埝头中学关于年终考核的暂行规定(草案)12.8

中学年度考核评选细则
1.评选对象：中学的学生。

2.评选时间：每年学年结束后的一周内进行评选。

3.评选依据：根据学生的学业成绩、课堂表现、考勤情况、社会实践、特长表现等方面进行评定。

4.评选内容：
(1)学业成绩：综合考虑学生在各科目的考试成绩、平时作业质量、课堂参与度等因素，定期进行评估。

(2)课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括积极回答问题、参与讨论、合作学习、礼貌待人等方面。

(3)考勤情况：评估学生的出勤情况，包括迟到、早退、旷课等。

(4)社会实践：评估学生的社会实践活动参与情况，包括参与学校组织的志愿者活动、社区服务等。

(5)特长表现：评估学生在特长领域的表现，包括艺术、科技、体育等方面。

5.评选程序：
(1)收集评选资料：学校根据学生的学籍资料、成绩单、考勤记录等收集评选所需资料。

(2)评选小组评估：学校组织评选小组负责对学生进行评估，根据评选依据进行综合评定。

(3)公示评选结果：学校将评选结果进行公示，通知学生和家长，并接受异议和申诉。

(4)评选结果确定：学校根据评选小组的评估结果和申诉情况，最终确定评选结果。

6.评选奖励：
(1)年度优秀学生：根据评选结果，评选出年度优秀学生，并给予奖励，如荣誉证书、奖金等。

(2)其他奖项：根据评选结果，学校可以设立其他奖项，以鼓励学生在各个方面的努力和表现。

以上是中学年度考核评选的细则，具体实施过程可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

中学年度考核实施方案一、背景和目的中学年度考核是为了全面了解和评价学校教师和工作人员在过去一年中的工作表现和成果，进一步激发教师和工作人员的积极性和创造性，提高教育教学质量，实现学校可持续发展而制定的实施方案。

二、考核对象和内容1. 考核对象：中学全体教职工，包括教师、班主任、行政人员、后勤人员等。

2. 考核内容：主要包括教学工作、班主任工作、行政工作、后勤工作等方面。

三、考核方法和程序1. 教学工作的考核：（1）教师教学工作的考核：根据教师所教学科的教学计划、教学大纲和教学目标，结合学生的学习成绩和教学检查结果，对教师的教学工作进行评价。

（2）班主任工作的考核：根据班主任的工作计划和班级管理情况，结合学生的德育评价和班级成绩排名，对班主任工作进行评价。

2. 行政工作的考核：（1）行政管理工作的考核：根据行政管理人员的工作职责和任务，结合学校各项工作的完成情况和成效，对行政管理工作进行评价。

（2）后勤保障工作的考核：根据后勤人员的岗位职责和任务，结合学校的后勤保障情况和师生满意度，对后勤保障工作进行评价。

3. 考核程序：（1）自我评价：教职工根据考核内容和标准，进行自我评价，撰写自我评价报告。

（2）民主评议：学校组织教职工进行民主评议，通过无记名投票方式，对被评议人的工作进行评价。

（3）领导评价：学校领导根据教职工的工作表现和成果，进行评价。

（4）综合评价：学校考核小组根据自我评价、民主评议和领导评价的结果，进行综合评价，确定考核等次。

四、考核等次和奖惩措施1. 考核等次：分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

2. 奖励措施：（1）对考核结果为优秀的教职工，给予一定的物质奖励和精神鼓励。

（2）对在教育教学工作中取得特殊成绩的教职工，给予一定的特殊奖励。

（3）对考核结果为不合格的教职工，给予一定的处罚，如调离岗位、取消职称等。

五、考核的组织实施1. 成立考核小组：由学校领导、教职工代表和相关人员组成，负责组织实施考核工作。

中学年度考核评选细则范文一、考核目的与原则中学年度考核评选旨在通过对学生在一年学习、体育、文艺、社会实践等方面的综合表现进行评价，发现和表彰优秀学生，激励全体学生积极向上、全面发展。

评选原则为公平、公正、公开，根据学生的综合素质进行评定。

二、评选对象与条件1. 评选对象为全校在册学生，包括初中和高中部分。

2. 评选条件包括：(1) 学业成绩优秀，各科目成绩达到平均分的前20%；(2) 补考、缓考、挂科次数不得超过规定比例；(3) 无违纪记录，包括学习、纪律、道德等方面；(4) 积极参加体育、文艺、社会实践等活动，并取得一定的成绩；(5) 具备良好的师生关系，与同学相处和谐，向老师、同学乐于助人。

三、评选内容与比例1. 学业成绩：占比30%(1) 各科目成绩综合评定，按各科目的平均分排名确定各学生的学业成绩排名；(2) 成绩占比的30%由学科评选委员会根据学生的各科目成绩、平时表现等综合确定。

2. 体育素质：占比15%(1) 参加学校组织的体育活动，包括体育课、运动会等；(2) 在体育项目中表现突出，或达到一定的成绩；(3) 参加学校代表队并参加区县级比赛获奖者优先考虑。

