新集中学评选最美乡村教育

农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。

在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。

他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。

自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。

今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。

"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。

"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。

2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。

经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。

__也成了村民心中的"亲友团"。

刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。

她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。

说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。

守护乡村教育践行教育家精神作者：王昌福来源：《湖北教育·政务宣传》2023年第10期乡村教育的未来发展要靠什么？我觉得最重要的应该是靠教育家精神。

作为一名在鄂西北大山中的乡村坚守近三十年的教育人，我见证了乡村教育的巨变。

什么样的老师才是乡村孩子需要的老师呢？我想应该是具有甘于奉献、心有大我、乐教爱生、躬耕教坛的教育家精神的老师。

乡村教育的堅守是需要深厚的乡土情怀和奉献精神的。

我所在的郧西县三官洞林区中心小学是一所寄宿制乡村小学，大多数的学生小小年纪就要远离父母独立生活。

这里的老师扮演着两种角色，上课时是授业的人师，下课时是学生的“临时父母”。

从穿衣吃饭到识文断字，从修身立德到人生立志，从日头升起到星月高挂……老师成了他们唯一的依靠。

可这背后，如果没有甘于奉献的精神，没有视生如子的责任感以及对乡村教育的热忱是无法坚持的。

荆楚好老师陈敦珍，为了托起山里娃的“求学梦”，扎根乡村教育三十六载，先后辗转于郧西县最偏远地区任教，默默奉献自己的一切。

退休后，陈老师主动参加湖北省“银龄讲学计划”，到郧西六郎乡兵营铺村教学点支教。

她一个人教三个年级，带八门文化课，成了这所乡村小学里五个孩子的希望。

她深知教育对山区孩子的重要意义，希望孩子们能够通过读书改变自己的命运。

正是这朴素而又伟大的教育情怀，让乡村教育事业的光更亮了一些。

我身边有很多人也像陈敦珍老师一样，把青春甚至整个一生都献给了乡村。

“燃灯校长”张桂梅，深深扎根在云南贫困山区，尽管病魔摧残了她健康的身体，但她用知识改变辍学女孩的命运，用教育照亮贫困山区学子未来的路。

这是最好的榜样，这是乡村教师应该践行的教育家精神。

乡村教师是乡村学生启智开慧、人格养成、人生理想的引路人，是指引这些天真孩童成为什么样的人的灯塔。

乡村儿童是天真烂漫的也是懵懂无知的，老师是打开他们认知的一扇窗，对他们的心理人格、理想信念有着重要引导作用，要让他们知道自己从哪里来、往哪里去。

语文课堂，小组合作竞风流
襄城区新集中学钱良兴
本次晒课活动，每位教师都精心备课，利用学校资源运用多媒体授课，七八年级教师上新课，九年级教师上复习课，结合教学实际授课。

充分发挥小组合作优势解决课堂疑难，讨论课堂问题，提出有价值的新问题，是本次活动的亮点。

陈勇平常上课都是小组合作课，所以本次教学小组合作的优势发挥的更出色，各小组采用不同的形式，发掘教本知识，很有创意。

这节胡适的《我的母亲》课上，学生们或用歌声表达对母爱的赞颂，或用自创的诗歌传达对母爱的诠释，或用惟妙惟肖的表演演绎对母爱的理解。

钱良兴执教的《最后一课》对课文的复述组依靠小组优势把课文复述的全面完整，觉醒的小弗朗士小组结合课本把小弗朗士形象展现的淋漓尽致，可怜的韩麦尔小组通过表演把人物形象传达的惟妙惟肖，精美赏析小组把同学们找出来的精词妙句解决的头头是道。

朗读是课堂的主旋律。

纪大营采用齐读读出气势，分角色读读出人物个性，指导读揣摩情感，个人读理解内容。

陈勇用演读诠释母亲形象；钱良兴用赛读读出个性。

学生是课堂的主人，教师是课堂的调控者，师生和谐谱写新篇章。

本次活动也有一些困惑：
1、小组合作如何调动差生的积极性；
2、有时小组合作流于形式，缺乏实效性；
3、小组评价形式单一，缺乏新意。

陶行知的乡村教育情怀及其现实意蕴
张珍珍
【期刊名称】《教师教育学报》
【年(卷),期】2024(11)3
【摘要】陶行知乡村教育情怀是以陶行知为核心、以其弟子为代表的致力于乡村
改造的教师群体所表现出来的精神特质,具有教育救国的政治抱负、乡村改造的教
育信仰和心系农民的平民情感等内涵表征。

