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四年级教案设计(通用6篇)四年级教案设计篇1教材简说：《乡下人家》一课按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情;二是在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物、最普通的场面，描写乡村生活的特点。
教学目标：1、认识“檐”、“饰”等5个生字。
会写“棚”“饰”“冠”等14个生字。
正确读写“装饰”“和谐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
4、带领学生品味优美语言，背诵自己喜欢的段落，积累精彩句段。
5、围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。
教学重、难点：重点：引导学生能随*的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
难点：体会从平凡的事物、普通的画面展现出来的乡村生活的美。
教具准备：教师自制课件;师生共同有关农村生活的资料。
教学时间：2课时板书预设：21乡下人家瓜藤攀檐图、鲜花轮绽图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图一道独特、迷人的风景第一课时课时目标学会本课生字新词;初读课文，了解课文中所所描述的一幅幅生动的画面，初步感知乡村生活的美好。
教学过程：一、对比说话，谈话导入1、说说城市生活诸多不足。
你们羡慕怎样的生活?2、春游体验农家生活，你们快乐吗?3、有一位叫做陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下人家的生活，你们想去看看吗?今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》，一起走进乡村生活，一起领略它那份独特的美。
4、板书课题：21乡下人家齐读课题二、初读课文，整体感知。
1.乡下人家在示作者眼中是什么?出示：乡下人家是。
四年级教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024四年级上册语文教案模板7篇教案的撰写过程要求教师对教学过程进行全面和系统的规划，合理的课堂布置和教学环境和良好的学习氛围都是依赖于一篇优质的教案的，作者今天就为您带来了2024四年级上册语文教案模板7篇，相信一定会对你有所帮助。
2024四年级上册语文教案篇1教材分析：课文写了年轻的刘伯承，右眼严重受伤，坚持不用麻醉剂，忍受巨大的疼痛接受了72刀，手术治疗，被沃克医生成为“军神”，表现了刘伯承坚韧的钢铁意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
第一课时教学目标：1、学会本课的10个生字。
能够正确读写下列词语：年龄、土匪、拒绝、麻醉剂、施行、勉强、过奖、诊所、惊疑、从容镇定、目光柔和、肃然起敬。
2、用比较快的速度默读课文，培养良好的阅读习惯。
教学重点：学会本课生字新词，用比较快的速度默读课文，理清文章思路。
教学过程：一、检查预习1、出示本课生字，读一读，并组词。
龄匪诊患审职晕邮垫勉2、学生互相说说易错的字：容易少横的字：龄醉容易多横的字：哼注意字的笔顺：匪二、谈话导入新课军神，好响亮、好威风的称呼，为什么要称他为军神呢?用比较快的速度默读课文，想想课文讲了一件什么事?1、指名读课文，思考文章按怎样的顺序来叙述事情的?板书：手术前(1-10)手术经过(11—17)手术之后(18—26)2、出示自学提示，学生默读思考：(1)划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子，想想为什么会有这样的变化，简单批注在书上。
(2)有不懂的地方画下来，学生互相质疑。
3、小组讨论交流。
4、在全班交流并质疑。
(1)指名读划的相关的句子，简单说体会。
(2)解词：审视—仔细看。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步了解正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌的写作方法。
3、学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一个性格坚强的人。
教学重点：1、根据提示读出语气、语调。
2、理解刘伯承为“军神”的重点语句，体会刘伯承坚强的意志。
四年级开学第一课教案范文模板10篇作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢?下面带来四年级开学第一课教案(精选10篇)，希望大家喜欢。
四年级开学第一课教案篇1【课题名称】《课程纲要》分享【学习目标分析依据】基于学生实际三年级的学生处于第一学段的初期，有强烈的好奇心、求知欲强。
