中国工艺美术史教学计划

《中国工艺美术史》教案一、课程背景与目标《中国工艺美术史》是艺术类专业的必修课程，旨在让学生了解中国工艺美术的发展历程、特点及规律，提高学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

本课程的目标是让学生掌握中国工艺美术的基本概念、历史背景、特点与传承，熟悉各类工艺品的制作技艺和材料，理解不同历史时期和地域的工艺美术风格及其文化内涵。

二、教学内容与安排本课程的教学内容分为以下几个部分：1、原始社会的工艺美术：介绍原始社会时期各类工艺品的制作技艺和材料，如陶器、玉器、石器等，阐述其特点和文化内涵。

2、夏商周至秦汉的工艺美术：介绍夏商周至秦汉时期陶器、青铜器、玉器、漆器等工艺品的制作技艺和材料，阐述其特点和历史背景。

3、魏晋至元的工艺美术：介绍魏晋至元时期瓷器、织锦、雕刻等工艺品的制作技艺和材料，阐述其特点和历史背景。

4、明清至近代的工艺美术：介绍明清至近代瓷器、木雕、绣品等工艺品的制作技艺和材料，阐述其特点和历史背景。

教学安排为每周4课时，共32课时。

其中，理论授课20课时，实践授课12课时。

三、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、图片展示、案例分析、小组讨论等。

通过多媒体课件的制作，将图片、文字、视频等多种形式相结合，让学生更加直观地了解课程内容。

同时，通过小组讨论的形式，鼓励学生自主思考和研究，培养其创新能力和团队协作精神。

四、教学资源与辅助材料本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源等。

其中，教材是《中国工艺美术史》，参考书籍包括《中国工艺美术史教程》、《中国工艺美术史图说》等。

同时，教师还将推荐一些相关的网站和学术期刊，供学生自主拓展学习。

辅助材料包括幻灯片、图片资料、视频资料等，以帮助学生更好地理解课程内容。

五、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时作业、期末考试和课堂表现三个方面。

平时作业包括读书报告、研究论文等，占总成绩的30%；期末考试采用闭卷考试形式，占总成绩的50%；课堂表现包括出勤率、小组讨论参与度等，占总成绩的20%。

《中国工艺美术史》教案《中国工艺美术史》教案一、课程性质和目的该课程是艺术设计学科各专业方向的一门专业理论课。

通过本课程的学习，使学生了解中国古代各个历史时期工艺美术的时代特点和民族特点，了解不同时期工艺的造型、色彩、装饰以及审美思想特征。

从而更好的理解专业学习中遇到的问题，既为艺术设计各专业的学习打下理论基础，同时也可以丰富学生专业学习的各种理念。

二、课程基本内容和要求第一章原始社会的工艺美术第二章商周、春秋战国的工艺美术第三章秦汉的工艺美术第四章魏晋南北朝的工艺美术第五章隋唐的工艺美术第六章宋代的工艺美术第一节概说一、时代背景1、唐灭亡后的五十多年时间，我国处于分裂的局面，史称“五代十国”2、公元960年，后周大将赵匡胤夺取政权，建立宋朝，定都东京（今开封），历史上称作“北宋”，结束了唐末以来的分裂割据的局面。

3、公元1127年，金兵南下攻破开封，宋室南下定都临安（今杭州），史称南宋，形成宋金对峙的局面。

4、公元1279年，南宋亡于元。

二、工艺美术概况1、宋代工艺美术具有突出成就的是陶瓷，不论是生产规模，制作技术和艺术水平，都达到较高水平。

名窑遍布南北各地。

2、缂丝也是这时期出色的产品。

北宋时定州是缂丝的重要产地，南宋时云间的缂丝艺人辈出。

漆器生产形成了地方中心，如浙江温州。

3、宋代各民族之间的互相接触和交往，促进了经济文化的发展。

辽瓷、金的钧瓷、西夏的染织等。

其中特别是辽，在工艺美术方面，取得了较全面的发展。

第二节陶瓷工艺一、宋瓷概况宋代的陶瓷，是工艺美术中最为杰出的一个品种，是我国古代陶瓷发展的鼎盛时期，宋代是“瓷的时代”，简称宋瓷。

宋代的瓷窑遍布全国各地，南北方都有许多名窑，创造了独具风格的陶瓷品种。

不论在陶瓷产量或艺术质量方面，都取得了很高的成就。

论瓷者往往把定、汝、官、哥、钧称为宋代五大名窑。

二、宋瓷兴盛的原因1、饮茶之风盛行。

2、铜的缺乏，以瓷代替各种铜制器皿。

3、海上外销的兴起。

尚刚《中国工艺美术史》授课教案一、教学内容本节课的教学内容选自尚刚的《中国工艺美术史》第四章，主要讲述了中国古代工艺美术的发展历程，包括陶瓷、玉器、铜器、金银器、漆器、石刻等各个领域的艺术成就。