这种乡村教育情怀是在“知—情—行”的实践逻辑中被蕴育与升华的。

知,即以乡村改造为己任的具身认知;情,即回馈乡土的情感共鸣;行,即全域拓展乡村教育实践。

乡村教育情怀既是陶行知等人进行乡村
教育改造的动力与内驱力,亦是他们在改造乡村的教育实践中蕴育而出的强烈的教
育情感。

改造乡村的教育实践既是陶行知等人将强烈的乡村教育情感付诸行动的体现,也是他们将这种情怀不断升华的途径。

通过分析与思考陶行知乡村教育情怀的
内涵与实践价值,探析出其在培育新时代教师乡村教育情怀方面的现实意义,即要在
乡村振兴背景下,以政治关心为底色、以乡土情感为支撑、以知行合一为途径来培
养教师乡村教育情怀。

【总页数】8页(P47-54)
【作者】张珍珍
【作者单位】合肥师范学院教育与心理科学学院
【正文语种】中文
【中图分类】G40-09
【相关文献】
1.陶行知乡村教育思想对农村教育和教师队伍建设的现实意义
2.陶行知语文教育思想的现实意蕴
3.现代化背景下中国乡村教育的使命——试论陶行知的乡村教育价值观及其现实意义
4.陶行知儿童观的现实意蕴及其对幼儿教育的启示
5.陶行知乡村教育思想对农村教育和教师队伍建设的现实意义
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汪××同志事迹材料××区××中心学校2017年7月教海无涯丹心永驻××----汪××同志事迹材料汪××，男，汉族，现年45岁，中共党员，本科学历，小学语文自治区级骨干教师,现任××区××中心学校校长、三年级语文教师。

自1992年参加工作以来，先后在××区××中心学校、××区第××小学任教。

他始终站在教学一线，经历了多个岗位锻炼，历任班主任、教研组长、小学校长、中心学校校长等职。

先后多次被评为市县级教科研先进个人、优秀党员、优秀班主任、师德标兵等……多篇论文获奖发表。

熟悉他的人总是把他与年轻才俊、睿智超群、博学善思联系在一起。

工作25年来，他以扎实的工作作风、独特的治校方略、出色的工作业绩赢得了领导、同行的广泛认同；以高尚的人格，博爱的师情博得了广大家长、学生的赞誉。

有人说，校长大小是个“官”，可在广大教师的眼中,把他始终定位为引领课堂教学的排头兵。

多年来，他一直植根于教学第一线，大胆践行新课程理念，努力优化教学方法。

为了提高教育教学质量，他常与教师们共同探讨研究，一起钻研教材，设计教案；一次次地听课、评课，提出教学建议和独特思路，每年度听课达100多节。

他自己也立足于课堂一线上汇报课，一遍遍地琢磨，力求创新、实效。

白天上课、听课、教研，晚上学习、反思。

为了适应时代发展,引领教师专业成长,他不断充实提高自己，先后参加了专科、本科学历研修和全国事业单位专业技术人员计算机培训；不断充实自己的知识，并掌握了课件制作、网页制作等多项信息技术。

在他的教学中，计算机与课堂教学整合的水平在群体中遥遥领先；他常年坚持自费订阅各种教育刊物，率先接受终身教育，他的财富就是书籍、教案、教学笔记等资料，谦虚好学是他的优良品格之一，学习已是他工作和生活的重要部分。

书记在农村人居环境综合整治观摩会上的讲话各位领导、同志们：农村人居环境综合整治以来，新集镇立足有城有乡实际，科学规划农村环境综合整治格局，通过提升示范村,打造重点村,建设示范组模式，将全镇所有村组全部纳入环境综合整治范围，集中清理村庄内部“脏、乱、差”现象，从根本上改变群众的生产生活环境。

我们的主要做法就是“三抓”。

一、抓整治促环境改善一是突出“点”。

我们的方法是以金河示范村和代咀重点村为重点，积极开展环境综合整治“五化”建设，进一步提升××村、美丽乡村文化展示长廊、××亲水园、××亲泉园、××亲河园等精品工程。

今年，采取村级自筹一点、成功人士捐助一点、上级扶持一点、镇财政以奖代补一点的多元化投入机制，又投资400多万元，建设了××、××、××等12个环境综合整治示范组，用示范点带动全村，用示范村推动全镇。

二是连成“线”。

围绕县城至将军故里精品旅游线、县城至××××、××至××三条线，对沿线的村、组加大建设力度，先后整合涉农资金1000多万元，硬化道路15.6公里，整修大塘12口，建成文化广场4个、安装公共场所健身器材10余套，垃圾池68个，配备垃圾箱60余个，安装60多盏路灯和广场灯，绿化3万平方米。