3. 文艺素质：占比15%(1) 积极参加学校举办的文艺活动，包括文艺演出、读书报告会、文学作品创作等；(2) 在文艺活动中表现突出，或获得一定的奖项。

4. 社会实践：占比20%(1) 积极参加学校组织的社会实践活动，包括社区义工、环保活动等；(2) 在社会实践活动中表现突出，或获得一定的成就。

5. 师生关系：占比10%(1) 与老师关系和谐，能够主动与老师沟通交流；(2) 与同学关系和谐，互相帮助，互相尊重。

6. 自我发展：占比10%(1) 积极参加学校组织的培训、讲座等活动，提升个人能力；(2) 参加学科竞赛、英语角等活动，并取得一定的成绩。

四、评选程序与组织1. 评选程序：(1) 评选周期为一学年，从9月开始，到次年6月结束；(2) 每个评选周期结束后，评选委员会根据各项考核内容，综合评定学生的表现；(3) 评选结果在年度总结会上公布。

中学年度考核评选细则范本为了激励学生全面发展，提高综合素质，我校决定每年举行中学年度考核评选活动。

以下是本次活动的评选细则，旨在确保公平、公正、公开。

一、评选目标本次中学年度考核评选旨在评选出在学业、品德、实践等方面表现出色的学生，并为他们树立榜样，同时也鼓励其他学生积极参与各项活动，共同成长。

二、评选原则1.公正公平原则：评选结果要求公正、公平，不偏向任何一方，结果以事实为依据。

2.公开透明原则：评选过程公开透明，评选结果公示，并接受舆论监督。

3.综合考虑原则：评选结果综合考量学生在学习、品德、实践等方面的表现，充分体现学生的全面素质。

三、评选内容1.学业成绩：综合考虑学生的期中、期末考试成绩，以及其他学科竞赛、科技创新等方面的表现。

重点关注学科综合素质的提升。

2.品德表现：评价学生的品德表现，包括诚实守信、正直勇敢、友善乐观等方面的表现。

也可参考学生的班级评议、教师评价等。

3.实践能力：评估学生的实践能力，包括参与学校组织的各类实践活动、社会实践等方面的表现。

以及学生在实践中展现出的创新能力、团队合作能力等。

4.公益活动：重点考察学生在公益活动中的参与与贡献。

包括义务劳动、志愿服务等方面的表现。

四、评选程序1.初步筛选：由年级组老师和班主任老师初步筛选出每个年级的候选人，确定学科成绩排名前10%的学生，以及综合素质评价表现出色的学生。

2.专家评审：由学校组织专家评审小组，对初步筛选出的学生进行综合评估，确定最终的候选人名单。

3.公示投票：将候选人名单公示，并组织全校师生进行投票。

投票采取匿名方式，每人只能投一票。

4.评选结果确定：根据专家评审和投票结果，确定最终的评选结果，并进行公示。

五、奖励措施根据评选结果，对表现优秀的学生进行表彰和奖励。

奖励措施包括但不限于：1.获得优秀学生荣誉称号。

2.颁发荣誉证书和奖杯。

3.优先参加各类学术科技竞赛和实践活动。

4.享受学校提供的各类特殊培训和辅导。

5.为优秀学生提供更好的学习环境和条件。

中学年度考核积分细则范本第一章总则第一条为规范中学年度考核积分工作，准确评价学生的学习成绩和综合素质，提高学生的学习动力和发展潜能，根据学校的具体情况制定本细则。

第二条本细则适用于我校所有中学年级的学生。

第三条中学年度考核积分是依据我校提出的教育目标和学科标准以及学生的学习情况，对学生在学业成绩、品德表现、科技创新、体育锻炼、社会实践等方面进行综合评价的一种方式。

