没有细胞结构的微小生物—病毒课件
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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计没有细胞结构的微小生物——病毒学校:广东省佛山市顺德区龙江里海初级中学姓名:陈懿丹一、教案背景1.面向学生:初中2.学科:生物学3.课时:第一课时4.学生课前准备:(1)百度搜索有关病毒的资料(2)做好整理汇报。
二、教学课题人教版生物学七年级上册第二单元生物和细胞第四章没有细胞结构的微小生物——病毒三、教材分析教材内容:本节课主要介绍了病毒的发现、病毒的分类,以及病毒的结构和生活,病毒与人类的关系。
内容分析:本节课内容与生活联系紧密,是对学生已有的病毒知识的进一步补充和加深,体现了科学、技术与社会的关系。
学情分析:学生日常生活中对病毒已有所了解,他们渴望进一步了解病毒,对病毒有个科学性的认识,并且他们已学过动植物细胞的结构,为本节课病毒的结构特点打下基础。
教学目标:知识与技能1.描述病毒的分类、结构,举例说出某些代表性病毒。
2. 收集并分析搜索到的有关病毒的信息。
过程与方法通过对与病毒有关信息的整理和分析,培养学生搜索信息、合作、表达与交流的能力。
情感态度与价值观1.关注病毒在生物圈中的地位。
2.认同病毒对人类既有害,又有利。
3.认识到养成良好的生活习惯的重要性。
4.体验主动获取知识的乐趣。
教学重点:1.病毒的主要特征。
2.病毒与人类的关系。
教学难点:病毒的特征与繁殖特点。
教学准备:教师课前收集资料,并制作多媒体课件。
教学方法:四、教学过程(一)导入新课创设情境导入新课教师播放一首在2005年流行的与禽流感有关的歌曲MV——《我不想说我不是鸡》,引起学生兴趣。
【百度视频】我不想说我是鸡/v_show/id_XMjQ3MjYw.html师提问:这首歌创作的缘由是什么?学生回答:禽流感。
师:引起禽流感的病原体是什么?学生小组讨论,猜测:病毒。
师:这就是我们这节课要学习的主角——病毒。
你能说出你所知道的,由病毒引起的疾病吗?【百度搜索】由病毒引发的疾病/question/181123011.html学生回答,教师归纳比较有代表性的疾病:2009年猪流感(H1NI病毒)、2005年禽流感(禽流感病毒)、2003年非典型肺炎(冠状病毒)、艾滋病、乙肝、疯牛病、狂犬病……(二)讲授新课1.病毒的发现教师:听起来这么可怕的东西,那么,它又是怎样被发现的呢?大家接下来看一段录像。