幼儿园：大班美术《有趣的汉字》教案设计

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇《好玩的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

像球！像一张饼！像太阳！老师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，本来它是太阳的意思，那这个字演化到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！本来是日字！老师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观察动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的骄傲感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的爱好。

活动预备：课件（好玩的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。

引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字”是从各种形象的图画中演化过来的。

小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我熟悉的汉字。

你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历。

出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己熟悉的汉字。

幼儿园大班主题教案《好玩的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子按照象形字的形了解中国好玩的汉字，潜移默化的协助孩子堆积一些中国的学问，激发孩子对于文字的爱好，让孩子为自己是中国人感到骄傲。

大班美术活动《有趣的汉字》教案设计第一章：活动背景1.1 活动目的：通过本次活动，让幼儿了解汉字的基本结构，培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的审美情感和创造能力。

1.2 活动适用对象：大班幼儿1.3 活动材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、毛笔、颜料等。

第二章：活动目标2.1 知识目标：让幼儿认识汉字的基本结构，了解汉字的组成部分。

2.2 技能目标：培养幼儿使用剪刀、胶水、毛笔等工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。

2.3 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿的审美情感和创造能力。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿认识汉字的基本结构，了解汉字的组成部分。

3.2 活动难点：培养幼儿使用剪刀、胶水、毛笔等工具的能力，提高幼儿的动手操作能力。

第四章：活动准备4.1 环境准备：安静、舒适、宽敞的美术活动室，适当的光线和通风。

4.2 材料准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、毛笔、颜料等。

第五章：活动过程5.1 导入部分：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引导幼儿观察汉字的基本结构，激发幼儿的兴趣。

5.2 基本部分：教师示范制作汉字的过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的汉字。

5.3 巩固部分：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

5.4 结束部分：教师总结本次活动，表扬幼儿的表现，收拾整理材料。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过教师的示范，让幼儿直观地了解汉字的制作过程，提高幼儿的学习兴趣。

6.2 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，发现汉字的结构特点，培养幼儿的观察力和思维能力。

6.3 动手操作法：让幼儿亲自动手制作汉字，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的实践能力。

第七章：活动步骤7.1 步骤一：教师向幼儿讲解活动的目的和内容，引导幼儿观察汉字的基本结构，激发幼儿的兴趣。

7.2 步骤二：教师示范制作汉字的过程，引导幼儿动手操作，制作自己喜欢的汉字。

7.3 步骤三：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《有趣的汉字》进行设计，主要涉及第3章《汉字的演变》和第4章《生活中的汉字》两大部分内容。

详细内容包括汉字的起源、演变过程，以及生活中常见的汉字。

二、教学目标1. 让幼儿了解汉字的起源，感受汉字的演变过程，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿掌握一定数量的常见汉字，并能正确书写。

3. 培养幼儿观察、思考、表达等综合能力，激发幼儿对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的演变过程、汉字的正确书写。

教学重点：了解汉字的起源，认识常见汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、PPT、挂图、实物等。

学具：彩笔、画纸、练习本、橡皮泥等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，引导幼儿观察并说出实物的名称，如苹果、桌子等。

（2）出示汉字卡片，让幼儿认识这些实物的汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解汉字的起源，让幼儿了解汉字的演变过程。

（2）通过PPT展示，让幼儿观察不同字体的汉字，如甲骨文、金文、小篆等。

3. 实践活动（15分钟）（1）分组讨论，让幼儿互相交流自己认识的汉字。

（2）进行“汉字接龙”游戏，锻炼幼儿的思维能力和词汇量。

4. 例题讲解（15分钟）（1）以“山、水、火”为例，讲解汉字的笔画和结构。

（2）示范正确的书写方法，让幼儿跟随练习。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上练习书写“山、水、火”等汉字。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述汉字的演变过程。

（2）引导幼儿观察生活中常见的汉字，激发幼儿对汉字的探索欲望。

六、板书设计1. 汉字的起源2. 汉字的演变过程3. 常见汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）书写“山、水、火”等汉字，每个写5遍。

（2）观察生活中的汉字，与家长分享自己认识的汉字。

2. 答案：（1）书写作业见幼儿练习本。

《有趣汉字》幼儿园大班优质教案5篇一、教学内容本节课我们将学习《有趣汉字》。

教学内容主要来自于幼儿园大班教材第三章节，重点探讨汉字基本结构和趣味性。

详细内容包括认识汉字组成部分，如“人、口、手”等基本笔画，通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中掌握汉字书写和认读。

二、教学目标1. 让孩子们解汉字基本结构，掌握一些简单汉字。

2. 培养孩子们对汉字兴趣，激发他们学习汉字热情。

3. 提高孩子们观察力、想象力和动手能力。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解汉字基本结构，并能正确书写。

教学重点：通过有趣游戏和实践活动，让孩子们在轻松愉快氛围中学习汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、磁性黑板、PPT课件、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些有趣汉字，让孩子们观察并说出它们特点。

2. 例题讲解（10分钟）以汉字“人、口、手”为例，讲解汉字基本结构和书写方法。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们在练习本上模仿书写这三个汉字，并给予个别指导。