第二章评价方式和对象第四条中学年度考核积分主要以定期测试、平时表现、综合素质等方面进行评价。

第五条中学年度考核积分的对象为全体中学年级学生。

第六条定期测试是中学年度考核积分的重要组成部分，以学年内的月考、期中考、期末考等为依据进行评分。

第七条平时表现主要评价学生的学习态度、作业完成情况、课堂表现等方面，由任课教师每学期进行评定并记录。

第八条综合素质评价主要包括品德发展、科技创新、体育锻炼、社会实践等方面的评价，由班主任和学校相应部门进行评定并记录。

第三章评价原则第九条中学年度考核积分应坚持公平、公正、客观、科学的原则。

第十条中学年度考核积分应充分考虑学生的实际情况，确保评价结果真实有效。

第十一条中学年度考核积分应注重发展潜能和个性特长，鼓励学生全面发展。

第十二条中学年度考核积分应建立完善的评价制度，确保评价结果的科学性和可操作性。

第四章评价指标和权重第十三条中学年度考核积分主要以学业成绩、品德发展、科技创新、体育锻炼、社会实践等方面进行评价。

第十四条学业成绩的评价指标包括定期测试成绩、平时表现、学科竞赛成绩等。

第十五条学业成绩的权重为60%，其中定期测试成绩占40%，平时表现占20%。

第十六条品德发展的评价指标包括品德表现、思想品德教育等。

第十七条品德发展的权重为20%。

第十八条科技创新的评价指标包括科研项目、科技竞赛成绩等。

第十九条科技创新的权重为10%。

第二十条体育锻炼的评价指标包括体育课成绩、体育竞赛成绩等。

第二十一条体育锻炼的权重为5%。

中学年度考核评选细则第一章总则第一条为了激励学生积极进取，培养学生全面发展的素质，根据学校教育工作的实际，特制定本细则。

第二条本细则适用于本学校所有中学年级的学生。

第三条中学年度考核评选旨在综合评价学生在学术、德育、体育、艺术等方面的表现，并依据评选结果进行表彰和奖励。

第四条年度考核评选的内容包括：学习成绩、思想品德、日常表现、体育锻炼、艺术表现等方面。

第五条年度考核评选结果用于记载在学生的档案中，并作为学生评奖的重要参考依据。

第六条年度考核评选工作由学校确定负责人，并组织相关教职工参与。

第二章学习成绩评选第七条学习成绩评选的依据主要包括期中考试成绩、期末考试成绩、平时成绩等。

第八条学习成绩评选采取总评分制度，按照所学课程设置的权重进行加权评定。

第九条学习成绩评选的权重设置如下：期中考试成绩占30%、期末考试成绩占40%、平时成绩占30%。

第十条学习成绩评选采用百分制，按照百分制转换为五级评级，即优秀、良好、中等、及格和不及格。

第十一条学考成绩评选每年进行一次，评选结果由学校对每个学生进行公示。

第十二条学习成绩评选结果在学生评奖时作为重要依据，优秀者可以获得奖励和表彰。

第三章思想品德评选第十三条思想品德评选的依据主要包括爱国主义情操、社会主义道德观念、行为习惯等。

第十四条思想品德评选由班主任、德育导师等负责对学生平时的表现进行评定。

第十五条思想品德评选采用定性评价的方式，分为优秀、良好、合格和不合格几个等级。

第十六条思想品德评选每学年进行一次，评选结果由学校公示，每个学生都可以查阅自己的评选结果。

第十七条思想品德评选结果在学生评奖时作为重要依据，优秀者可以获得奖励和表彰。

第四章日常表现评选第十八条日常表现评选的依据主要包括课堂表现、积极参与、团队合作、主动帮助等。

第十九条日常表现评选由各学科教师、班主任等负责对学生的表现进行评定。

第二十条日常表现评选采用定性评价的方式，分为优秀、良好、合格和不合格几个等级。

中学年度考核评选细则范文一、评选目的中学年度考核评选是为了鼓励学生在学业、品德、体育和艺术等多个方面的全面发展，激发学生的学习动力，促进学生个性、兴趣的培养，提高学生的综合素质。