因此在教学时，要从启发兴趣、激发思维入手，学生自己总结学习办法，鼓励畅所欲言，使学生产生学习的愿望，愿意表达自己独特的思想。
【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习办法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价办法。
【教学难点】1. 通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2. 围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?2、那这些内容我们怎么合理安排呢?(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。
四年级优秀教案范本一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确识字、默写字，了解汉字结构，掌握常用汉字的写法及意思。
2. 过程与方法：通过合作学习互动，培养学生积极参与的意识和乐于分享的精神。
二、教学重点：1. 培养学生对汉字的阅读和书写能力。
2. 激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学难点：1. 教会学生正确使用笔画演练法。
2. 培养学生观察能力和字形记忆能力。
四、教学过程：1. 创设情境，引起学生学习的兴趣。
2. 培养学生的观察力和辨别能力，引导学生正确识字。
3. 运用笔画演练法，引导学生掌握汉字的写法。
4. 组织学生进行合作学习，促进学生之间的互动和交流。
5. 创设情境，培养学生加深对汉字意思的理解。
五、教学评价：1. 观察学生的学习态度和参与度。
2. 通过小组合作情况来评价学生的合作能力。
3. 检查学生识字能力和字形书写的正确性。
六、教学资源准备：1. 黑板、粉笔2. 汉字拼音卡片3. 笔画演练法学习材料4. 小组合作学习用纸七、教学实施：1. 师生互动交流，呈现汉字与相关图片。
2. 教师组织学生观察并讲解汉字的结构和读音。
3. 教师演示汉字写法，引导学生使用笔画演练法写字。
4. 学生根据教师示范，进行汉字书写练习。
5. 小组合作学习，学生之间互相检查和批评提高。
八、教学反思：通过本节课的教学设计和教学实施，学生积极参与了课堂活动，在小组合作中互相学习和交流，提高了对汉字的识读和书写能力。
在评价中，学生的作业质量得到了较好的提升。
但仍需在以后的教学中注重学生观察力和字形记忆能力的培养，通过不同形式的练习和活动来提高学生对汉字意思的理解和应用能力。
2024年四年级上册语文教案范本（18篇）【教学目标】1、能正确、流利、有感情地自读课文。
通过自读，知道“尺有所短，寸有所长”的意思并明白其中的道理。
2、学会正确地看待自己和他人。
3、掌握书信的格式。
4、认识课文中的7个生字。
【课前准备】师生共同收集有关柯岩的资料（包括多媒体的图片材料），收集其他名人志士给少年儿童的书信。
查字、词典并结合课文说说“尺有所短，寸有所长”的意思。
【课时安排】1课时。
【教学流程与设计意图】一、导入和简介柯岩1、导入：师：同学们，你们写过信吗？给谁写信？为什么写（写了什么内容）？学生进行广泛的讨论、交流。
没写过信的同学，可让其说说“你或者父母收到过别人的信吗？信中都说了些什么？”2、板书课题：师：今天，我们来学习两封书信，一封问一封回。
（教师边说边板书课题。
）3、简介柯岩：（如果是多媒体或图片资料，教师应进行播放）。
师：课前老师布置同学们收集了相关的资料，大家拿出来看看（学生出示资料）。
柯岩，当代著名诗人，作家，已出版专著50余部，最著名的诗歌有（根据学生收集的资料，可以说得更丰富一些。
）4、说说“尺有所短，寸有所长”的意思：尺和寸放在一起，尺比寸长（老师或者学生出示它们各自的长度），但尺和更长的东西相比就显得短了（出示比尺长的物体）。
寸虽然很短，但寸和比它小的东西相比，它又显得长了（学生或老师出示比寸短的东西）。
（设计意图：从学生日常生活中的书信导入，能使学生对课文产生一种亲近感。
通过展示课前准备的资料，既是对辛勤劳动了的同学的一个肯定和对大多数学生的激发，又帮助学生认识了柯岩，为深入自学作了一些铺垫。
）二、自读自悟1、出示导读提示：师：同学们，这是由两封书信组成的略读课文，老师相信大家一定能读懂这篇课文，并有所收获。
自读的时候，下列问题或要求也许对同学们会有所帮助：⑴张国强同学为什么要给柯岩老师写信？信中他叙述了哪些苦恼？⑵柯岩老师是怎样帮助张国强分析原因的？柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？⑶你明白了为什么用“尺有所短，寸有所长”来作题目的原因了吗？⑷你还有哪些新的发现或者问题（请简要地写在书中的空白处）。
四年级上册语文全册备课教案教学目标：1.能够正确朗读课文内容，并理解课文的意思。
2.能够运用所学的词语和语法结构进行简单的口头表达。
3.培养学生对于课文内容的阅读、理解和表达能力。
