初二 第一讲 长度与时间的测量

八年级物理第一节长度和时间的测量示例文章篇一：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！这八年级物理的第一节就碰上了长度和时间的测量，可真是够新奇的！上课铃一响，物理老师就笑眯眯地走进教室，手里还拿着一堆稀奇古怪的玩意儿。

“同学们，今天咱们来探索长度和时间的秘密！”老师这一开口，大家的眼睛都瞪得圆圆的，充满了好奇。

老师先拿起了一把尺子，“这尺子呀，就像是我们测量长度的小助手。

”我心里嘀咕着：这尺子谁不知道啊，不就是用来量东西的嘛。

老师好像看出了我们的心思，“那你们知道怎么才能量得准吗？”大家都摇摇头。

老师开始演示了，只见她把尺子紧紧地贴在要测量的物体上，眼睛瞪得大大的，可认真啦！“同学们，测量长度可不能马虎，就像我们走路，一步一步都要走稳，不然就会摔倒！”老师一边量一边说。

然后老师又拿出了一个秒表，“这个呀，就是测量时间的神器！”我心想：这秒表看起来小小的，能有多大作用？老师接着说：“你们想想，时间就像流水，一去不复返，如果我们不好好测量它，不就浪费了好多宝贵的时光吗？”这时候，同桌悄悄跟我说：“这物理课还挺有意思的！”我点点头，“就是啊，感觉像是在探险！”老师让我们分组自己动手测量。

我和小组的同学一起，拿着尺子量书本的长度，“哎呀，你看你，尺子没放直！”“哎呀，我知道啦！”我们一边量一边争论着。

好不容易量好了，又开始用秒表测自己一分钟能写多少个字。

“滴答滴答”，秒表的声音好像在催着我们快点快点。

一节课下来，大家都忙得不亦乐乎。

最后，老师问我们：“同学们，通过今天的学习，你们知道长度和时间的测量重要性了吗？”我们大声回答：“知道啦！”我觉得呀，这长度和时间的测量就像是我们生活中的导航仪，能让我们更清楚地了解周围的世界，让我们的生活更有秩序。

要是没有准确的测量，那得多混乱呀！所以，我一定要好好掌握这门知识，让它帮助我更好地探索这个神奇的世界！示例文章篇二：《八年级物理第一节长度和时间的测量》哎呀，物理课！一提到八年级物理的第一节——长度和时间的测量，我的脑袋里就像打开了一个充满新奇的魔法盒子。

第一讲长度和时间的测量学习目标1.通过学习用刻度尺测长度，用停表测时间，掌握不同工具测长度和时间的方法。

2.通过比较实验测量的数据，知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3.能通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间，掌握计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

学习重点难点1.重点：长度的测量。

2.难点：刻度尺的读数、停表读数。

思维导图本讲知识点梳理一、长度的测量1、长度的单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号是m ，常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们的换算关系如下：1 km=103 m 1 dm=10-1 m1 cm=10-2 m 1 mm=10-3 m1 μm=10-6 m 1 nm=10-9 m1m=10dm=100cm=103mm=106um=109nm注意点：1、在进行长度单位换算时的正确步骤是：数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。

可简记为“数不变、单位换，乘进率，进行算”。

进行换算后，准确程度不能改变，如 10 cm = 0.1m的写法是错误的，应写成 10 cm = 0.10m。

例1 完成下列单位换算：（1）2.5×105 nm= 2.5×10-2cm= 2.5×10-4m= 2.5×10-7km。

（2）5.23×105km= 5.23×109dm= 5.23×1014μm= 5.23×1017nm。

练习题1、8.1×10-8 m= 8.1×10-5mm= 8.1×10-2μm。

2、小明用刻度尺测得一支水性笔的长度为15.10，但漏写了单位，这个单位应是（A）A.cmB.kmC.mD.mm2、长度的测量工具（1）常用的测量工具：最常用的长度测量工具是：刻度尺。

如直尺、卷尺、三角尺、皮尺等。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们来聊聊八年级物理第一章第一节，长度和时间的测量。