具体内容包括：1. 陶瓷：介绍了中国古代陶瓷的制作工艺、器型、纹饰和釉色等方面的特点，如东汉青瓷、唐代白瓷、宋代哥窑、钧窑等。

2. 玉器：讲述了玉器的起源、制作工艺、器型和纹饰的发展，如新石器时代的红山文化、良渚文化玉器，以及商周时期的玉器艺术。

3. 铜器：介绍了商周时期铜器的制作工艺、器型、纹饰和铭文等方面的特点，如商代晚期的四羊方尊、西周时期的青铜礼器等。

4. 金银器：讲述了金银器的制作工艺、器型、纹饰和錾刻技术的发展，如唐代的金银器、宋代的白银器等。

5. 漆器：介绍了漆器的制作工艺、器型、纹饰和技法的发展，如战国的漆器、唐代的螺鈿漆器等。

6. 石刻：讲述了石刻的制作工艺、题材和艺术风格的发展，如汉代的石刻、唐代的佛像石刻等。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代工艺美术的基本知识，提高对中国传统艺术的欣赏能力。

2. 培养学生对中国古代工艺美术的研究兴趣，激发对中国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：中国古代工艺美术的制作工艺、纹饰和器型等方面的特点。

2. 教学重点：掌握中国古代工艺美术的发展历程，了解各个时期的主要艺术成就。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、教材《中国工艺美术史》。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、课外阅读材料。

五、教学过程1. 引入：通过展示中国古代工艺美术的图片，引导学生关注和欣赏这些艺术品。

2. 讲解：详细讲解教材中所涉及到的各个时期的工艺美术品，包括制作工艺、纹饰、器型等特点。

3. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对中国古代工艺美术的看法和感受。

4. 实践：让学生动手制作一些简单的工艺品，如剪纸、陶器等，培养学生的动手能力。

六、板书设计1. 中国古代工艺美术的发展历程2. 各个时期的工艺美术特点3. 制作工艺、纹饰、器型的变化七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种中国古代工艺美术品，介绍其制作工艺、纹饰和器型等方面的特点。

《中国工艺美术史》课程教学大纲一、教学内容本节课的教学内容来自于《中国工艺美术史》的第五章，主要讲述了中国古代的陶瓷工艺。

这一章节详细介绍了陶瓷的起源、发展历程以及各个时期的代表作品。

内容包括：原始社会的陶瓷、商周时期的陶瓷、春秋战国时期的陶瓷、秦汉时期的陶瓷、魏晋南北朝时期的陶瓷、唐宋时期的陶瓷以及元明清时期的陶瓷。

二、教学目标1. 让学生了解中国古代陶瓷工艺的发展历程，掌握各个时期的特点和代表作品。

2. 培养学生对中国传统工艺美术的欣赏能力和文化自信。

3. 提高学生对历史知识的兴趣，培养学生的思辨能力和创新精神。

三、教学难点与重点重点：掌握中国古代陶瓷工艺的发展历程和各个时期的特点。

难点：理解陶瓷工艺的技术创新和艺术特点，以及其背后的历史背景和文化内涵。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩笔、图片资料。

五、教学过程1. 引入：通过展示一系列陶瓷作品，引发学生对陶瓷工艺的兴趣，提问学生对陶瓷的了解。

2. 讲解：分别介绍各个时期的陶瓷工艺特点和代表作品，通过图片和实物展示，让学生直观地感受陶瓷工艺的发展变化。

3. 互动：学生分组讨论，分析各个时期的陶瓷工艺技术创新和艺术特点，分享自己的观点。

4. 练习：学生根据所学内容，完成一幅陶瓷工艺作品的分析报告，包括作品的时代背景、工艺特点、艺术价值等方面。

六、板书设计中国古代陶瓷工艺发展历程：原始社会商周时期春秋战国时期秦汉时期魏晋南北朝时期唐宋时期元明清时期七、作业设计1. 请学生收集一件自己喜欢的陶瓷工艺品，了解其时代背景、工艺特点、艺术价值，并简要介绍其背后的故事。

答案：略2. 请学生以小组为单位，选择一个时期的陶瓷工艺进行深入研究，分析其技术创新和艺术特点，并制作PPT进行展示。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对我国古代陶瓷工艺有了更深入的了解，能够识别各个时期的特点和代表作品。

