2016-2017年最新北师大版小学数学一年级下册动手做(3)优秀教案(精品资料)

北师大版一年级数学下册《动手做（三）》一等奖创新教案动手做（三）（欣赏与设计）【教学内容】教材P42例题、P43练一练【教学目标】通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累互动经验。

【教学重难点】教学重点：图形的辨认和图案的欣赏。

教学难点：感受图案的组成和美化过程。

【教学内容分析】利用三角形、正方形、长方形等图形可以设计出许多有趣、魅力的图案。

教科书呈现了四幅图案让学生欣赏，使学生感受数学与生活的联系，让学生进一步认识美丽的图案是由简单的平面图形组成的，激发学习数学的兴趣。

【教学策略】教学本节课可以通过开展欣赏图形、找图形、摆图形、设计图案等多种活动形式，培养学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。

用所学的图形拼出美丽的图案，充分发挥想象力，创造许多美丽的图案，让学生充分感受到成功的喜悦。

【教学准备】课件PPT【教学过程】一、情境导入师：同学们，利用我们学过的长方形、正方形、三角形、圆等图形可以组合成许多美丽的图案。

在生活中，人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活，使我们的生活更加美丽多彩。

你能发现生活中美丽的图案吗？(学生举例说明：地毯、地板、窗帘、花布……)师提问：你觉得这些美丽的图案和数学知识有联系吗？小结：揭示主题，在生活中，人们常常利用数学图形来设计美丽的图案，这节课我们就来欣赏这些美丽的图案。

[板书课题：动手做(三)]二、探究新知1．在音乐声中仔细欣赏四幅图案。

(课件出示教材提供的四幅图案)2．你觉得每幅图案像什么？(可以请学生边指图，边说一说)【学情预设】生：我觉得第三幅图很像小金鱼，两个三角形是小金鱼的身体，两个正方形是小金鱼的眼睛。

总结：很多图案都是根据生活中一些物品的外形，用一些简单的图形组成的。

3．你们认为这些图案美吗？那它们是怎样组成的，美在哪里呢？学生独立思考后，请每组选择一幅喜欢的图进行讨论。

集体讨论。

动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
教学目标
1.学生能够通过参加活动来巩固和拓展千以内的数的概念。

2.学生能够通过游戏体验到数的运算，并且能够口算出简单的加减法。

3.学生能够通过游戏体验到长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。

教学内容
•数的概念，加减法口算，长度单位概念，物体长度测量。

教学步骤
步骤一：复习
让学生回忆数的概念和加减法的口算。

步骤二：游戏一
•游戏名称：拼图游戏。

•游戏规则：将千以内的数拼成一个正方形拼图。

•游戏目的：巩固和拓展千以内的数的概念。

步骤三：游戏二
•游戏名称：数的运算游戏。

•游戏规则：将随机生成的数进行加法、减法运算。

•游戏目的：体验数的运算。

步骤四：游戏三
•游戏名称：测量游戏。

•游戏规则：使用厘米尺测量物体的长度。

•游戏目的：学习长度单位的概念并学会使用厘米尺测量物体的长度。

步骤五：教师点拨
•教师用三支不同颜色的笔演示将一条曲线分成三等分。

•学生模仿教师的示范，在练习纸上完成。

步骤六：游戏四
•游戏名称：折纸游戏。

•游戏规则：将折好的纸上的题目依次解答。

•游戏目的：综合应用数的概念和加减法的口算。

教学反思
此次课程的开展，主要以游戏为主，强调了学生的实践操作能力，使课堂气氛达到了轻松活泼的状态，学生也能比较快地接受这样的授课方式。

但是需要注意的是，游戏只是为了让学生更好地理解概念，深化学习，教师在游戏中要及时解释和点拨，引导学生不断探究，才能更好地达到教学目标。

一年级数学下册教案4动手做(三)北师大版我准备了一堂一年级数学下册的动手操作课，主题是《动手做(三)》，使用的教材是北师大版。

一、教学内容本节课的教学内容主要来自教材第五章第三节，内容包括：理解并掌握“加减混合运算”的概念和意义；能够正确进行加减混合运算；通过实际操作，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握加减混合运算的概念和意义，以及能够正确进行加减混合运算。

难点在于让学生理解加减混合运算的逻辑顺序，以及如何通过实际操作来解决问题。

四、教具与学具准备为了让学生更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括：小木块、计数器、练习本等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些实际情景，如：“小猫有3个球，小狗有5个球，一共有几个球？”让学生通过实际操作来解决问题。

2. 讲解与演示：我会通过讲解和演示，让学生理解和掌握加减混合运算的概念和意义，以及如何进行加减混合运算。

3. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

4. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：加减混合运算：小猫有3个球，小狗有5个球，一共有几个球？3 + 5 = 8七、作业设计1. 计算下列各题，并填写答案：(1) 小猫有4个球，小狗有6个球，一共有几个球？(2) 小猫有5个球，小狗有7个球，一共有几个球？(3) 小猫有6个球，小狗有8个球，一共有几个球？答案：(1) 4 + 6 = 10(2) 5 + 7 = 12(3) 6 + 8 = 142. 设计一个实际情景，让家人或朋友帮忙计算一下，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了加减混合运算的概念和意义，以及是否能够正确进行加减混合运算。

