

《黄河颂》分层练习◆基础题一、积累与运用1.下列加点字注音不完全正确的一项是( )A.澎湃．(pài) 发源．(yuán) 屏障．(zhàng)B.浊．流(zhú) 流泻．(xiè) 构筑．(zhù)C.哺．育(bǔ) 山巅．(diān) 劈．开(pī)D.体魄．(pò)宛．转(wǎn) 扮．演(bàn)2.判断下列加点词语的释义和用法是否相同,并作简要分析。

(1)黄河以它英雄．．的气魄。

/多少英雄．．的故事。

(2)我们民族．．的屏障。

．．的伟大精神。

/筑成我们民族3.请根据课文,补出下列空缺的词语或句子。

(1)啊!黄河!/你是中华民族的!/五千年的古国文化,/从你这儿。

(2)啊!黄河!/你一泻万丈,/ ,/向南北两岸/伸出千万条铁的。

◆能力题二、根据课文内容填空4.请补写出下列描写黄河的诗句。

(1) ,奔流到海不复回。

(2) ,将登太行雪满山。

(3)九曲黄河万里沙, 。

(4)黄河远上白云间, 。

5.阅读全诗,回答问题。

(1)本诗歌题目是“黄河颂”,哪个词是关键?哪一部分是文章的主体部分,其内容是什么?(2)这首歌词的第一、二两节之间有什么关系?(3)主体部分中有一个蓄势阶段,如果找出一个词来统领,应该是哪个词?它所统领的内容是什么?◆提升题三、课外类文阅读怒从黄河来蒋建伟①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。

在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!②芦苇荡的美,不止在春夏时节,更在于晚秋的芦花。

当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。

（2016年秋季版)七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2０１6年秋季版）七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(201６年秋季版)七年级语文下册第５课《黄河颂》同步练习新人教版的全部内容。

5 ．《黄河颂》．．．．．课时训练．．．．3.．．诗中为什么反复出现“啊．．．．．．．．．．．!．黄河！．．．"．的诗句？．．．．五．.． 选择。

．．．1．．下列语序调整后基本意思不变的一组是．．．．．．．．．．．．．．．．．．(． )．Ａ、人不犯我．．．．．．,．我不犯人．．．．——．．我不犯人．．．．,．人不犯我．．．．B ．、艳若桃李．．．．．,．冷若冰霜．．．．,．——．．冷若冰霜．．．．,．艳若桃李．．．．C ．、我为人人．．．．． ,．人人为我．．．．——．．人人为我，我为人人．．．．．．．．．D ．、事出有因．．．．．,．查无实据．．．．—．-．查无实据．．．．,．事出有因．．．．2.．．下列句子中的加点词不符合“简明．．．．．．．．．．．．．．．"．要求的一项．．．．．是．(． ）．A ．、语言．．．,．也就是说话．．．．．,．好像是极其稀松平常的事儿．．．．．．．．．．．．Ｂ、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．C ．、今天晚上开年段会议．．．．．．．．．．,．请准时参加．．．．．D ．、老爷断一千也可，五百也可．．．．．．．．．．．．．,．与冯家作烧埋之费．．．．．．．．3．.．为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(． ）．能发问、勤发问的人．．．．．．．．．,． ,．眼光自然会日益敏锐。

部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。

——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。

——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。

——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。

——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。

《黄河颂》同步练习一、选择题1．下列句子所用修辞手法不同的一项是() 。

A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。

B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩! 答案： B解析：分析： B 项是排，其他选项是拟人。

故选B。

点评：此题考查学生对修辞的分析。

2．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，无误的一项是（）屏障（）哺育（）发扬滋长（）澎湃（）wǎn（）转高山之 di ān（）体 pò（） zhu ó（）流一 xi è（）万丈A． zhàng pǔ zī p ài 宛巅魄浊泻B． zhàng bǔ zī b ài 宛巅魄浊泻C． zhàng bǔ zī p ài 婉巅魄浊泻D． zhàng bǔ zī p ài 宛巅魄浊泻答案： D解析：分析： A 哺： bǔ；B 湃： pài；C 应为：宛转。

