小学音乐课件：《一对好朋友》

二年级下册第三课《一对好朋友》教学目标：1.在学唱歌曲《一对好朋友》的过程中，感受歌曲带来的喜悦之情，体会好朋友之间的友谊，感悟同学间合作的快乐，并学会与大家分享快乐。

2. 初步学唱歌曲《一对好朋友》，尝试用欢快、活泼的情绪连贯地演唱歌曲，基本学会倾听音乐，并能随着音乐做一些简单的即兴表演。

3. 以师生对唱、生生对唱等方法以及游戏、创编、表演等实践活动等方式学唱歌曲，初步掌握歌曲的演唱形式，乐于主动与同伴合作。

教学重点：尝试用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《一对好朋友》。

教学难点：1. 能用清晰的吐字来唱好一字多音的旋律和倚音。

2. 和小伙伴一起合作表演歌曲《一对好朋友》。

教学用具：钢琴、多媒体课件、动物头饰、玩偶等教学过程：一、师生问好打招呼，师生认识导入1、说一说，你的好朋友是谁？2、聆听歌曲，歌曲中谁是一对好朋友？（小伢伢和小妞妞）三、揭示课题，学习歌曲。

1、结合PPT图片解析歌词，了解歌曲内容2、那我们现在来学学这首歌曲吧。

3、师范唱，学生跟琴轻轻的演唱。

6、学生跟琴慢慢的演唱。

7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。

8、完整演唱歌曲，并一起表演。

9、歌曲中出现的节奏学习X- 走欧X 走XX 跑跑掌握节奏便可以更好的掌握歌曲，学生跟伴奏演唱歌曲出示简谱中的难点，前倚音以及反复记号的讲解。

三、拓展师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，你能用三角铁为歌曲伴奏吗？学生自由发挥，创编节奏，为歌曲伴奏。

教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

教学反思1、创设情境，激发情感情境是音乐课中“情感渗透”的前提和基础。

教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操。

本课设计中，引导学生感受自然环境的变化和春天美丽的景色，激发学生热爱春天的情感。

小学音乐课件：《一对好朋友》【篇一】教学目标1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提升学生感知美、创造美、表现美的水平。

教学重、难点鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。

教学过程一、师生问好打招呼，师生理解。

节奏练习：我是某某老师，呼叫某某某。

二、新授歌曲，激发情绪。

1、欣赏引入，铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

师：大家好！今天，我们一起在这里做活动，真的很开心！为了表示我的开心，我特地准备了一张VCD请大家欣赏！你们看，有一对好朋友在一起开心的跳起舞来！真开心啊，真是一对好朋友！（抓住小学生喜欢看动画片的特性，以卡通动画替代说教，并体验歌曲情绪铺垫。

）2、初听歌曲《一对好朋友》。

老师：今天还有一对好朋友也来参加我们的活动呢。

这对好朋友给我们带来了一个节目！大家听听看，是谁呢？（出示小伢伢和小妞妞的玩偶，初听歌曲《一对好朋友》，培养学生对音乐的初步感受。

）3、揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。

（大胆放手让学生参与想象，培养学生的自信心和创造意识）师：小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。

——《一对好朋友》。

4、很好，那我们现在来学学这首歌曲吧。

5、师范唱，学生跟琴轻轻的演出。

6、学生跟琴慢慢的演唱。

7、学生跟琴演唱数遍，过程老师解决学生演唱出现的问题。

8、完整演唱歌曲，并一起表演。

三、游戏《拉钩钩》师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和笑妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？（团结友爱，互帮互助等等）鼓励学生建立良好的同学间友谊，并知道友谊重在保持。

（巩固友谊，体会找到好朋友后的喜悦之情。

）现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演唱律动《拉钩钩》。

一对好朋友教学内容：唱唱《一对好朋友》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的声音演唱歌曲《一对好朋友》。

2、了解好朋友在我们生活中的重要性，培养学生之间团结友爱的好品德。

教学重点：能用清晰的吐字，注意歌曲中的休止符。

教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一、师生问好1 2 3 4 ︳5 —︳1 5·︳1 5·︳5 4 32 ︳1 —‖同学们你好！你好！你好！周老师你好。

二、复习1、《找朋友》过渡语：前面我们学习过一个集体舞《找朋友》还记得吗？其实我们同桌两个也是很好的朋友，因为我们要天天一起学习，一起吃午饭，所以现在就请同桌两个小朋友一起来复习一下这首歌曲。

全体起立。

2、全班一起表演《找朋友》我们班的小朋友跳得真棒！自己表扬一下自己吧！来到小学已经3个月了，我们结交了许多新朋友，在音乐的海洋里我们也认识了很多好朋友，你们还记得吗？让老师一起来和你们回忆吧！三、游戏导入1、看动作猜意思过渡语：小朋友们，现在一起和老师做个游戏，好吗？（1）小白兔跳（2）小花猫（3）赶鸭动作，嘴里说“lu”说明：低年级学生模仿力很强，也非常喜欢小动物，用这种游戏的方法可以激发他们的学习兴趣。

2、导入过渡语：小朋友们，有谁知道老师刚才做的这个赶鸭动作，我们在哪里可以看见？（1）学生讨论（2）教师小结：小牛和小鸭也是一对好朋友，谁会模仿小鸭小牛的叫声呢？小鸭的叫声节奏：X·X X︱X·X X‖呷小牛的叫声节奏：X X X0X X X0‖哞3、初听歌曲过渡语：今天小朋友表现得非常棒，老师准备了一首非常好听的歌曲，你们想听吗？那请你们坐端正，然后竖起你的小耳朵，听仔细了，等下告诉老师你都听到了些什么？（播放《一对好朋友》）板书：伢伢放鸭呷呷妞妞放牛哞哞4、复听歌曲过渡语：小朋友听得真仔细，下面让我们再来听一听这好听的歌曲，然后告诉老师，这首歌曲的速度是快速的还是慢速的？情绪是欢快的还是抒情的？五、歌曲学唱1、读歌词过渡语：这首歌曲非常好听，你们想学吗？2、单句学唱5、尝试多种演唱方式：全班齐唱男女对唱小组比赛唱说明：通过多种演唱方式，既可以让学生学会歌曲，也可以根据二年级学生喜欢比赛的特点，来激发学习歌曲的兴趣。

课时 3 课题唱：一对好朋友听：口哨与小狗
教学要求
1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》，并背唱。

2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。

重点感受乐曲情绪；背唱歌曲难点在听的基础上表演教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《一对好朋友》
1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？
2、听录音范唱三遍
△说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。

△模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。

△要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱
3、按节奏念歌词
4、轻声跟唱全曲
5、齐唱，试背唱
四、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2、听一听：安静地《口哨与小狗》全曲
3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表
现自己的心情？
4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？
5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。

五、小结。