同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学知识，将数学运用到实际生活中。

一年级下册数学教案动手做（三）3 北师大版教案：一年级下册数学教案动手做（三）3 北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级下册数学教材，主要涵盖第三章节“动手做（三）3”的内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解并掌握10以内数的认识和加减法运算。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，认识和理解10以内的数。

2. 培养学生初步的数数能力，能够快速准确地数数。

3. 培养学生通过实物操作进行简单的加减法运算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够通过实物操作，理解并掌握10以内数的加减法运算。

2. 教学重点：让学生能够认识和理解10以内的数，并能够进行简单的加减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小动物玩具、水果模型等。

2. 学具：学生每人一份数字卡片、小动物玩具、水果模型等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、学生等，引导学生发现并数一数这些物品的数量。

2. 认识数字：向学生介绍数字0到9，让学生通过观察、触摸、模仿等方式，认识和记忆这些数字。

3. 数数练习：让学生分组，每组学生互相数数，从1数到10，重复进行，直到每组都能够熟练地数数。

4. 加减法运算：让学生通过实际操作，如将小动物玩具堆叠在一起，进行加减法运算。

例如，让学生将3只小动物堆叠在一起，然后再加入2只小动物，让学生数一数总共有几只小动物。

5. 小组活动：让学生分组，每组学生选择一种水果模型，如苹果、香蕉等，然后进行加减法运算。

例如，让学生将3个苹果和2个香蕉放在一起，数一数总共有几样水果。

六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10加法：3 + 2 = 54 + 1 = 55 + 0 = 5减法：7 2 = 58 3 = 59 4 = 5七、作业设计1. 请学生用数字卡片，练习数数，从1数到10。

2. 请学生用数字卡片，进行加减法运算，如3 + 2 = ?，4 1 = ?等。

动手做（三）-北师大版一年级数学下册教案
1. 教学目标
1.知道如何利用图形模型和纸片进行形状拼接。

2.掌握三角形、矩形、正方形的组合与分解。

3.能够通过合适的模型和图形，了解厘米和分米的换算。

2. 教学重点
1.形状建构能力的提升。

2.三角形、矩形、正方形的组成与分解。

3.厘米和分米的换算。

3. 教学难点
1.掌握形状合成和分解的方法。

2.合理使用三角形、矩形、正方形等形状进行组合。

3.熟练进行厘米和分米的换算。

4. 教学过程
（一）引入
通过一些形状和物品，引导学生建立起形状合成的意识，引发学生兴趣。

（二）知识点讲解
根据课程要求，对于三角形、矩形、正方形的形状特点进行介绍，让学生了解基本的形状特征和特殊的组合方式，帮助学生建立形状合成的基础知识。

（三）练习
通过练习掌握形状的组合，熟悉常见的形状组合，学会对形状进行分解，提高形状合成能力。

（四）巩固
学生练习厘米和分米的换算，通过实际情景模拟，提高学生的数学解决问题的能力。

（五）总结
课堂结束后，对于学生进行课堂内容总结，回顾今天上课的关键点，确保学生可以将所学知识更加深入地掌握。

5. 教学评价
1.学生是否掌握了形状组合、分解、厘米和分米的换算。

2.学生是否能够熟练使用所学知识，解决相关小问题。

3.学生是否参与到课堂中，是否积极参与课堂互动。

第四单元认识图形第4课时动手做（三）【教学内容】教科书第42～43页内容。

【教学目标】1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。

2、初步学习一些设计图案的方法。

3、发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

【教学重难点】重难点：通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

【教学过程】活动一：欣赏美丽的图案1、利用三角形、长方形和正方形等图形组合可以创造出美丽的兔图案，你们看：教师出示图：2、看看每一幅图像什么？和他们的名字一致吗？3、说一说，每一幅图是由什么图形组成的？4、教师可以在补充一些图片让学生欣赏。

活动二：自己动手设计美丽的图案1、想一想、涂一涂（教师先让学生自己仔细的观察，然后自己独立的完成。

全班交流、展示。

） 2、小小设计师（1）在一张正方形的纸上横竖对折后分成四个小正方形，找到四条公共边的中心点，连成一个小的正方形，在把小正方形的四个顶点和原正方形的四个顶点连接。

多做几个，拼一拼，并在相应的位置时涂上颜色。

（2）在一张正方形的纸上按照下面的方法做一做。

（3）自己设计一个图案。

【巩固练习】1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）2.摆一摆。

用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。

【课堂小结】师：通过这节课的学习，你有哪些收获？学生自由发言。

小结：这节课我们在欣赏图形、涂图形、设计图形中感受到了图形的美丽。

动手做三（教案）北师大版一年级下册数学一、教学目标1.学习判定正确和错误的方法；2.发展团队合作和思维逻辑能力；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