4. 游戏环节（10分钟）组织“找汉字”游戏，让孩子们在规定时间内找出藏有汉字卡片，找到最多者获胜。

5. 小组活动（15分钟）将孩子们分成小组，每组合作完成一幅以汉字为主题创意画。

让孩子们展示自己作品，分享学习心得。

六、板书设计1. 板书《有趣汉字》2. 板书内容：汉字基本结构：人、口、手汉字书写方法：按笔顺、从左到右、从上到下七、作业设计1. 作业题目：抄写汉字“人、口、手”各10遍，并标注笔顺。

画一幅含有这三个汉字创意画。

2. 答案：抄写部分：见孩子们书写作业。

创意画部分：见孩子们绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对他们学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让家长解孩子在学校学习情况，共同关注孩子成长。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1 活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。

2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》4 活动目标：1、知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、培养幼儿对汉字的兴趣。

活动准备：课件（有趣的汉字），汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

活动过程：（一）找汉字。

进入课件我是中国人二（有趣的汉字），点击按钮：弟兄不一样。

画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面。

小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

（二）看图猜字。

点击按钮；看图猜字。

引导幼儿观察画面画面上有什么？（引导幼儿观察汉字“火、山、日、月”的图画部分）点击“火、日、月、山”进入另一画面，移动鼠标到“？”上。

这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发现“象形字”是从各种形象的图画中演变过来的。

小结；象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

（三）我认识的汉字。

你们会认汉字吗？引导幼儿交流关于汉字的经验。

出示卡片，你认识它吗？说一说，读一读，你认识的汉字？活动延伸；请幼儿在活动室或周围的环境中找找自己认识的汉字。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》5 设计思路：活动来源于我们的主题活动“我是中国人”，象形字是中国历史的痕迹，在活动中，让孩子根据象形字的形了解中国有趣的汉字，潜移默化的帮助孩子积累一些中国的知识，激发孩子对于文字的兴趣，让孩子为自己是中国人感到自豪。

幼儿园大班有趣的汉字教案4篇（1）大班主题教案《有趣的汉字》含反思在考虑到还有几个月孩子们就要上小学了，因此我们在休息时将大面积的墙做成了“汉字的演变”为主题的墙饰。

放了两天假后，孩子们来到教室就对这一主题墙表现出极大的兴趣。

加之有孩子们在家长的引导幼儿了解了一些汉字的初步知识。

不少孩子的家长还教读了一些汉字，班上个别小朋友识字较多，能较完整认读诗歌，这让其他小朋友羡慕不已，纷纷表示也要像他们一样认识更多的汉字。

在接下来的班级一日活动中，幼儿对文字产生了极大的兴趣，开始自发的认读汉字。

在孩子们对汉字的好奇、探索、求知中，我们开始了主题“有趣的汉字”的研习。

组建汉字网络图在欣赏完不同国家文字卡片时，让幼儿找出我们国家使用的文字，并了解它的名字叫汉字。

孩子们在讨论中，也知道了汉字的重要性，他们积极的运用语言表达自己对汉字作用的了解，并相互吸收同伴的经验。

为了进一步了解幼儿的兴趣点，我们开始了“你想了解汉字的哪些知识？”的谈话，并将幼儿反馈的信息以网络的形式记录，且商讨出如何开始研习？最后我们以汉字的由来——汉字的结构——书写工具的认识——汉字书写的顺序进行。

汉字的由来在讨论的同时，孩子们也最想知道汉字是怎么出现的？于是在汉字的由来中，我们同幼儿、同爸爸、妈妈一起收集了有关汉字的资料，在寻找中幼儿了解到汉字是由甲骨文慢慢演变为象形字。

在与象形字的接触中，幼儿找到了自己的姓氏，于是开始了他们象形名字的设计，并将设计好的名字带回家与爸爸、妈妈共同分享，可由于象形文字的复杂性，孩子们马上意识到象形字不流传的原因，并主动提出要和汉字做游戏，进行各种有趣的活动。

汉字的结构在观察汉字的结构时，孩子们发现所有的汉字都是由笔画构成的，而且有的是独立结构、有的是上下结构、有的是左右结构、有的是全包围结构、有的是半包围结构。

为了让幼儿更好的了解这些，我们开展了相关有趣的活动，如笔画涂色、笔画统计、结构分类、连线、字的粘贴画等。

大班美术《有趣的汉字》精品教案设计一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《汉字与美术》，详细内容为“有趣的汉字”。

通过该章节的学习，让学生了解汉字的起源、演变过程及其与美术的关系，引导学生发现汉字的美感，培养他们运用美术手法表现汉字的能力。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，认识汉字的独特魅力。

2. 培养学生运用美术手法表现汉字的能力，提高审美观念。

3. 激发学生对中华传统文化的兴趣，培养爱国情怀。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现汉字的美感，并将其运用到美术创作中。

教学重点：汉字的演变过程及其与美术的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（甲骨文、金文等）、画纸、彩笔、水粉等。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示甲骨文、金文等实物，让学生初步了解汉字的起源和演变过程，激发学生对汉字的兴趣。