但在教学过程中，仍存在一些不足之处，如讲解时间较长，学生参与度不高，互动环节不够充分。

《中国工艺美术史》教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解中国工艺美术的定义与特点掌握中国工艺美术的发展历程理解中国工艺美术在历史文化中的地位与影响1.2 教学内容中国工艺美术的定义与特点中国工艺美术的起源与发展中国工艺美术的分类与代表作品中国工艺美术在历史文化中的地位与影响1.3 教学方法采用讲解、展示、讨论等方式进行教学利用图片、视频等资料帮助学生直观理解1.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国工艺美术的定义与特点课后作业：学生能完成对中国工艺美术发展历程的梳理第二章：陶器2.1 教学目标让学生了解中国陶器的历史发展与特点掌握中国陶器的分类与制作工艺认识中国陶器的代表作品及其艺术价值2.2 教学内容中国陶器的起源与发展历程中国陶器的分类与制作工艺中国陶器的代表作品及其艺术价值2.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验陶器制作，提高对陶器工艺的理解2.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国陶器的历史发展与特点第三章：瓷器3.1 教学目标让学生了解中国瓷器的历史发展与特点掌握中国瓷器的分类与制作工艺认识中国瓷器的代表作品及其艺术价值3.2 教学内容中国瓷器的起源与发展历程中国瓷器的分类与制作工艺中国瓷器的代表作品及其艺术价值3.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验瓷器制作，提高对瓷器工艺的理解3.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国瓷器的历史发展与特点第四章：金属工艺4.1 教学目标让学生了解中国金属工艺的历史发展与特点掌握中国金属工艺的分类与制作工艺认识中国金属工艺的代表作品及其艺术价值4.2 教学内容中国金属工艺的起源与发展历程中国金属工艺的分类与制作工艺中国金属工艺的代表作品及其艺术价值4.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验金属工艺制作，提高对金属工艺的理解4.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国金属工艺的历史发展与特点第五章：纤维工艺5.1 教学目标让学生了解中国纤维工艺的历史发展与特点掌握中国纤维工艺的分类与制作工艺认识中国纤维工艺的代表作品及其艺术价值5.2 教学内容中国纤维工艺的起源与发展历程中国纤维工艺的分类与制作工艺中国纤维工艺的代表作品及其艺术价值5.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验纤维工艺制作，提高对纤维工艺的理解5.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国纤维工艺的历史发展与特点第六章：玉器工艺6.1 教学目标让学生了解中国玉器工艺的历史发展与特点掌握中国玉器工艺的分类与制作工艺认识中国玉器工艺的代表作品及其艺术价值6.2 教学内容中国玉器工艺的起源与发展历程中国玉器工艺的分类与制作工艺中国玉器工艺的代表作品及其艺术价值6.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验玉器工艺制作，提高对玉器工艺的理解6.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国玉器工艺的历史发展与特点第七章：木工艺让学生了解中国木工艺的历史发展与特点掌握中国木工艺的分类与制作工艺认识中国木工艺的代表作品及其艺术价值7.2 教学内容中国木工艺的起源与发展历程中国木工艺的分类与制作工艺中国木工艺的代表作品及其艺术价值7.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验木工艺制作，提高对木工艺的理解7.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国木工艺的历史发展与特点第八章：雕刻工艺8.1 教学目标让学生了解中国雕刻工艺的历史发展与特点掌握中国雕刻工艺的分类与制作工艺认识中国雕刻工艺的代表作品及其艺术价值8.2 教学内容中国雕刻工艺的起源与发展历程中国雕刻工艺的分类与制作工艺中国雕刻工艺的代表作品及其艺术价值采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验雕刻工艺制作，提高对雕刻工艺的理解8.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国雕刻工艺的历史发展与特点第九章：漆器工艺9.1 教学目标让学生了解中国漆器工艺的历史发展与特点掌握中国漆器工艺的分类与制作工艺认识中国漆器工艺的代表作品及其艺术价值9.2 教学内容中国漆器工艺的起源与发展历程中国漆器工艺的分类与制作工艺中国漆器工艺的代表作品及其艺术价值9.3 教学方法采用讲解、展示、实践等方式进行教学学生动手体验漆器工艺制作，提高对漆器工艺的理解9.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国漆器工艺的历史发展与特点第十章：现代工艺美术10.1 教学目标让学生了解中国现代工艺美术的特点与现状掌握中国现代工艺美术的主要流派与发展趋势认识中国现代工艺美术的代表作品及其艺术价值10.2 教学内容中国现代工艺美术的特点与现状中国现代工艺美术的主要流派与发展趋势中国现代工艺美术的代表作品及其艺术价值10.3 教学方法采用讲解、展示、讨论等方式进行教学利用图片、视频等资料帮助学生直观理解10.4 教学评估课堂问答：学生能准确回答中国现代工艺美术的特点与现状课后作业：学生能完成对中国现代工艺美术主要流派与发展趋势的梳理重点解析重点：1. 中国工艺美术的定义与特点2. 中国工艺美术的历史发展脉络3. 各类工艺美术的分类与制作工艺4. 代表性工艺美术作品的识别与艺术价值5. 中国现代工艺美术的特点与现状难点：1. 各类工艺美术制作工艺的详细理解与掌握2. 对中国不期工艺美术风格的辨识和比较3. 对现代工艺美术发展趋势的深入分析和理解4. 学生动手实践能力的发展与评估。