二、教学重点1.判定正确和错误的方法；2.合作思维和逻辑思维的发展。

三、教学难点1.解决问题的能力；2.独立思考和自主学习的能力。

四、教学过程1. 导入1.给学生出一道小学数学题目：有3个苹果，如果再加上2个苹果，一共是几个苹果？让学生自己思考一下，回答正确的同学可以得到一些奖励。

2.激发学生思考，发展他们的思维逻辑能力。

2. 自主学习1.让学生阅读一份材料，材料中有一些关于数学的问题。

让学生试图回答材料中的问题，并理解问题的核心。

2.学生开始小组活动，组织小组内部的合作思维和逻辑思维，共同解决问题。

每个小组可以有1名负责人，负责小组内部的合作和组织。

3.让每个小组分别讲解他们找到的解决方法和问题的核心。

学生们需要认真听取其他小组的解决方案，如果其他小组的方案能够解决问题，那么他们可以得到一些奖励和表扬。

3. 总结1.教师对学生们的解决方案和回答进行评价，告诉学生们哪些答案是正确的，哪些是错误的。

如果有同学出现错误的答案，那么问他们原因，让他们通过自我反思来寻找问题的点。

2.教师对学生们的组织和合作也进行评价，鼓励他们继续发展这些能力，加强团队合作和思维逻辑能力。

4. 作业布置1.要求学生将上课所学到的内容整理成笔记，如果有需要的话可以从文本中找到相关的知识点进行整理。

2.将所认为的正确答案写在笔记中，并列举出自己的解决方法。

五、教学小结通过本节课的教学，让学生们充分发挥自己的团队合作和思维逻辑能力，让他们通过不同的方式来解决同一个问题，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。

同时，我们还需要让学生们学习到如何判定正确和错误答案的方法，从而让他们更加全面智能和灵活应变。

一年级下册数学教学设计4.4《动手做（三）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，详细描述一年级下册数学教学设计《动手做（三）》。

一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版一年级下册数学第46页的内容，主要涉及动手操作，认识平面图形。

孩子们将通过动手操作，学习并掌握三角形、正方形、长方形和圆的特征。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 能够识别并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称。

2. 能够通过观察和动手操作，发现这些图形的特征。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够通过观察和动手操作，认识并说出三角形、正方形、长方形和圆的名称和特征。

难点：让孩子们能够理解并表述出这些图形的特征。

四、教具与学具准备教具：我会准备一些三角形、正方形、长方形和圆的模型，以及一些彩色纸张。

学具：每个孩子准备一张白纸，一些彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让孩子们观察教室里的物品，找出三角形、正方形、长方形和圆。

2. 认识图形：我会展示一些图形模型，让孩子们说出它们的名称。

3. 观察特征：我会引导孩子们观察这些图形的特征，比如三角形的三个角，正方形的四条边等等。

4. 动手操作：我会让孩子们自己动手折纸，尝试制作出这些图形。

5. 表述特征：我会让孩子们用自己的话，表述出这些图形的特征。

6. 随堂练习：我会出一些题目，让孩子们辨别和说出图形的名字和特征。

六、板书设计我在黑板上会画出三角形、正方形、长方形和圆，并在旁边写上它们的名称。

七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，找一些物品，尝试找出三角形、正方形、长方形和圆，并用彩色笔在白纸上画出来。

答案：孩子们可以根据自己的观察，画出三角形、正方形、长方形和圆的物品。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天孩子们的学习情况，看是否达到了教学目标。

同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，多观察，多发现这些图形的应用。

一年级下册数学教案动手做（三）4 北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的第三部分内容，主要是通过动手操作来学习4的加减法。

我们将通过教材中的例题和练习题，让学生掌握4的加减法的计算方法，并能够灵活运用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握4的加减法的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。

同时，我也希望学生们能够通过动手操作，提高他们的动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握4的加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。

难点是让学生能够理解加减法的概念，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了让学生更好地学习，我准备了一些小卡片和小玩具，让学生通过动手操作，更好地理解4的加减法。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些图片，比如4个苹果，然后问学生，如果我们再拿一个苹果来，一共有几个苹果呢？让学生通过动手操作，找出答案。

2. 例题讲解：我会给学生展示一些例题，比如4+1=？让学生通过动手操作，找出答案。

然后我会讲解例题的解题思路，让学生理解加法的概念。

3. 随堂练习：我会给学生一些练习题，让他们通过动手操作，找出答案。

我会适时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

4. 作业布置：我会给学生布置一些相关的作业题目，让他们回家后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：4 + 1 = 54 1 = 3七、作业设计1. 完成练习册上的第15题。

2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，比如拿一些小玩具，让孩子通过动手操作，进行加减法的练习。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对4的加减法有了更深入的理解，他们能够通过动手操作，找出答案。

但是也有部分学生在理解加减法的概念上还存在一些困难，需要在今后的教学中加强引导。

对于拓展延伸，我建议家长可以和孩子多进行一些加减法的练习，可以通过一些有趣的游戏，提高孩子的学习兴趣。