同时，加大对乱搭乱建的查处力度，强化重点区域的巡查监控，清理乱贴乱画、乱摆乱放、占道经营现象。

三是覆盖“面”。

本着“干净就是美、持续就是好”的理念，我们将全镇所有的村组全部纳入环境综合整治范围，做到环境搞干净，东西放整齐，充分调动广大群众的积极性，形成村村投入建设，组组清洁环境，家家齐心参与的氛围。

同时，明确镇村干部工作职责，每周五组织镇、村干部进行环境卫生集中行动，并将此项工作纳入镇、村干部绩效考核，形成了镇主要领导抓面，班子成员抓点，村组干部抓户，人人有行动，齐抓共管的环境整治局面。

美丽的教室，多彩的青春————新集中学九年级（2）班掠影尊敬的各位领导评委老师们:大家下午好！我是来自全国最美丽的乡村学校新集中学九二班的班主任薛枫，现在我带领大家一起走进九二班，去体验它的美丽。

一、美丽的教室是干净整洁的。

说道教室，给人的第一印象应该是干净整洁的，我们的教室在保证每天一打扫的同时，更注意学生的养成教育，要求学生在教室不吃零食，不乱丢垃圾，教室能够经常保持干净整洁；我们的教室定有统一的标准，书本怎么放，文具怎么摆，座椅怎么排都形成了规定，什么时候教室都是整整齐齐的。

二、美丽的教室设施是先进的2013年在区委区政府和教育局领导的关心关怀下，我校以均衡教育发展为契机，给每个教室都配备了新型的黑板和电子白板，现在学生们再也不会受到粉尘的困扰，我们班课堂上教师电子白板的使用率为100%，学生在课堂上学习兴趣更加浓厚，学习效率更高。

三、美丽的教室是绿色低碳的。

我们关心温室效应，我们担心pm2.5，爱护环境，要从我做起。

走进我们班教室，门口是我用使用过得复印纸张做的“随手关灯的标语”，后面的是我的班同学做的小手工，有用光盘做的小自行车，有用废纸做的手工制品。

还有用水果箱做的置物架和用碎布做的小工艺品等。

四、美丽的教室是充满书香的。

我常说：小伙子要帅，多读书吧，小姑娘要漂亮，多读书吧！因为“腹有诗书气自华”，走进我们的教室，你会看见的第一个标语是让“读书成为习惯。

让知识改变命运”，在我的课堂上，“每日一读”成为常态，学生人人读书，人人写读书笔记。

五、美丽的教室是朝气蓬勃的。

青春是什么颜色？是写不完的作业，还是考不完的试卷;是红红的分数，还是老师和父母没玩没了的唠唠叨叨?课间我们在一起掰掰手腕，看看谁是“大力士”，下下棋，打打羽毛球，跳跳绳，跑跑步。

既可以减轻压力锻炼了身体，又可以适应体育中考。

我们的青春不应该死灰白的，我们的青春应该是多姿多彩的！六、美丽的教室是有自己独特的文化内涵。

一个教室的文化布置显示了一个老师的文化素养和文化品位，我的教室外墙上是两个大字“恒”和“勤”，因为“恒则成”，而“勤能补拙”，这恰恰是我们这些学生所缺少的，黑板上方的标语是“慎而思之，勤而行之”，告诉我们做事情一定要三思而后行，一旦有了决定，就要勤奋。

河南省教育厅关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计
划人选的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2018.08.27
•【字号】教师〔2018〕729号
•【施行日期】2018.08.27
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】人力资源综合规定
正文
河南省教育厅关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计划人选
的通知
各省辖市、省直管县（市）教育局：
根据《教育部教师工作司中国教师发展基金会关于公布乡村优秀青年教师培养奖励计划人选的通知》和《河南省教育厅河南省教育发展基金会关于做好乡村优秀青年教师培养奖励计划学员推荐工作的通知》（教办师〔2018〕233号）要求，经市县推荐、专家评选、公示等程序，教育部确定杨承等22名教师为教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划人选，我省确定田靖等77名教师为河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选，现将人员名单（附后）公布。

省教育厅将依托省级名师、省级骨干教师等培育平台，把入选的乡村优秀青年教师按条件、分批纳入中原名师工作室进行培养，同时将联合河南省教育发展基金会对入选人员进行奖励。

各市县要将入选的乡村优秀青年教师，纳入当地骨干教师、名师等培养序列，予以重点支持和培训。

附件：1.教育部乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单
2.河南省乡村优秀青年教师培养奖励计划人选名单
河南省教育厅
2018年8月27日附件1
教育部乡村优秀青年教师培训奖励计划人员名单
附件2
河南省乡村优秀青年教师培训奖励计划人员名单。