故选D。

点评：此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。

3．根据意思写出相应的词语。

①巨大的波浪。

（）②辗转。

这里指弯弯曲曲地延伸。

（）③原指水势浩大，漫无边际。

也指声势浩大。

（）④喂养，通过教育培养。

（）A．①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育B．①哺育②宛转③浩浩荡荡④狂澜C．①狂澜②浩浩荡荡③宛转④哺育D．①狂澜②宛转③哺育④浩浩荡荡答案： A解析：分析：根据词义词语顺序为：①狂澜②宛转③浩浩荡荡④哺育。

故答案选A。

点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。

4．选出下列字形和注音全对的一项( )A、巅（ di ān）澎湃（pài）狂澜(lán)B、屏障（pín）哺育（fú）九曲连环(qi ū)C、浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D、气势磅礴英雄气概洗星海答案： B解析：分析： B．屏： píng；哺： bǔ；曲： qǔ。

6．黄河颂一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。

啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷________5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族精神。

第6课《黄河颂》精题精练1.测一测你的注音速度。

巅（）澎湃（）（）狂澜（）屏障（）哺育（）九曲连环（）2.你了解作者吗？光未然——原名张光年。

湖北光化县人，1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

3.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用？4.如何理解黄河是“摇篮”？5.如何理解黄河是“屏障”？6.如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”？7.如何把握《黄河颂》语言上的特点？8.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？10.在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情、风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。

你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗？11.写出与黄河有关的历史人物故事。

12.搜集有关黄河的诗词歌谣。

13.“藐视黄河，就是藐视我们这个民族！”这句话是哪位伟人说的？14.黄河流域有许多古战场，你能举出几处吗？15.你能列举出沿黄各省区一些著名的石窟吗？16.你对保护母亲河——黄河有什么建议或措施请写在下边空白处，你们有什么行动吗？附参考答案6 黄河颂1.ｄｉāｎｐéｎɡｐàｉｌáｎｚｈàｎɡｂǔｈｕáｎ2.略3.反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

4.黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

5.侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

6.从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。

《黄河颂》同步练习3【第一部分基础知识】一、字音词义山巅．(diān) 山顶。

澎湃(péng pài) 形容波涛互相撞击。

狂澜(kuáng lán) 巨大的波浪宛转(wǎn zhuǎn) 曲折流转。

屏障(píng zhàng) 像屏风那样遮挡着的东西。

哺育(bǔyù) 比喻培养。

滋长(zīzhǎn g) 生长。

二、背景知识1．作家作品光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2．背景材料《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

【第二部分整体感悟】一、谋篇立意《黄河颂》中雄奇的想像与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，赞美了黄河雄伟的自然气势和它对中华民族的孕育、文明发展所作出的贡献，表现了中华民族像黄河巨人一样伟大坚强，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。

在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

二、文章脉络第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

人教版七年级下册语文《黄河颂》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列加点字注音完全正确的一项是（）A．劈．开（pī）澎湃．（bài）山巅．（diān）B．浊．流（zhú）扮．演（bàn）构筑．（zhù）C．哺．育（pǔ）发源．（yuán）屏障．（zhàng）D．气魄．（pò）宛．转（wǎn）流泻．（xiè）2．下列对病句的修改不正确的一项是 ( )A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”)B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)3．“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（）A．反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。

B．这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。

C．反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。

D．反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。

4．黄河是我们的母亲河，请仿照例句再写一个句子，表达你对黄河的热爱之情。

例句：黄河是一泓清泉，只有挑战自我的人，才能品出它的甘甜。

仿句：5．学习了《黄河颂》一文后，七年级某班开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

同学们在参观黄河博物馆时，对其徽标产生了兴趣，请你解说下面黄河博物馆徽标的构图寓意。

6．与黄河有关的文化知识积累。

（1）请你写出一个与黄河有关的历史人物故事。

（2）你在课外可曾搜集过与黄河有关的俗语、成语?请你举出两三个例子来。