中国工艺美术史教案中国工艺美术史教案一、教学目标1. 知识目标：了解中国工艺美术的发展历程、特点和影响因素。

2. 能力目标：培养学生对中国工艺美术作品进行分析和评价的能力。

3. 情感目标：培养学生对中国传统工艺美术的热爱和保护意识。

二、教学内容1. 中国工艺美术的定义和范围2. 中国工艺美术的发展历程3. 中国工艺美术的特点和风格4. 中国工艺美术对现代设计的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：中国工艺美术的发展历程和特点。

2. 教学难点：培养学生对工艺美术作品进行分析和评价的能力。

四、教学方法1. 讲授法：通过讲解和示范，介绍中国工艺美术的发展历程和特点。

2. 分组讨论法：将学生分成小组，让他们对工艺美术作品进行分析和评价，并展示给全班。

3. 实地考察法：组织学生参观工艺美术展览或传统手工艺工作坊，亲身感受和了解中国工艺美术。

五、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾他们对工艺美术的理解和认识，激发学生对中国工艺美术的兴趣。

2. 讲解（30分钟）a. 介绍中国工艺美术的定义和范围，包括陶瓷、漆器、丝绸、金银器等。

b. 介绍中国工艺美术的发展历程，从新石器时代到现代工艺美术的发展过程。

c. 分析中国工艺美术的特点和风格，包括工艺技法、图案和造型等方面。

d. 探讨中国工艺美术对现代设计的影响，如中国传统元素在现代设计中的运用。

3. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一种工艺美术作品进行分析和评价，包括材料、技法、图案和造型等方面。

鼓励学生提出自己的见解和观点，并展示给全班。

4. 实地考察（60分钟）组织学生参观工艺美术展览或传统手工艺工作坊，让他们亲身感受和了解中国工艺美术。

在考察结束后，要求学生写一份观后感，总结所见所闻，对工艺美术作品进行评价。

5. 总结（10分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结中国工艺美术的发展历程、特点和影响因素，并展示他们在实地考察中的观后感。

六、教学资源1. 教材：《中国工艺美术史》2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 实地考察地点：工艺美术展览馆、传统手工艺工作坊七、教学评估1. 学生小组讨论的成果展示和评价。

《中国工艺美术史》教案教学目标：1. 让学生了解中国工艺美术的起源和发展历程。

2. 使学生掌握中国工艺美术的主要种类和特点。

3. 培养学生对中国工艺美术的欣赏能力和文化素养。

教学内容：1. 中国工艺美术的起源和发展。

2. 中国工艺美术的主要种类：陶器、瓷器、玉器、铜器、金银器、漆器、织绣、家具等。

3. 中国工艺美术的特点和审美观念。

教学重点：1. 中国工艺美术的起源和发展历程。

2. 中国工艺美术的主要种类和特点。

3. 对中国工艺美术的欣赏和评价。

教学难点：1. 中国工艺美术的起源和发展历程。

2. 中国工艺美术的种类和特点。

教学准备：1. 教材或相关资料：《中国工艺美术史》。

2. 图片或实物样品：中国古代工艺美术品。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

1. 导入：通过展示中国古代工艺美术品的图片或实物样品，引发学生对工艺美术的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 教学内容：a. 中国工艺美术的起源和发展历程：介绍新石器时代、商周时期、秦汉时期、魏晋南北朝时期、唐宋时期、元明清时期的工艺美术发展情况。

b. 中国工艺美术的主要种类：分别介绍陶器、瓷器、玉器、铜器、金银器、漆器、织绣、家具等工艺美术品的特点和历史背景。

c. 中国工艺美术的特点和审美观念：分析中国工艺美术在造型、纹饰、材质等方面的特点，以及中国古代的审美观念。

3. 教学方法：a. 讲授法：讲解中国工艺美术的起源、发展、种类和特点。

b. 案例分析法：分析具体的中国工艺美术品，引导学生了解其制作工艺和艺术价值。

c. 讨论法：组织学生就中国工艺美术的欣赏和评价进行讨论，提高学生的审美能力。

4. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，教师解答疑问，引导学生进行思考和讨论。

5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调中国工艺美术的重要性和文化价值，鼓励学生在课后搜集相关资料，加深对中国工艺美术的了解。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。