二、评选范围中学年度考核评选适用于全校所有中学生，共分为学业类、品德类、体育类和艺术类四个方面。

三、评选标准1. 学业类评选标准（1）学习成绩优秀者：指学年期间各科成绩优秀，稳定在班级前10%的学生。

（2）学习进步明显者：指学年期间在学业方面有较大进步，取得显著提高的学生。

（3）学习态度端正者：指学年期间课堂纪律良好，积极主动参与学习的学生。

2. 品德类评选标准（1）道德品质优秀者：指品德行为端正，具有良好道德品质的学生。

（2）团结友爱者：指学年期间能够友善待人，积极参与班级集体活动的学生。

（3）社会实践积极者：指学年期间积极参与社会实践活动，具有良好的社会责任感的学生。

3. 体育类评选标准（1）体育成绩优秀者：指学年期间体育项目取得优异成绩，能够代表学校参加比赛的学生。

（2）体育技能突出者：指在特定体育项目上具备突出的技能，能够向他人传授和带领的学生。

（3）团队协作者：指在体育活动中能够积极与队友合作，取得团队共同进步的学生。

4. 艺术类评选标准（1）艺术成就突出者：指学年期间在音乐、舞蹈、绘画等艺术方面取得卓越成就的学生。

（2）艺术才华优秀者：指在某一特定艺术领域具有突出的才华和创造力的学生。

（3）艺术表现积极者：指学年期间积极参与艺术活动，表现出积极向上的艺术精神和态度的学生。

四、评选流程1. 提名阶段：班级教师提名学生并填写提名表，提交给学校评选委员会。

2. 评选委员会初审：评选委员会对提名表进行初步审核，筛选出符合评选标准的候选人。

3. 现场面试：评选委员会组织现场面试，对候选人进行个人陈述、问答等环节的考核。

4. 综合评定：评选委员会根据提名表和现场面试情况，综合评定候选人的综合素质。

5. 结果公布：评选委员会公布评选结果，并进行表彰。

中学年度考核工作方案一、工作背景与目标中学年度考核是对学生全年学习成果的总结和评估，是学校教育教学工作的重要环节。

其目标在于客观、全面地评价学生的综合素质和能力，为学生的学习进一步提供指导和帮助，并为学校的教育教学改革提供数据支持。

二、工作原则和方法1.客观公正原则：评价要严格按照规定的标准和程序进行，不偏不倚地评价学生的学习成果。

2.全面综合原则：评价要全面考察学生的知识、能力、素质等方面的表现，不能片面地评价学生。

3.科学合理原则：评价要根据学科特点和学生的实际情况确定评价目标和考核内容，考核方式和形式要科学合理。

4.关爱与引导原则：评价不仅仅是对学生的批判和评判，更要注重对学生的关爱和引导，帮助学生在评价中得到提高。

5.持续改进原则：评价工作要与学校的教育教学改革紧密结合，不断进行总结和反思，及时修订和改进评价方案。

三、工作步骤1.确定评价目标：根据学校教育教学工作的要求，确定中学年度考核的评价目标，明确要评价的内容和要求。

2.制定评价标准和指标：根据教育教学要求和评价目标，制定评价标准和指标，确保评价的客观性和科学性。

3.确定考核内容和方式：根据学科特点和学生的实际情况，确定考核的内容和方式，分类设置考试科目和考核形式。

4.建立评价程序和流程：明确评价程序和流程，确保评价工作的规范性和有序性，包括考试安排、试卷审定、成绩录入等环节。

5.组织实施评价工作：根据评价方案和流程，组织实施评价工作，确保评价工作的顺利进行。

6.成绩统计和分析：对评价结果进行统计和分析，了解学生的学习情况和学科发展趋势，为学校的教育教学改进提供参考依据。

7.反馈与改进：将评价结果及时反馈给学生和家长，帮助学生了解自己的学习情况并作出调整。

同时，总结评价工作中存在的问题和不足，及时改进和完善评价方案。

四、评价内容和形式根据不同学科的特点和学生的实际情况，设置相应的评价内容和形式。

一般包括以下几个方面：1.学科知识：通过笔试、口试等形式考查学生对各学科基础知识的掌握程度。

中学年度考核方案一、考核目标中学年度考核是对学生在一学年内学习成绩、德育表现和综合素质的综合评价，旨在鼓励学生全面发展，提高学习和生活能力，培养良好的品格和道德观念。

二、考核内容1. 学业成绩考核：包括学科成绩和学业水平考试。

学科成绩是对学生在各个学科上的评价，学业水平考试是对学生学科知识和能力的总结和检测。

2. 德育表现考核：主要对学生的品德和行为进行评价，包括学生的思想道德、社会公德、家庭美德等方面的表现。

3. 综合素质评价：综合素质评价是对学生的综合能力进行评价，包括学生的学习能力、人际交往能力、创新能力、实践能力等。

三、考核方式1. 学业成绩考核：采用百分制评分制度，按照学科教师制定的考试考核方案进行评分，学期成绩和学年成绩的计算采取加权平均的方式。

2. 德育表现考核：采用校园评价和家庭评价相结合的方式进行评价，学校将定期组织评议会对学生的品德和行为进行评价，家长可以对学生的德育表现进行评价。

3. 综合素质评价：采用学生综合素质评价表进行评价，包括学生的学习能力、人际交往能力、创新能力、实践能力等多个方面。

学生可以通过参加各种综合素质评价活动来提升自己的综合素质。

四、考核结果处理1. 学业成绩考核结果：学校将根据学生的学业成绩进行排名，并将成绩进行分类，如优秀、良好、中等、及格等。

学生将根据自己的成绩和排名情况获得相应的奖励或处罚。

2. 德育表现考核结果：学校将根据学生的德育表现进行评价，并将评价结果反馈给学生和家长。

学生将根据自己的德育表现获得相应的奖励或处罚。

3. 综合素质评价结果：学校将根据学生的综合素质评价结果进行评价，并将评价结果反馈给学生和家长。

学生将根据自己的综合素质获得相应的奖励或处罚。

五、考核反馈学校将定期组织家长会，将学生的考核结果反馈给家长，并与家长共同讨论学生的学习和发展情况。

学校还将定期发布学生的考核情况，让学生和家长了解自己的进步和不足之处。

六、考核改进措施学校将根据学生的考核情况，及时调整教学方法和学校管理，提升教学质量和学生综合素质。

XXXX中学学校年度考核办法一、原则1.分类考核。

分教学人员和行政工作人员两大类。

其中“双肩挑”人员须同时参加两类考核，考核结果就高不就低，也可以由本人自主选择（但只能选择其中一项）。

2.量化考核。

3.综合评优。

二、教学人员考核细则1.工作量：满工作量得80分；工作量不足的，按比例计算。

事病假1天扣0・5分（一学期事假2天内，病假7天内不扣分）。

除婚假、丧假、产假等法定假期外，教职工一学期事假不得超过一周（按5天计）。

旷工旷课的直接定为不合格。

2.质量检测（抽测）：见附件3.中考以及主管部门组织的竞赛：（1）在全市同类学校中，中考总分的三率（以教体局统计为准）居全市第一，分别给全年级科任老师每人每项加2分；单科平均分居全市第一、第二，分别给该科科任老师每人加5分、3分。

工作量不足的按比例赋分。

（2）教育主管部门组织的学科竞赛（文化课及信息技术学科竞赛等），获省级一、二、三等奖分别给辅导老师加3分、2分、1分，获市级一、二、三等奖分别加2分、15分、1分，获县级一、二、三等奖分别加1・5分、1分、0.5分。

同一竞赛只计最高分，辅导教师以学校认可的为准。

宣传部门组织的竞赛参照执行。

(3)教育主管部门组织的体艺类竞赛，获县区级团体一、二、三等奖，辅导老师每人加3分、2分、1分；获地市级团体一、二、三等奖，辅导老师每人加4分、3分、2分；获省部级及以上的团体一、二、三等奖，辅导老师每人加5分、4分、3分。