这个话题可是个大家伙，我们得好好聊聊，不然咱们的生活可就麻烦了。

我们来说说长度。

长度嘛，就是衡量物体大小的一个标准。

咱们生活中有很多东西都有长度，比如说咱们的身高、桌子的长度、路的长度等等。

那么，怎么测量这些长度呢？这就要用到一些工具了，比如尺子、卷尺、游标卡尺等等。

这些工具都是用来测量物体长度的。

尺子大家都知道吧，就是一个长长的木棍，上面有刻度。

我们可以用它来测量物体的长度。

但是，尺子有个问题，就是有时候我们要测量的东西太高了，尺子够不着。

这时候，我们就需要用到卷尺了。

卷尺就像一个圆环一样，可以拉直，然后用它来测量物体的高度。

除了尺子和卷尺，还有一个更厉害的工具，那就是游标卡尺。

游标卡尺不仅可以测量物体的长度，还可以测量物体的宽度和深度。

它的原理是利用一个小型的齿轮系统，将物体的尺寸转换成一个数字，然后显示在卡尺上。

有了游标卡尺，我们就可以更加精确地测量物体的尺寸了。

接下来，我们来说说时间。

时间嘛，就是衡量事件发生顺序的一个标准。

咱们生活中有很多事情都需要按照时间来安排，比如上学、上班、吃饭、睡觉等等。

那么，怎么测量时间呢？这就要用到钟表了。

钟表的历史可是悠久了，早在古代就有人发明了各种各样的钟表。

现在的钟表有很多种，比如挂钟、闹钟、手表等等。

它们的原理都是一样的，就是利用齿轮系统和发条来计时。

每当钟表上的指针走过一个刻度，就代表过去了一分钟；每当闹钟响起，就代表到了起床的时间了。

除了钟表，还有一个更方便的工具，那就是手机上的时钟。

现在的手机都自带时钟功能，我们可以随时查看当前的时间。

而且，手机上的时钟还有很多其他的功能，比如设置闹钟、倒计时等等。

有了手机上的时钟，我们就可以更加方便地管理自己的时间了。

好了，今天的课就讲到这里啦！希望大家都能掌握好长度和时间的测量方法，以后再也不用为这些小事烦恼啦！下次再见啦，掰掰！。

人教版八年级物理上册第一章第1课《长度和时间的测量》说课稿第一章机械运动第1节长度和时间的测量一．说教材1．教材的地位和作用《长度与时间的测量》是人教版八年级《物理》第一章第1节的内容。

本节的主要内容为长度和时间的测量。

让学生通过对长度和时间这两个物理量的了解，了解国际单位制并学会基本的测量方法，第一次科学正确的对物体进行测量并且读数，而且在中考中也是不可缺少的重要内容，为后面运动的快慢的学习做好铺垫。

2．教材的特点教材从测量在生活生产和科学研究中的重要作用入手，通过“测量活动”贯穿教学。

“测量活动”的选择可以为教师组织教学提供参考。

本节给出了一些具体的测量活动，如用刻度尺测量长度。

鉴于初中生已具有一定的测量知识和技能，教材编写的'思路是以“测量活动”为核心展开。

使学生在测量的实践中，通过教师指导、阅读以及师生之间的讨论与交流等方式进行教学。

3．教学目标1、知识与技能目标：（1）知道长度的国际单位及单位换算；（2）会正确使用刻度尺测量长度；（3）知道测量的结果由数字和单位组成；（4）知道测量有误差。

2、过程与方法目标：（1）通过实例分析，让学生明确测量的重要性和必要性；（2）通过实际测量，让学生体会正确使用刻度尺，正确记录测量结果；3、情感态度与价值目标：（1）通过探究活动，体验物理学是一门实验科学；（2）培养动手、动脑的好习惯，体验成功的快乐。

4．教学中的重点和难点（1）刻度尺的正确使用和长度的测量；（2）误差和错误的区别二．说教法和学法突出物理课程标准的新理念，培养学生积极参与教学，仔细观察，勤于思考，倡导学生的主动学习、乐于探究、勤于动脑、善于表达、体现教育的全面性、个性化。

教学重视三性：生活性、主体性、实践性。

即联系生活实际，从生活需要引出测量的实质创设教学情境，充分开发学生的生活经验。

尽量利用学生身边的物品为材料探究长度测量的方法，激发学生的兴趣。

从生活到技术多角度、全方位认识长度的测量，在动手操作实践中发展学生探究、分析、归纳、迁移的能力。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量大家好，今天我们来聊聊物理中的一个基本概念——长度和时间的测量。