中国工艺美术史汉代教案本教案将介绍中国工艺美术史中汉代的发展和特点，旨在让学生了解汉代工艺美术的历史背景、主要材料、工艺技术和代表作品，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

一、教学目标1.了解中国工艺美术史中汉代的发展和特点。

2.掌握汉代工艺美术的主要材料、工艺技术和代表作品。

3.培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

二、教学重难点1.掌握汉代工艺美术的主要材料、工艺技术和代表作品。

2.理解汉代工艺美术的历史背景和特点。

三、教学内容1.汉代工艺美术的历史背景和特点。

2.汉代工艺美术的主要材料。

3.汉代工艺美术的工艺技术。

4.汉代工艺美术的代表作品。

四、教学方法1.讲授法。

2.示范法。

3.讨论法。

4.互动式教学。

五、教学资源1.教科书。

2.图片资料。

3.实物展示。

六、教学步骤1.导入通过展示汉代工艺美术的代表作品，引导学生了解汉代工艺美术的特点和历史背景。

2.讲授讲解汉代工艺美术的历史背景和特点，主要材料，工艺技术以及代表作品。

3.示范通过展示实物或图片，示范汉代工艺美术的制作过程和技术。

4.讨论分组讨论汉代工艺美术的特点和代表作品，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养。

5.总结总结汉代工艺美术的历史发展和特点，强化学生的学习效果。

七、作业1.查找汉代工艺美术的相关资料。

2.对汉代工艺美术的代表作品进行分析和评价。

八、教学评估1.课堂问答。

2.作业评估。

3.小组展示。

九、教学反思1.教学方法是否得当。

2.学生对教学内容的掌握程度。

3.教学效果的评估。

中国工艺美术史教学计划中国工艺美术史教学计划（一）概论（1周）中国工艺美术的概念；中国工艺美术的分类；中国工艺美术的特色；学习的意义和方法教学要求：初步了解中国工艺美术史概念、分类、特色（二）原始社会的工艺美术（2周）工艺美术的起源；新石器时代的陶器艺术（重点）；其他工艺美术（编织、牙骨雕、漆器、玉石器等）教学要求：了解原始社会的工艺美术特色（三）奴隶社会的工艺美术（2周）社会背景与工艺美术风格；商周时代的青铜艺术（重点）；其他工艺美术（丝织、玉石器、原始青瓷等）教学要求：了解商周时代的工艺美术特色（四）战国，秦汉时代的工艺美术（2周）社会背景与工艺美术风格；秦汉时代的漆器艺术（重点）；其他工艺美术（陶塑、砖瓦、青铜、玉石、染织、釉陶等）教学要求：了解秦汉时代的工艺美术的特点（五）六朝时代的工艺美术（1周）社会背景与工艺美术几格；工艺美术与佛教艺术（重点）；其他工艺美术（青瓷、刺绣、漆器等）教学要求：了解魏晋南北朝时代的工艺美术的艺术特点（六）隋唐时代的工艺美术知识点和教学要求（2周）社会背景与工艺美术风格；隋唐时代的染织艺术（征点）；其他工艺美术（唐三彩、金银器、服装、青瓷白瓷、漆器等）教学要求：隋唐时代的工艺美术的特点（七）宋代的工艺美术（2周）社会背景与工艺美术风格；宋代的瓷器艺术（重点）；其他工艺美术（丝织、刺绣、漆器、金属等）教学要求：了解宋代的工艺美术的艺术特点（八）元代的工艺美术（1周）社会背景与工艺美术风格；元代的瓷器艺术（重点）；其他工艺美术（丝织、刺绣、漆器、金属等）教学要求：了解元代的工艺美术的艺术特点（九）明代的工艺美术社会背景与工艺美术风格；明代的木器艺术（重点）；其他工艺美术（陶瓷、染织、漆器、料器、金属工艺、吉祥图案）教学要求：了解明代的工艺美术的艺术特点（十）清代的工艺美术（2周）社会背景与工艺美术风格；陶瓷、染织、漆器、金属工艺教学要求：了解清代的工艺美术的艺术特点（十一）近现代的工艺美术（1周）社会背景与工艺美术风格；陶瓷、染织、漆器、金属工艺教学要求：了解近现代的工艺美术的艺术特点。

