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小专题口语交际诵一诵，评一评1．乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是别离时妈妈不断的挥手。
某班要举行“怀乡点点愁”的诗歌朗诵会，请你参与到活动中来。
(1)为了此次活动的顺利开展，请你向同学们提至少三点建议。
(2)为营造活动氛围，请你结合活动主题拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
(3)在互动环节中，你从主持人手中抽出了一张写有“余光中/席慕蓉”的卡片，主持人要求你任选一位，即兴朗诵他(她)的一句诗。
(4)你认为这次的“怀乡点点愁”综合性学习活动，除了进行诗歌朗诵会以外，还可以开展什么形式的活动？请写出两种。
2．在诗歌朗诵会上，王新鹏同学将朗诵徐志摩的《再别康桥》，他现在还缺朗诵的背景音乐，同学们纷纷给他建议，提出了以下几首，你认为哪一首最合适？请说说你的理由。
贝多芬《命运交响曲》肖邦《夜曲》古筝《十面埋伏》交响曲《义勇军进行曲》3．在诗歌朗诵会上，同学们进行情景即兴朗诵，请根据语境在下面横线上仿写出相关诗句。
我问：母爱是什么？花朵告诉我：母爱是延续生命的蜜蜂；白云告诉我：母爱是广阔无垠的蓝天；轮船告诉我：________________________；____________：________________________。
4．北京平谷某派出所所长，有一天在翻阅古书时，无意间发现自己在辖区给几所中小学讲的法治教育课内容，几乎全被一本书所囊括，这本书就是《弟子规》。
于是他就以《弟子规》作为法治课的教材在学生中进行宣讲，收到了意想不到的效果，并由此在学校和社会引起了《弟子规》热。
(1)根据以上表述，你认为《弟子规》应该是一本___________________________________ ________________________________________________________________________的书。
(2)如果你校开展了《弟子规》的学习活动，请你用简要的文字谈三点收获(或体会)。
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第三单元口语交际诵一诵，评一评【教学目标】1．给学生展示自己的舞台，培养学生语文活动的组织、安排和参与的能力，锻炼他们的口语交际能力。
(重点、难点)2．让学生在活动中感受祖国丰富多彩的诗歌文化，培养他们热爱祖国，热爱民族灿烂文化的感情。
3．激发学生朗诵古典诗歌的兴趣，提高朗诵能力，积累语言素材，提高语言修养。
【课时计划】1课时教法指导：1．自主学习根据活动准备和朗读技巧指导学生作好充分准备，为展示诵读作好充分准备。
2．展示交流(1)小组自主交流(2)全班交流(3)学生自评(4)教师点评点评要有针对性，最好能现场示范更正。
精彩导入好诗不厌百回读。
诗歌是用有节奏、有韵律的语言，来抒发感情和反映生活的。
学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
今天，就让我们来一场古诗文朗诵比赛，彰显自己的风采吧。
活动准备1．班级分成若干小组，选出组长，由朗诵水平较高的同学担当评委、“公证员”。
2．一周前印发若干文质兼备的现代诗供学生参考朗诵。
3．听濮存昕、焦晃、孙道临等名家朗诵，让学生聆听并体会现代诗朗诵技巧。
朗诵技巧1．要有感情读出节奏和重音。
读时要找出韵脚，紧扣韵脚。