其中，若分组别评奖，辅导教师不得重合得分。

市教体局抽调组队参加省、市级活动获奖的，赋分同第二款(辅导教师得分上限为3分)。

辅导教师以学校认可及上级文件为准。

4.公开课：每学年每人至少上一堂校级公开课，上一堂公开课得6分，不累加。

县级及以上8分。

学校公开课以教研活动表、教务处审核验章为准。

上级教育主管部门随机检查的听课，职称评定的公开课不计分。

5.教学常规：(1)按时上交计划、总结，每份1分，全年计4分。

中学年度考核方案一、考核目的中学年度考核是为了评估学生在整个学年中所学知识的掌握程度、学习能力和综合素质发展情况。

通过年度考核，可以帮助学生了解自己的学习成绩和进步情况，促使学生在学习上更有动力和积极性。

二、考核内容中学年度考核内容应覆盖学生所学科目的核心知识和技能，同时兼顾学生的思维能力、创新意识和综合素质的发展。

具体考核内容如下：1. 学科知识考核：包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理、历史等学科的相关知识点和概念的理解和掌握程度。

2. 学科技能考核：包括语文阅读、数学运算、英语听说读写、实验操作、地理实地考察、历史文献的解读等学科技能的运用能力。

3. 思维能力考核：包括逻辑思维、创新思维、综合分析能力、问题解决能力等思维方面的考核。

4. 综合素质考核：包括学生的品德修养、社会责任感、艺术修养、体育健康状况等方面的考核。

三、考核形式中学年度考核可以采用多种形式，包括笔试、口试、实验、项目制等。

具体考核形式如下：1. 笔试：包括选择题、填空题、判断题、简答题、论述题等形式。

2. 口试：包括口头回答问题、口头表达、朗读、听力理解等形式。

3. 实验：包括实验操作、实验报告等形式。

4. 项目制：针对一些综合素质的考核可以采用项目制的方式，如社会实践项目、艺术作品创作项目等。

四、考核评价中学年度考核应采用科学公正的评价方法，确保评价结果客观准确，并及时向学生、家长和教师反馈。

具体评价方式如下：1. 百分制评分：将学生的考试成绩转化为百分比进行评分，便于对学生的成绩进行横向和纵向比较。

2. 等级评价：将学生的成绩划分为优秀、良好、中等、及格、不及格等等级，便于全面评价学生的学习成绩和综合素质。

3. 个性化评价：根据学生的不同情况和特长，采用个性化的评价方式，具体评价项目可以根据学生的实际情况进行选择和设计。

五、考核结果及应对措施考核结果将及时向学生、家长和教师反馈，通过反馈可以帮助学生了解自己的不足之处，并找出改进的方向和方法。

中学年度考核积分细则1. 考核目的及背景中学年度考核旨在对学生的综合素质进行全面评价，鼓励学生积极参与各项学校及社会活动，促进学生全面发展。

本细则规定了中学年度考核积分的具体计算方式及评定标准。

2. 考核内容及权重中学年度考核内容包括学业成绩、社团活动、课外实践、文体活动等多个方面，并分别设定了不同的考核权重。

2.1 学业成绩（权重30%）学业成绩是中学生最重要的评价指标之一，对学生的学业成绩进行考核，既可以激励学生努力学习，也可以反映学生的学习水平。

学业成绩考核将根据学生的考试成绩进行评定，具体评分标准如下：优秀：90分以上良好：80-89分合格：70-79分不及格：70分以下2.2 社团活动（权重20%）社团活动是学校为了培养学生综合素质而设立的重要平台，学生积极参与社团活动有益于提升学生的协作能力、领导能力和创造力。

社团活动考核将根据学生在社团中的表现和贡献进行评定，具体评分标准如下：优秀：积极参与社团活动并担任职务良好：积极参与社团活动合格：参与社团活动不合格：未参与社团活动2.3 课外实践（权重20%）课外实践是学生在校外进行的各种实践活动，如社会实践、科技创新等。

通过参与课外实践活动，学生能够增强实践能力、动手能力和创新能力，为日后的发展打下坚实基础。

课外实践考核将根据学生在实践活动中的表现和成果进行评定，具体评分标准如下：优秀：在课外实践活动中取得显著成绩并发表成果良好：在课外实践活动中取得较好成绩并发表成果合格：参与课外实践活动并取得一定成果不合格：未参与课外实践活动2.4 文体活动（权重15%）文体活动是学生展示个人特长和艺术才华的重要途径，能够培养学生的艺术修养和审美能力。

文体活动考核将根据学生在文体活动中的表现和成绩进行评定，具体评分标准如下：优秀：在文体活动中表现出色并获得奖项良好：在文体活动中取得较好成绩合格：参与文体活动并取得一定成绩不合格：未参与文体活动2.5 其他加分项（权重15%）学校还设立了其他加分项，包括先进个人、奖学金等，用于奖励在其他方面表现出色的学生。

中学年度考核评选细则一、评选目的中学年度考核评选旨在公平、公正、公开地评选出学校中最优秀的学生，并以此为榜样鼓励全体学生努力学习，全面发展。

二、评选范围中学年度考核评选适用于全校所有中学生。

评选周期为一学年。

三、评选标准1. 学业成绩：评选以学生的学业成绩为首要依据，包括学科成绩和各类考试的综合评定成绩。

学科成绩占总评分的60%。

2. 综合素质：评选充分考虑学生的综合素质，包括道德品质、思想品德、团队协作、领导力等方面。

综合素质占总评分的30%。

3. 课外活动：评选将对学生在课外活动中的表现进行综合评定，包括社团、实践、竞赛等。

课外活动占总评分的10%。

四、评选程序1. 提名阶段：学校根据学生的学业成绩，综合素质和课外活动等方面进行初步筛选，确定候选人名单。

候选人名单在校内公示三天，接受师生反馈意见。

2. 审核阶段：根据候选人名单和师生反馈意见，学校成立评选委员会，对候选人进行审核。

评选委员会由学校领导、教师代表和学生代表组成。

评选委员会根据评选标准进行评审，确定年度考核评选的正式候选人名单。

3. 公示阶段：正式候选人名单在校内公示五天，接受师生投票。

师生投票结果将作为评选的重要依据。

4. 结果公布：根据师生投票结果和评选委员会的综合评定，学校将公布中学年度考核评选结果。

五、奖励及表彰1. 年度考核优秀学生：评选出的年度考核优秀学生将受到学校的表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金或奖品等。