《中国工艺美术史》教案(配历年试题)第一章：概述1.1 课程介绍介绍本课程的目标、内容和教学方法。

1.2 工艺美术的定义解释工艺美术的概念和特点。

1.3 中国工艺美术的起源与发展探讨中国工艺美术的起源和发展历程。

第二章：新石器时代的工艺美术2.1 新石器时代的文化背景介绍新石器时代的文化背景和特点。

2.2 新石器时代的工艺美术品分析新石器时代的工艺美术品，如陶器、石器等。

2.3 代表作品分析分析典型的新石器时代工艺美术代表作品，如半坡遗址的彩陶等。

第三章：商周时期的工艺美术3.1 商周时期的文化背景介绍商周时期的文化背景和特点。

3.2 商周时期的工艺美术品分析商周时期的工艺美术品，如青铜器、玉器等。

3.3 代表作品分析分析典型的商周时期工艺美术代表作品，如三星堆遗址的青铜神树等。

第四章：战国秦汉时期的工艺美术4.1 战国秦汉时期的文化背景介绍战国秦汉时期的文化背景和特点。

4.2 战国秦汉时期的工艺美术品分析战国秦汉时期的工艺美术品，如漆器、陶器等。

4.3 代表作品分析分析典型的战国秦汉时期工艺美术代表作品，如秦始皇兵马俑等。

第五章：魏晋南北朝时期的工艺美术5.1 魏晋南北朝时期的文化背景介绍魏晋南北朝时期的文化背景和特点。

5.2 魏晋南北朝时期的工艺美术品分析魏晋南北朝时期的工艺美术品，如瓷器、佛教艺术等。

5.3 代表作品分析分析典型的魏晋南北朝时期工艺美术代表作品，如南北朝时期的佛教造像等。

第六章：隋唐五代时期的工艺美术6.1 隋唐五代时期的文化背景介绍隋唐五代时期的文化背景和特点。

6.2 隋唐五代时期的工艺美术品分析隋唐五代时期的工艺美术品，如瓷器、金银器等。

6.3 代表作品分析分析典型的隋唐五代时期工艺美术代表作品，如唐代的越窑青瓷等。

第七章：宋辽金元时期的工艺美术7.1 宋辽金元时期的文化背景介绍宋辽金元时期的文化背景和特点。

7.2 宋辽金元时期的工艺美术品分析宋辽金元时期的工艺美术品，如瓷器、建筑装饰等。

《中国工艺美术史》课程思政课堂教学设计一、教学目标1知识与技能目标中国工艺美术的美学特性是什么。

中国工艺美术的分类。

中国工艺美术史各历史时期的时代特色。

杰出工匠的典型造物故事。

2过程与方法目标学习工艺美术史的意义。

学习方式指导：围绕本课，读万卷书，行万里路，划定重点阅读书目、参观线上线下博物馆。

二、课程思政融入方式（一）课程思政理念1.本课教学基本理念：德育、美育、专业教育三育并举，融德育、美育于专业教育。

2本节课课程思政理念及具体实施引导学生通过对中国传统工艺美术美学特性的学习，增强学生对中国工艺美术文化的热爱、自信，自觉弘扬中华优秀工艺美术文化。

通过对中国杰出工艺美术品类的全球性影响力的了解，培养学生的民族自豪感、文化自信心。

由对工艺造物的学习继而生发到尊重劳动与劳动者，尊重并养成工匠精神，润物无声、潜移默化地培养学生的诚信与匠心意识、工艺职业情操，进而升华到人民至上的精神养成。

（二）教学方法和手段1.常规教学方法。

2.线上教学方法。

3.借鉴运用后现代课程观理念、方法，重视教学内容与方法的“回归性”、“丰富性”、“关联性”、“严密性”。

4.资源库建设。

在满足基本教学目标的前提下，本门课的全部内容，教师建设了远超教纲要求的优质教学资源库，资源库的内容包括微课、线上博物馆相应品类的工艺美术作品、线下博物馆实地研学资源、工艺美术所有类别分门别类的精品作品集等，满足所有学生的拓展性学习，满足学有所长的学生的深度探索。

并形成了一套行之有效的教师指导下的学习、自学、深度学习的策略。

思政元素：热爱、审美意识、人民至上、民族自豪感、润物无声、艺术观、创作观、弘扬中华优秀工艺美术文化、文化自信心、匠心意识、审美判断、工艺文化自信、诚信、工匠精神、自信三、教学引入（一）导入课程1图片演示与性质总结导入2问题导入（二）教学过程1.演示图片，总结图片性质2.问题：1.图片中的作品的用途是什么？2.图片中的作品都有哪些材质构成？演示图片，讲解图片，展现中国工艺美术的丰富品类、杰出技艺、审美品位、辉煌成就，各品类在世界范围内的重要地位。