4.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.正确朗读课文内容，理解课文的意思。
2.运用所学的词语和语法结构进行简单的口头表达。
教学难点：1.理解和运用课文中的生词和词语。
2.进行口头表达时的流利度和准确性。
教学准备：1.教师准备课本和教具。
2.学生准备课本和笔记。
教学过程：一、课堂导入（10分钟）1.教师打招呼并与学生互动交流。
2.复习上节课学过的内容，并简单提问学生。
二、新课呈现（10分钟）1.教师出示本节课的教学内容。
2.引导学生通过图片推测本节课的主题和内容。
三、学习课文（30分钟）1.教师带领学生朗读课文，同时讲解生词和重难点词语。
2.教师进行课文的解析，帮助学生理解课文的意思和内容。
3.教师进行课文的导读，让学生提前了解课文的主要内容。
4.学生自主阅读课文。
四、课后小组活动（15分钟）1.教师将学生分成小组，让每个小组选择一个小组长。
2.教师将课堂黑板分成几个区域，每个区域分配一个小组。
3.教师提出问题，小组长轮流回答问题，其他小组成员可以互相讨论。
4.教师在黑板上做出评价，奖励表现优秀的小组。
五、课堂总结（10分钟）1.教师和学生一起回顾本节课的内容和学习收获。
2.布置相关的课后作业，鼓励学生自主学习。
3.提前预告下节课的内容和学习目标。
4.教师与学生互动交流，鼓励学生提出问题和意见。
六、课堂延伸活动（10分钟）1.教师引导学生进行部分课文的改编或创作。
2.学生分成小组，进行小组间的朗读和表演比赛。
3.学生观看与本节课内容相关的视频片段，进行讨论和交流。
小学四年级语文教案教学模板一、教学目标1.知识目标：•掌握20个生字词及其读音和写法；•理解故事中的情节，能够简述故事内容；•学会辨别常见的字形、字音和字义；•掌握基本的古诗文背诵技巧。
2.能力目标：•培养学生认真听讲、注意观察、积极思考的良好习惯；•培养学生独立思考、自主学习的能力；•提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。
3.情感目标：•培养学生的文化兴趣和爱好；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的品德素养，塑造健康向上的人格。
二、教学重点和难点1.教学重点：•学会20个生字词的读音和拼写；•理解故事中的情节，能够简述故事内容；•掌握古诗文背诵技巧；2.教学难点：•确定课文的重点和难点；•培养学生的文化兴趣和爱好；•提升学生的语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问答、故事等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的内容。
2. 自学时间（10分钟）学生自主阅读课文，找出20个生字词并掌握其读音和拼写。
3. 合作探究（25分钟）学生分组在课堂上四人小组互相讨论探究，讨论故事中的重点情节，并归纳整理出故事中的人物和事件。
4. 师生讲解（15分钟）教师根据学生的讨论结果，分别对故事的重点情节、人物关系、情感表达进行阐述讲解，并引导学生进行讨论。
5. 诵读古诗文（10分钟）教师为学生带来一首经典的古诗，让学生逐句诵读，并指导学生理解诗词的意义，掌握诵读技巧。
6. 作业布置（5分钟）教师布置阅读任务，要求学生在下节课前背诵古诗，并尝试用自己的语言表述故事的内容。
四、课堂练习1.辨别字形、字音和字义。
2.理解课文中的情节，写出故事的基本情节。
3.用自己的语言复述故事的内容。
五、教学反思本节课设置了自主学习和合作探究的时间，让学生在自主学习的过程中增强了对本课的兴趣，提升了学生的学习积极性。
而在合作探究中，学生可以相互交流、讨论，达到自我发现、自我纠错和自我提高的目的。
为了巩固学生的学习成果，本节课的布置的作业内容具有针对性，能够进一步提高学生的语言能力和阅读理解能力。
四年级数学上册集体备课教案模板在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些缺憾，但事实上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。
今日我在这里整理了一些四年级数学上册集体备课教案最新模板，我们一起来看看吧!四年级数学上册集体备课教案最新模板1一、指导思想重视以学生的已有经历学问和生活经历为根底，供应学生熟识的详细情景，以协助学生理解数学学问。
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。
留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。
重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
把握教学要求，促进学生开展适当改良评价学生的方法。
二、学情分析1、大局部学生状况分析本学期所任教的四年级，共有学生86人。
在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的爱好，大局部学生乐于参加学习活动。