同时，他们将被列入学校的优秀学生档案，并作为榜样鼓励全体学生。

2. 优秀班级、优秀班干部：根据年度考核评选的结果，评选出优秀班级和优秀班干部，并进行表彰和奖励。

六、监督与申诉评选过程中，学生、家长和教师均有权对评选结果进行监督和申诉。

学校设立监督申诉机构，接受相关申诉，并按照规定及时处理。

七、其他事项1. 年度考核评选工作应公开、公平、公正进行，参与人员应保守评选秘密，防止任何形式的舞弊行为。

2. 年度考核评选的结果应当得到学校领导、教师、学生和家长的共同认可和支持。

中学年度考核评选细则模版第一章总则为了激励中学生积极向上、努力学习，养成良好的学习习惯和行为规范，特制定本细则。

第二章评选方式和流程1. 评选方式：评选须以全校学生为对象，采取综合测评的方式，包括学业成绩、品德表现、社会实践等方面的评价。

2. 测评主体：由班主任、任课教师、校园辅导员等人员组成测评小组，对全校学生进行评选。

3. 测评流程：(1) 第一阶段：成绩测评根据学生的学业成绩，包括期中、期末考试成绩、作业完成情况等，进行排名评选，排名前列的学生进入第二阶段。

(2) 第二阶段：品德测评根据学生的品德表现，包括诚实守信、乐于助人、尊师重道等方面，由班主任、任课教师进行评定，并列出候选学生名单。

(3) 第三阶段：社会实践测评根据学生参与社会实践活动的情况，包括志愿服务、社区互助等方面，由校园辅导员进行评定，并列出候选学生名单。

(4) 第四阶段：综合评定根据学生在学业成绩、品德表现、社会实践等方面的综合评价进行最终排名，确定年度考核评选结果。

第三章评选标准和指标1. 学业成绩评定标准：(1) 优秀：期末成绩在全班排名前5%。

(2) 良好：期末成绩在全班排名前10%。

(3) 基本合格：期末成绩在全班排名前15%。

(4) 合格：期末成绩在全班排名前25%。

2. 品德表现评定标准：(1) 优秀：言行端正，守规矩，积极向上，乐于助人，受到师生好评。

(2) 良好：言行规范，守纪律，乐于助人，大方友善。

(3) 合格：遵守规则，与人和睦相处，表现尚可。

(4) 待改进：不遵守规则，与人关系冲突较多，需要改进。

3. 社会实践评定标准：(1) 优秀：积极参与学校组织的社会实践活动，尤其是志愿服务，能够发挥自己的特长和能力，取得突出成绩。

(2) 良好：积极参与学校组织的社会实践活动，表现出较强的责任感和团队合作精神，获得师生认可。

(3) 合格：参与学校组织的社会实践活动，对社会有贡献，但成绩一般。

(4) 待改进：参与学校组织的社会实践活动较少，对社会贡献不大，需要改进。

埝头中学校本教研工作考核细则为了加强教研组的基本建设，全面实施新课程改革，积极开展校本教研，不断提高教师的教学理论水平和教学能力，全面提高教育教学质量，实现教学与教研质量目标管理的规范化，把教研组建设成为学习型的组织，开展扎实有效的教研活动，争创优秀教研组，特制定教研组工作考核细则。

一、加强教研组基本建设（15分）教研组工作管理规范：（1）有学期计划、有活动安排、有工作记录、有工作总结；（5分）（2）组织教师理论学习，每两周不少于１次；（5分）（3）进行新课改实践，积极开展教学与教研活动；要求按照学校制定的《校本教研制度》开展教学与教研活动。

（5分）二、指导教师提高教学能力和科研水平（25分）（1）落实组内青年教师培养任务，新老教师结好对子，互帮互学气氛浓烈，青年教师成长快；（5分）（3）教师每学期至少读1本以上专业书籍，读5篇以上专业文章，有读书笔记、读书随笔或心得体会。

组织教师业务学习，每两周不少于1次；（４分）（3）组织并指导教师积极参加各级各类培训，如：新课程培训、课题研究培训、校本教研与校本课程培训等；（８分）（4）每个教师每学期必须做到“四个一”：即上一堂校内或组内的优秀教改实验课、设计一份优秀教案、制一份考试试题，每学年写一篇教育教学论文。

此项作为期末教师业务考核与优秀教研组评比的重要内容。

（８分）三、教学质量管理规范化（20分）（1）定期进行常规教学检查，了解教师的教育教学情况；（５分）（2）定期检查学生的单元知识达标情况；（５分）（3）学科成绩期末中心校会考、教育局统考达到上级要求。