2024精选中国工艺美术史教案目录CATALOGUE•工艺美术史概述•陶器与瓷器艺术•金属工艺美术品欣赏•玉石雕刻与珠宝镶嵌技艺•民间传统手工艺品欣赏与制作体验•现代工艺美术创新发展趋势01CATALOGUE工艺美术史概述定义与特点定义工艺美术史是研究工艺美术发展历程、演变规律及其艺术成就的专门史学领域。

特点以物质文化为基础，注重实用与审美相结合，具有历史传承性和民族地域性。

发展历程及阶段原始社会时期工艺美术起源，以实用为主，制作简单粗糙。

古代社会时期工艺美术逐渐发展，出现青铜器、陶瓷等代表性作品，工艺水平提高。

近现代社会时期工艺美术受到工业化、市场化等因素影响，呈现多元化、现代化趋势。

历史价值艺术价值实用价值经济价值重要性与价值工艺美术作为历史文化的载体，记录了人类社会的发展历程和文化传承。

工艺美术作品在满足实用功能的同时，也丰富了人们的生活，提高了生活品质。

工艺美术作品具有独特的审美价值，体现了不同时期、不同地域的艺术风格和审美观念。

工艺美术产业作为文化创意产业的重要组成部分，对于推动经济发展、促进就业等方面具有积极作用。

02CATALOGUE陶器与瓷器艺术陶器起源及技术发展陶器起源陶器是人类社会早期的重要发明之一，起源于新石器时代。

最初的陶器可能是由于人们在编织的篮子或木胎上涂上粘土，经火烧后形成的。

技术发展随着时间的推移，制陶技术不断发展。

人们开始使用轮制技术制作陶器，使得器形更加规整、胎体更加薄匀。

同时，釉料和彩绘技术的应用，也极大地丰富了陶器的装饰效果。

瓷器创新与风格演变瓷器创新瓷器是在陶器基础上发展而来的。

中国是世界上最早发明瓷器的国家，早在商代就出现了原始青瓷。

随着技术的不断进步，瓷器在质地、釉色、装饰等方面都取得了显著的成就。

风格演变中国瓷器风格多样，不同历史时期和不同窑口的产品各具特色。

从古朴典雅的青瓷到色彩绚丽的彩瓷，从清新脱俗的青花瓷到富丽堂皇的珐琅彩瓷，中国瓷器以其独特的艺术魅力征服了世界。

中国工艺美术史教案一课程说明基本信息：（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分：课程名称：中国工艺美术史英文名称： History of Chinese Arts and Crafts课程编码：课程类别：专业必修学时： 32学分： 2开课学期： 4所属专业：视觉传达景观设计（二）课程简介、目标和任务《中国工艺美术史》是艺术设计专业的必修专业课程。

本课程的任务是，讲授中国工艺美术的历史演变与发展，探索各个历史时期工艺美术的风格及其演变规律，赏析中国工艺美术史上的重要作品，使学生了解中国的物质文化和精神文化的发展历史，培养学生的艺术文化素养和对传统文化艺术的热爱情怀。

（三）先修课程要求，与先修课程后续相关课程之间的逻辑关系和内容衔接；本课程先修课程：设计概论；后续课程为宁夏民间美术；二．教学内容顺序号 1 授课班级设计专业授课日期授课方法讲授授课章节名称第一章：原始社会的工艺美术教学目的教学重点与难点更改、补充删节内容为了能够让学生更多的了解原始时期的石器与陶器的发展了解原始文化。

重点：原始石器与陶器的发展史难点：石器和陶器的各种形式使用教具课外作业预习下一章节《奴隶社会的工艺美术》课后笔记检查意见签字教学过程设计一、本课内容讲授： (80 分钟 )第一章原始社会的工艺美术1.石器时代的发展，各种类型的代表作品及意义。

2．陶器时代的发展，各种类型的代表作品及意义。

3.原始社会的其他工艺美术的发展。

二、课外作业：预习下一章节《奴隶社会的工艺美术》，了解当时鼎的作用及意义。

三、课堂小结： (5 分钟 )教案顺序号 2 授课班级设计专业授课日期授课方法讲授授课章节名称第二章：奴隶社会的工艺美术教学目的掌握青铜时代文化发展，青铜器的造型，纹饰风格的演变教学重点：青铜器的各种作用及用途分类重点与难点难点：青铜器的造型，纹饰风格的演变更改、补充删节内容补充鼎的发展使用教具课外作业总结青铜器纹饰风格的演变课后笔记检查意见签字教学过程设计一、本课内容讲授：(80 分钟 )第二章奴隶社会的工艺美术1.青铜时代与青铜器（1）青铜器时代的开始（2）青铜器的发展，各种类型的代表作品及意义2.青铜器的造型，纹饰风格演变（3）青铜器的造型各种类型的代表作品及意义（4）青铜器的纹饰风格的演变及各种类型的代表作品及意义二、课外作业：总结青铜器纹饰风格的演变。