特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比拟感爱好。
对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。
造就本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。
2、学困生根本状况分析个别的学生由于根底不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习实力弱，承受实力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。
在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。
上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。
也有几位学生是智力低下，承受实力差。
所以，接着加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。
三、教材分析1、教材内容本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小学语文备课模板一、教学目标。
1. 能够理解课文内容，把握课文主题；2. 能够熟练朗读课文，正确使用语音语调；3. 能够理解课文中的生字词，掌握词语的意思和用法；4. 能够运用课文中的语言进行表达，培养学生的语言表达能力；5. 能够通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学重点。
1. 理解课文内容，把握课文主题；2. 熟练朗读课文，正确使用语音语调；3. 掌握课文中的生字词，理解词语的意思和用法。
三、教学难点。
1. 运用课文中的语言进行表达，培养学生的语言表达能力；2. 通过课文学习，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教学内容。
本节课的教学内容是《小熊种苗》。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入课文。
首先，教师可以通过图片、视频等多种形式，创设一个小熊种苗的情境，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心。
2. 教师导读，学生跟读。
教师可以先快速浏览课文，然后用生动的语言对课文进行导读，引导学生跟读课文，注意语音语调的准确。
3. 生字词解释，学生理解。
教师对课文中的生字词进行解释，让学生理解词语的意思和用法，可以通过举例、造句等方式帮助学生掌握生字词。
4. 课文分段朗读，学生表演。
教师将课文分段，让学生分组进行朗读和表演，培养学生的语言表达能力，同时加深对课文的理解。
5. 情感体验，学生分享。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生分享课文中的情感体验，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够理解课文内容，把握课文主题；熟练朗读课文，正确使用语音语调；掌握课文中的生字词，理解词语的意思和用法。
同时，学生通过课文学习，培养了阅读兴趣和阅读能力。
七、作业布置。
布置相关的课后作业，巩固学生对课文的理解和掌握。
以上就是本节课的备课模板，希望能够对各位老师在备课过程中有所帮助，祝教学顺利！。
人教版语文科四年级上册第一单元课程标准校本化模板校情学情分析校情分析：我校是一所集约办学的学校，由新埠、联结、锦丰、百丈四所乡村小学集约兴建起一座具有现代教育气派的校园。
学校现有34个教学班，学生1700多人，外来务工子女居多，约占总人数70%以上；办学理念是“让每位学生都获得主动发展”；德育教育理念是“做最好的自己”；办学目标是努力把学校办成一所家长放心，社会满意的品牌学校。
学风是“让良好习惯伴我成长，展阳光自信随我同行，扬主动学习促自我发展”；我校的德育亮点是“文明礼仪、合唱与体艺、安全教育”。
四年级有6个教学班,一共有6名语文教师，其中3位语文老师第一次任教四年级，对教材不够熟练，由于比较长一段时间浸淫在低年级，这样使得阅读教学相对薄弱。
但是6名老师中，有5名老师是跟班上，尤其是新接手的老师，带该班超过两年，对学生比较熟悉，老师们的合作能力和学习能力比较强，较勤奋，团队意识浓厚。
校情分析：四年级大部分的学生的学习基础比较扎实，全年级达到优秀的同学超过40%，这部分同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯。
但是中间部分的学生比较多，学习成绩不及格甚至低分的学生也有十来个，这部分同学有个别是智力因素导致无法学习，但大部分同学是由于学习习惯和学习态度懒散导致成绩差，上进心不够强，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差造成的。