（10分）四、组织学科兴趣小组活动（10分）（1）认真组织、积极开展学生的学科培训与特长培养工作，做到定时间、定人员、定地点、定活动内容和形式。

学生参加科技创新、学科竞赛的成绩，纳入期末优秀教研组的考核评比内容之中。

（5分）（2）活动正常且有记录，有教案。

每学期均能组织校内本学科竞赛，积极组织辅导好研究性学习、科技创新以及各级各类学科竞赛。

埝头中学教研组考核制度一、先进教研组评选标准1、计划与总结：计划经全组充分讨论，内容充实，措施具体，有特色。

每学期末有工作总结。

2、听课：每人听10节，有听课记录，每人一份评课意见。

3、公开课：每学期开出3节公开课、有明确活动或研究目的，有活动记录或评议记录。

4、各类竞赛：积极参加学区级以上组织的竞赛活动，有计划地开展学校内各类竞赛。

5、理论学习：能开展理论学习，有心得交流，有效推动教研开展。

6课题研究：有教研课题，有明确计划，课题价值高，全组积极投入撰写论文。

7、成果：有教研报告或论文在县、市、省级刊物发表或获奖。

8、团结：民主空气浓厚，组长有一定威信，全组团结协作，服从组织分配，有全局观念，提倡奉献精神。

、教研组工作考核评估表1、教研组工作考核，由学校成立考核小组成员。

2、教研组工作考核评定等第分、优秀、达标、不达标三类。

（优秀不超过2组）。

三、教研组长考核细则（一）指导思想为了更好做好教研组工作，加强教研组长工作的计划意识，责任意识，科研意识，结合学校教科研工作的具体情况，特制定以下教研组长考核细则。

（二）考核细则一、教研组活动（30分）1、建全教研组校本教研活动制度，教研活动按时定点按计划正常进行，教研组活动精心设计、灵活多样、有主题、讲求实效，每学期集体活动至少6次（10 分），无故不活动一次扣2分。

2、按时完成所定各项计划，活动有措施、有内容、有记录、有总结（4分）。

无故不按计划进行有一次扣2分。

3、完成每学期学科特色学生活动（1—2次），有记录，有材料。

（4分）4、认真落实教师集体学习制度，定期开展教育、教学理论学习，每学期组织安排集体专题学习至少2次，有材料、有计录，做到学习实在有效。

（4分，有一次不完成扣2分）5、教研组有自己的研究课题，引领全组教师开展课题研究，并能按计划完成（4分）。

&教研组在研究新课标，走进新课程、校本课程的开发等方面有独特想法，受到一致好评，并有学科特色校本教材（4分）。

埝头中学教研组考核制度一、先进教研组评选标准1、计划与总结：计划经全组充分讨论，内容充实，措施具体，有特色。

每学期末有工作总结。

2、听课：每人听10节，有听课记录，每人一份评课意见。

3、公开课：每学期开出3节公开课、有明确活动或研究目的，有活动记录或评议记录。

4、各类竞赛：积极参加学区级以上组织的竞赛活动，有计划地开展学校内各类竞赛。

5、理论学习：能开展理论学习，有心得交流，有效推动教研开展。

6、课题研究：有教研课题，有明确计划，课题价值高，全组积极投入撰写论文。

7、成果：有教研报告或论文在县、市、省级刊物发表或获奖。

8、团结：民主空气浓厚，组长有一定威信，全组团结协作，服从组织分配，有全局观念，提倡奉献精神。

二、教研组工作考核评估表----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------备注：1、教研组工作考核，由学校成立考核小组成员。

2、教研组工作考核评定等第分、优秀、达标、不达标三类。

（优秀不超过2组）。

三、教研组长考核细则（一）指导思想为了更好做好教研组工作，加强教研组长工作的计划意识，责任意识，科研意识，结合学校教科研工作的具体情况，特制定以下教研组长考核细则。

（二）考核细则一、教研组活动（30分）1、建全教研组校本教研活动制度，教研活动按时定点按计划正常进行，教研组活动精心设计、灵活多样、有主题、讲求实效，每学期集体活动至少6次（10分），无故不活动一次扣2分。

2、按时完成所定各项计划，活动有措施、有内容、有记录、有总结（4分）。

无故不按计划进行有一次扣2分。

3、完成每学期学科特色学生活动（1—2次），有记录，有材料。

（4分）----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------4、认真落实教师集体学习制度，定期开展教育、教学理论学习，每学期组织安排集体专题学习至少2次，有材料、有计录，做到学习实在有效。

某某中学教师年终考核细则为进一步深化内部管理体制改革，落实岗位目标责任制，完善教职工奖惩激励机制，合理评价教职工的教育教学工作，调动广大教职工的积极性，促进学校管理的进一步规范化、科学化，为教师评优晋级、年度考核提供重要依据，对教职工各项工作实行量化计分，根据我校实际情况，特制定本考核细则，基础分为100分。