《中国工艺美术史》教案《中国工艺美术史》教案一、教学论文本课程将深入探讨中国工艺美术的历史和发展，旨在使学生了解中国工艺美术的独特魅力和文化价值。

通过课程学习，学生将掌握中国工艺美术史的基本知识和技能，了解中国传统工艺美术的特点和发展历程。

二、教学目标1、掌握中国工艺美术史的基本知识和技能，包括不同历史时期的工艺品种类、特点、风格和代表性作品。

2、了解中国传统工艺美术的特点和发展历程，包括不同历史时期的工艺品生产、交流和影响。

3、提高学生对中国工艺美术的鉴赏能力和审美水平，培养其对传统文化的兴趣和尊重。

4、帮助学生了解现代工艺美术的发展趋势和未来展望，培养其对工艺美术事业的关注和支持。

三、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括历史文献、图书馆资源、网络平台等，以便学生可以获取全面的信息和参考资料。

具体教学资源如下：1、历史文献：包括史书、艺文志、辞典等，提供丰富的历史信息和工艺美术知识。

2、图书馆资源：利用图书馆馆藏资源，如书籍、期刊、论文等，提供全面的工艺美术资料和研究成果。

3、网络平台：利用网络平台，如博物馆网站、工艺美术网站、学术论坛等，获取最新的研究成果和艺术作品。

四、教学内容和方法本课程将采用理论和实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、作品鉴赏等多种方式，使学生全面了解和掌握中国工艺美术史的基本知识和技能。

具体教学内容和方法如下：1、课堂讲解：讲解不同历史时期的工艺品种类、特点、风格和代表性作品，让学生了解中国工艺美术的历史和发展。

2、案例分析：通过对代表性作品的案例分析，让学生了解不同工艺品种类的制作过程和技术特点，提高学生的鉴赏能力和审美水平。

3、作品鉴赏：通过展示博物馆或私人收藏的作品，让学生了解不同工艺品种类的发展和演变，加深学生对中国工艺美术的理解和认识。

4、实践操作：通过动手实践，如工艺制作、绘画等，让学生了解工艺美术的实际操作和技术特点，增强学生的实践能力和创作能力。

《中国工艺美术简史》教学计划一、教学目标（一）知识目标1、通过本课程学习，使学生对中国工艺美术的发展脉络和不同历史时期的风格演变、特点等有比较系统的了解。

2、通过本课程学习，为学生的审美底蕴打下坚实的理论基础，素质基础。

3、通过本课程学习，使学生对中国工艺美术史有一个基本的了解，从而能更深入地理解中国传统文化，增强民族自豪感。

（二）能力目标1、通过对优秀作品的赏读，培养学生的审美能力及艺术欣赏力，增加感性认识，提高综合素质；通过对设计理念的分析，培养学生融会贯通的能力和思考研究的习惯，加强理论基础。

并以此巩固学生的专业思想，拓宽设计思路。

2、让学生掌握不同历史时期的审美风格、工艺方法、设计思路，使其启发渗透到工艺美术设计的实际应用中去，达到培养高级设计应用型人才的目的。

二、学情分析1、本课程是研究工艺美术在不同历史时期的演变，以及工艺技术和审美观念的发展，对图案和色彩、装饰在不同历史时期的风格和面貌进行分析和审美；本课程是美术专业的一门基础理论课。

共40课时。

2、工艺美术是适应当今人类生活的“实用”要素，而又和“艺术”相融合的一种工业活动，它涵盖了“设计艺术”的相关领域。

3、传统手工艺术的造物思想、价值理念、审美原则、功能尺度、技艺特征、材料特征、科学内涵、经济原则、传播传承及生活方式、社会文化之间的关系对现代艺术设计依然具有重要的启示意义与参照意义。

4．本课程应进行考试，平时成绩应该在总成绩中占有一定的比例。

三、《中国工艺美术简史》教材分析本书为中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材。

本书共分十一章，包括概述，原始社会工艺美术，夏、商、西周工艺美术，春秋、战国工艺美术，秦、汉工艺美术，魏晋南北朝工艺美术，隋唐五代工艺美术，两宋工艺美术，元代工艺美术，明代工艺美术，清代工艺美术以及近代工艺美术。

书中按石器、陶瓷、竹木牙角、玉器、染织、金属、漆器等各种工艺门类划分为小节，全面系统地论述了它们产生、发展以及在不同历史时期所形成的艺术风格及其特征。