学生的阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几，尤其害怕习作。
根据学生的实际情况，结合阅读教学是中年级的教学重点，也是教学难点，所以开展“品读重点词句，理解课文内容”的小课题研究，在有限的课堂时间内，挖掘有效的教学方法，提高教学效率。
本单元着重培养学生边读课文，边想象画面的学习方法和学习作者按顺序、抓住景物特点的写作方法。
学生的抽象思维正在形成当中，因此在教学时要多让学生反复品读重点词句，结合多媒体展示，让学生多动口说一说。
学习作者按顺序、抓住景物特点的写作方法时要着眼于整体，联系上下文，紧扣“自主——探究——实践”进行设计，努力使学生在自主学习中有所感悟和思考，在积极探究中提高语文素养。
课程标准基本要求1、对学习汉字浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，不会的字会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步学会默读和略读，粗知课文大意。
4、能联系上下文，理解语句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
10、乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
11、观察周围世界，能写下大胆地发挥想象，把内容写完整。
12、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
13、学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
14、能用普通话交谈。
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
15、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
16、有目的地搜集资料，共同讨论，在活动中学习语文，学会合作。
单元目标知识与技能1、认识27个生字，会写27个生字，正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、灿烂、白茫茫、规律”等22个词语。
积累文中佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落和自己喜欢的部分。
3、通过学习本单元的课文，学习作者按顺序记叙景物的写作方法。
过程与方法1、在学习课文时，通过各种形式的朗读，引导学生边读边想象，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能用自己的话介绍课文内容，将自己的阅读感受与他人交流。
2、通过学习分析课文，引导学生领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，在阅读中感受大自然的神奇，体会作者赞美自然景象的心境，进而产生热爱大自然的思想感情。
3、课前让学生搜索有关自然奇观的其他资料，通过课中相互交流，丰富见闻，提高口语表达能力。
在此基础上描写一处自然景观，注意写出自然景观的特点，按一定顺序写。
情感、态度与价值观1、通过学习钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、通过学习《雅鲁藏布大峡谷》，了解大峡谷的壮丽、奇异的景观，感受自然的神奇，培养学生珍惜自然，热爱自然的情感。
3、通过学习《鸟的天堂》感受人与自然友好相处的和谐美，增强保护生态环境的意识。
单元识字1、掌握生字、词语；2、自主识字通过学生预习，合作识字，反知识点馈。
阅读1、学习四篇写景的课文，两篇精读，两篇略读；2、通过朗读、默读、讨论等方法，了解我国壮丽、奇特的自然景色，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
口语交际课前布置学生观察自然奇观或搜集有关资料，课中交流各自了解的自然景观，使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美，进一步感受大自然的魅力，激发他们热爱大自然的情感。
作文写一处自然景观，利用阅读课上学会的写作方法——按顺序、抓住景物特点进行写作。
单元能力点1、学生用自己喜欢的方式识字，培养学生的自主识字能力。
2、能联系上写文或结合生活实际体会词句的意思。
如“奇观”、“昂首东望”、“人声鼎沸”、“不容置疑”、“鸟的天堂”3、通过学习课文培养学生入情入境，边读边想象的读书方法。
实施建议《观潮》课时目标：1、认识7个生字，会写13个。
能正确读写“观潮、笼罩、若隐若现”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4、了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发学生热爱祖国大好山河的情感。