说实话，这些东西听起来有点枯燥，但其实跟我们的生活息息相关，搞懂了它们，你会发现许多“哇，原来如此”的瞬间。

二、长度的测量2.1 长度的定义首先，长度就是物体的“长短”啦。

它是衡量物体从一个点到另一个点的距离的基本方式。

就像你测量书桌的长短一样，这种测量可以告诉我们桌子到底能放多少书。

2.2 常用的测量工具为了测量长度，我们有好多工具，比如尺子、卷尺、甚至激光测距仪。

尺子是最常见的工具，就像我们小时候用的那个塑料尺，一看就知道是测长度的。

2.3 测量的单位长度的单位有很多，我们最常用的是米（m）。

你知道吗？一米大约是一个成年人从手臂的顶端到地面的长度。

除此之外，还有厘米（cm）、毫米（mm）等。

这些单位可以帮助我们更精确地测量物体的长度。

比如，铅笔的长度可能是18厘米，而这18厘米里每一个小格子就代表一厘米。

三、时间的测量3.1 时间的定义时间呢，就是我们用来描述事物发生的先后顺序的东西。

你可以把它想象成一个不断流逝的沙漏，一秒、两秒、一分钟，一直往前走。

时间的测量对于我们每个人来说都非常重要，不然我们的生活就会乱成一锅粥。

3.2 常用的时间工具时间的测量工具也不少，最常见的就是钟表了。

无论是挂钟、手表，还是手机上的时钟，它们都可以让我们知道时间的流逝。

记得小时候，家里的挂钟“咔哒咔哒”地响，感觉每一下都在提醒你：时间在走哦！3.3 时间的单位时间的单位有秒、分钟、小时等等。

秒是最小的单位，大家可以想象一下秒针在钟表上跳动的样子，一秒就这么过去了。

分钟是由60秒组成的，小时又是由60分钟组成的。

这样一来，我们就能把时间切分得非常细，方便我们安排生活中的每一件小事。

四、长度和时间的测量在生活中的应用4.1 生活中的例子长短和时间的测量在我们生活中随处可见。

比如，你用尺子测量新买的桌子，以确保它能完美地放在你的房间里。

八年级物理第一章第一节长度和时间的测量嘿，小伙伴们！今天我们要聊聊八年级物理第一章第一节——长度和时间的测量。

这可是个非常重要的章节哦，因为在我们日常生活中，很多事情都需要用到长度和时间来衡量。

比如说，我们去超市买东西，要看看货架上的商品有多长；或者我们约了朋友出去玩，要看一看路上需要多长时间才能到达目的地。

所以，掌握好长度和时间的测量方法，对我们来说可是非常重要的哦！我们来说说长度的测量。

在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量长度。

比如说，我们可以用尺子、卷尺、皮尺等工具来测量物体的长度。

这些工具都有一个共同的特点，那就是它们都有一个刻度，用来表示不同的长度单位。

比如说，尺子上的刻度可能是厘米、毫米等，而卷尺和皮尺上的刻度可能是米、分米等。

那么，我们如何正确地使用这些工具来测量物体的长度呢？其实，方法非常简单。

我们需要确定物体的起点和终点。

然后，我们可以用尺子或者其他工具沿着物体从起点到终点的方向量一下。

我们把量出来的长度与对应的长度单位进行比较，就可以得到物体的长度了。

接下来，我们再来说说时间的测量。

时间的测量也是非常重要的，因为它关系到我们的日常生活安排。

在我们的生活中，有很多种方法可以用来测量时间。

比如说，我们可以用钟表、手机等设备来测量时间。

这些设备都有一个共同的特点，那就是它们都有一个指针或者屏幕，用来显示当前的时间。

那么，我们如何正确地使用这些设备来测量时间呢？其实，方法也非常简单。

我们需要找到一个标准的参照物。

比如说，我们可以用手机上的时钟功能，把它设置为世界标准时间(UTC)。

然后，我们观察手机屏幕上的指针或者数字，就知道当前的时间了。

当然啦，如果我们想要更加精确地测量时间，还可以使用一些专业的计时器和手表等设备。

长度和时间的测量在我们日常生活中是非常重要的。

通过学习这一章的内容，相信大家已经掌握了一些基本的测量方法。

但是，千万不要觉得这些知识很简单就掉以轻心哦！因为只有真正掌握了这些知识，我们才能更好地规划自己的生活和工作，成为一个更加优秀的人。

初二物理导学案§1-1长度和时间的测量一．学习目标1.了解计量长度和时间的工具，会使用适当的工具测量长度和时间。

2.知道测量有误差，了解误差和错误的区别。

3.能粗略估测长度和时间。

二．互动突破学生活动一：比较物体的长短1.阅读课本，观察帽檐直径AB 与帽子高度CD 哪个更长？中心的两个圆，哪个面积更大？2.目测比较下面两线段的长短（不用尺）3.两同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。

知识点一：长度的单位阅读课本15页，了解国际单位制。

（一）什么是测量测量就是将待测量与一个进行比较，这个就是单位。

（二）长度的主单位及其单位换算1.在国际单位制中，长度的基本单位是，符号。

常用单位：千米（km）、米（m）、（）、（）、（）、微米（μm）、纳米（nm）2.长度单位之间的换算关系是注意：在进行单位换算时，要注意以下几点：（1）单位之间的换算，不仅仅是数值参与运算，且单位也同时参与运算；（2）换算过程中，不要再写上原单位，只写目标单位；（3）明确原单位与目标单位之间的进率。

可简记为：数不变，单位换，乘进率，进行算。

练一练：1.下列单位换算关系式中,正确的是( )A 3.75m=3.75m×100=375cmB 3.75m=3.75m×100cm=375cmC 3.75m=3.75×1100cm=0.375cm D 3.75m=3.75×100cm=375cm2.单位换算:4×105μm=_______m; 7.84×106m=______km 25nm=________m 15km=__________cm3.6m=__________nm 3×105km=______mm 说明：学会使用科学计数法：首项大于1，小于10学生活动二：观察刻度尺取出刻度尺，观察了解刻度尺的量程和分度值，并读出手上刻度尺的量程和分度值知识点二：长度的测量（一）正确使用刻度尺（六会）1.会认：使用前认清刻度尺上标注的单位、量程、分度值和零刻度线位置2.会选：根据测量对象和测量要求选择适当量程和分度值的刻度尺。