一、考核的基本原则1、实事求是的原则。

客观、公正、公平地对教师的师德、考勤、教学常规、教育教研、教学成绩进行评价。

2、多方位考核的原则。

从教师出勤、理论学习、教学常规、教学质量和教育科研等方面对教师的教育教学工作进行全方位的考核。

3、质与量相结合的原则。

教师考核以考核“质”为主，并适当兼顾工作量。

4、过程考核与结果考核相结合的原则。

二、考核的组织实施1、教师量化考核由校长负责，考核领导小组具体组织实施，教务处、政教处和总务处共同参与。

2、教师量化考核每学期汇总一次，与教师本人的评优评先挂钩，并与教师本人的职务晋升挂钩。

三、考核内容及赋分标准考核内容分为五项：师德（26分）、考勤（10分）、教学常规（22）、教育教研（10分）、教学成绩（32分）。

分别由相应处室负责。

一、师德（26分）1、理论学习、廉洁从教（4分）（负责：政教处）（1）认真参加政治学习，主动自学自悟，无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者记4分。

（2）无故缺席一次扣2分。

（3）因事假、病假缺席一次扣1分。

（4）早退、迟到累计三次扣1分，超过三次以后每次扣2分。

（5）有违廉洁从教行为的扣5分。

2、尊重国旗、国歌（2分）（负责：政教处）（1）升旗仪式严肃认真，无迟到、缺席者记2分。

（2）旷一次扣1分；迟到扣0.5分，超过三次以后每次扣2分。

（3）临时请事假一次扣0.5分。

3、教育思想端正（4分）（负责：政教处）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，学生评教满意率达80%以上者记4分。

教师互评做为评优的依据。

埝头中学年级组考核方案为了进一步加强年级组的工作，精心打造年级团队，制定本考核方案。

一．考核基本原则：1、定量考核与定性评价相结合的原则。

2、与年级组、班级工作挂钩的原则。

3、简便可操作原则。

二．考核办法1．考核细则：考核项目得分评分标准或考核内容评分范围（含下限）实际得分学生行为规范以及卫生5~20各班学生行为规范及卫生检查评比均良好11—20各班学生行为规范及卫生检查评比有较大差异5—10工作到位12~25 两操、集会、大扫除等管理到位3—5 指导各班家访工作到位0—5 早自习、中午静堂、自习课管理到位3—5 召开年级大会并有资料保存3—5 年级德育备课笔记完整3—5完成学校布置活动16~251、按时完成效果好8—102、按时完成，但与预期目标存在差距5—83、未能按时完成，效果一般3—54、未能按时完成，未达到预期的目标0—2处理突发事件0~51、独立完成事件处理后报德育处，有记录 52、及时报告学校，并积极参与处理事件的全过程3—43、未及时报告学校，不积极参与处理事件1—24、出事后不报告，延误处理时机，造成严重后果信息上传0~5 信息上传符合要求3—5 无网上信息上传0—2年级组协调6~10 安排早读、顶代课、补课等，组室工作有序6—10 组室工作安排不合理，有矛盾0—5考核工作0~5 考核合理认真4—5 考核有误差0—3年级计划达成度1~5按计划完成当月内容4—5无原因未能完成计划内容1—3总分100 40—100 2．年级组考核一学期一次，在放假前一周完成。

3．所有考核结果保留为整数。

4．年级组考核应各部门参与，考核具体组织工作由德育处负责。

三．考核结果运用：考核得分结果与学期年级组长考核奖金挂钩。

四．其它其它不尽情况由校长室解释。

一、背景概述二、考核标准1.教师考核标准：（1）教育教学工作：包括教学质量、教学方法、教育教学研究和教材建设等方面的评估指标。

（2）师德师风：主要考核教师的教育教学态度、与学生、家长和同事的关系、职业道德等方面。

（3）科研学术：考核教师在教育教学研究、学术交流方面的贡献。

（4）学科建设：评估教师在新课程、学科竞赛、教材编写等方面的贡献。

2.学生考核标准：（1）学习成绩：主要考核学生在各科目上的成绩表现。

（2）学习态度：评估学生对学习的态度，包括上课注意力、课堂表现等。

（3）课外活动：考核学生对于课外活动的参与情况和表现。

三、考核方式1.教师考核：（1）教学观摩与评课：每学期组织教师开展教学观摩活动，同时邀请专业人士评课，以提高教学质量。

（2）教学评估：通过学科教研组和年级组的会议，对教师的教学质量进行评估，包括听课评估、班主任工作评估等。

（3）学科竞赛成绩：参加学科竞赛的教师，其学生的成绩也将作为教师考核的一部分。

2.学生考核：（1）考试成绩：学生将参加每学期的期中考试和期末考试，考试成绩作为学生综合素质考核的重要依据。

（2）综合测评：根据学生的学习态度、课堂表现、参与课外活动等方面进行综合测评，评选出优秀学生和先进集体。

（3）个人作品展示：每个学期组织学生展示自己在课外活动中的作品或成果，对学生的创造力和动手能力进行评估。

四、考核组织1.建立考核小组：学校成立由校领导、教务处、德育处、学科教研组等组成的考核小组，负责考核工作的组织和监督。

2.制定考核计划：考核小组根据学校的实际情况，制定每学期的考核计划，明确各项考核内容和时间节点。

3.组织考核活动：考核小组将考核计划通知到相关教师和学生，并组织相关的观摩、评估和测评活动。

4.收集评估材料：教师考核材料主要包括教案、评课记录、学科竞赛成绩等；学生考核材料主要包括考试成绩、综合测评结果、个人作品等。

5.汇总评估结果：考核小组根据收集到的评估材料，进行综合评估并汇总结果，制定详细的评估报告。