学习作者按观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：1、引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。
2、有条理地说说潮来时的情景。
建议：本文记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
课文结构清楚，层次分明。
教学时按照初读——研读——熟读的教学程序，引导学生边度边想象画面，体会钱塘潮景观之奇。
课文的3、4自然段是全文的重点，描写了潮来时壮观景象。
初读时要求学生借助拼音读准字音，联系上下文体会生词在文中的意思，能把课文读正确、读通顺。
熟读部分要抓住“奇”，充分利用两幅插图，一方面是观潮的人多，关注观潮者的神态、动作，如“人山人海”“昂首东望”“人声鼎沸”“踮着脚”“又沸腾起来”这些词从侧面衬托出“奇”；另一方面是潮来时的壮观景象，可以从大潮的声音和形态的变化两方面进行引导：从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地裂”“颤动”“风号怒吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程；通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势。
可以用“浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来”与课文中的原句进行比较，体会作者是如何把江潮写得更加形象的。
《雅鲁藏布大峡谷》课时目标：1、认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，今儿产生热爱大自然的思想感情。
教学重难点：正确流利朗读课文课文，了解大峡谷的壮丽、奇异的景观，感受自然的神奇，培养学生珍惜自然，热爱自然的情感。
建议：这是一篇略读课文，主要让学生通过朗读的方式来完成任务。
要把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，并把它转化为学生自己的语言转述课文内容。
在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后感受。
自主阅读，交流读懂了什么，注意秘鲁的读音；接着细细读，如通过指导朗读，引导学生联系上下文理解“不容置疑”“千姿百态”“人迹罕见”。
交流雅鲁藏布大峡谷的景观时，应抓住排比句“从……到……”，多读几遍感受大峡谷中雪深冰川和原始森林的范围之广，引导学生想象大峡谷是一幅“神奇美丽的画卷”《鸟的天堂》课时目标：1、认识8个生字，会写14个生字。
正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律”等词语，积累文中的佳句。
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
教学重难点：理解课文内容，感受“鸟的天堂”的和谐之美。
体会描写大榕树特点的语句，领悟作者静态、动态描写的写作方法。
建议：教学的时候可以引导学生关注课文的题目，思考并交流“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文中“鸟的天堂”有时加引号，有时不加引号。
从题入手，激发学生的思考。
在质疑中理解天堂的意思。
初读课文时要求读准字音，借助上下文理解词语的意思。
对比两次看到的不同景象。
深入学习时探究这些问题：为什么这里会成为鸟的天堂？小鸟是怎样在这个“天堂”里生活的？让学生带着问题边读书边思考，在文中画出相关的语句，然后在进行读一读，找出重点词如“一株”，”不计其数““卧”图文对比进行理解，感受榕树的生命力强。
在学习时要进行反复的朗读，让学生读出感情的升华。
第二个问题要在朗读10-14段后，让学生找出“应接不暇”和排比句式，体会鸟数量多，种类多。
写鸟多的这几段运用了点面结合的方法，老师适时点拨一下。
学习完后可以让学用自己的话介绍“鸟的天堂”或谈谈自己的感受。
火烧云课时目标：1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落。
3、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者对自然景象的赞美。
教学重难点：1、通过学习，了解火烧云颜色和形状的变化。
2、培养独立阅读能力。
建议：本文是一篇是一篇非常优美的写景之作。
因课文是略读课文，可以放手让学生自主阅读，生字部分可让同桌互相听读，达到流利为止。
学习课文时可先让学生归纳大意，课文写火烧云上来和下去的全过程。
重点写“上来”部分。
找一找第一自然段中，作者连用的７个“……了”的句子，体会人们的喜悦心情。
一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作比喻，言其鲜艳无比，光亮耀眼。
学习时可以让学生拓展想象。