2. 讲解：用PPT展示汉字的演变过程，讲解汉字与美术的关系，引导学生发现汉字的美感。

3. 实践：发放画纸、彩笔等材料，让学生运用美术手法表现自己感兴趣的汉字。

4. 示范：教师现场示范如何创作一幅以汉字为主题的美术作品，讲解创作思路和技巧。

5. 练习：学生在教师指导下进行课堂练习，创作自己的汉字美术作品。

六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：a. 汉字的起源和演变过程b. 汉字与美术的关系c. 汉字美术作品创作方法七、作业设计1. 作业题目：以“我爱汉字”为主题，运用所学知识创作一幅汉字美术作品。

2. 答案：作品要求创意新颖，表现手法独特，能充分展示汉字的美感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集更多关于汉字的知识，了解其他国家的文字及其美术表现，拓宽视野。

同时，鼓励学生尝试将汉字与其他艺术形式相结合，进行创新性创作。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生发现汉字的美感，并将其运用到美术创作中。

2. 教学重点：汉字的演变过程及其与美术的关系。

《有趣的汉字》幼儿园大班教案《有趣的汉字》幼儿园大班教案5篇汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一。

如下是小编为大家精心挑选的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对您有所帮助！幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》1活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对认识汉字的兴趣，对汉字符号有一定的敏感性。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备1、挂图。

2、幼儿活动材料。

3、汉字卡片。

（可以都带有提手边旁的）活动过程一、认识汉字。

1、出示个别幼儿的名字：小朋友，请看这是谁的名字？请你念一念。

2、原来我们小朋友的名字都是用汉字写出来的。

你们知道是怎么写的吗？（是一笔一划地写出来的，教师可在黑板上写一写给幼儿看一看）3、我们现在看过了汉字的样子，还知道汉字是一笔一划写出来的。

（出示挂图一）现在请你找一找哪些字是汉字？你为什么觉得他是汉字？（方块的、一笔一划）4、教师介绍汉字的由来：你们知道汉字是哪个国家发明的吗？（聪明的中国人）所以我们中国人上小学的时候就开始学习认识汉字、写汉字。

二、认识象形字。

1、最早以前的汉字不是这样的，看，这就是很早以前的汉字（出示一个象形字）你们能猜出它是什么字吗？（幼儿自由想象猜字）你觉得这个字看上去像什么？为什么？2、出示旁边的图画：你们猜得对不对？它是什么字？（幼儿猜后就出示旁边的图画部分及相应的汉字）。

小结：你们刚才看到的这个字叫“象形字”，是我们中国最早发明的文字，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

3、出示另外的象形字：老师这儿还有一些象形字，你们想来玩一个游戏吗？老师这里有一张操作卡，有的是象形字，有的是汉字，字宝宝都只有一个很孤单，请你们帮这些字宝宝找一个好朋友，让他们变成一对，好吗？记住不要送错了，图片宝宝在第一间房子里，象形字宝宝在第二间房子里，汉字宝宝住在第三个房间里。

大班美术：《有趣的汉字》教案设计一、教学内容幼儿园大班美术活动《有趣的汉字》旨在通过绘画活动让幼儿对汉字产生兴趣，提高他们对汉字的认识。

本活动选用幼儿园大班教材《美术》第五章“汉字的画”作为指导内容。

二、教学目标1. 引导幼儿观察汉字的结构，发现汉字的线条美，培养幼儿的审美意识。

2. 通过绘画活动，让幼儿认识基本的汉字，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、绘画，掌握汉字的基本结构。

难点：引导幼儿发现汉字的美，培养他们的审美意识。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、范画作品学具：画纸、水彩笔、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示一些有趣的汉字卡片，引导幼儿观察汉字的结构，让他们说一说汉字的特点。

然后，教师展示一幅范画作品，引导幼儿观察画面中的汉字，并让他们尝试说出来。

2. 讲解与示范（10分钟）：教师在画纸上示范绘制一个汉字，边画边讲解汉字的结构，让幼儿了解汉字的笔画顺序。

在示范过程中，教师注意引导幼儿观察汉字的线条美，培养他们的审美意识。

3. 幼儿动手操作（10分钟）：幼儿根据教师的示范，开始在画纸上绘制汉字。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

在此过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。

4. 作品展示与评价（5分钟）：幼儿完成作品后，教师组织他们互相展示、评价，引导幼儿发现同伴作品的优点，培养他们的审美意识。

教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六、板书设计板书设计如下：有趣的汉字观察汉字结构发现汉字线条美绘画实践活动七、作业设计1. 请幼儿在家尝试绘制一个有趣的汉字，并拍照到班级群。

作业答案：幼儿根据自身情况，绘制一个有趣的汉字。

2. 请家长协助幼儿收集一些有趣的汉字卡片，让幼儿认识并了解汉字的结构。

作业答案：家长协助幼儿收集汉字卡片，并记录幼儿的认识过程。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》（通用9篇）汉字是目前世界上使用人口最多的文字，是当今世界上唯一在用的自源性文字，是世界上现存最古老的文字。

下面是应届毕业生店铺为大家编辑整理的幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班主题教案《有趣的汉字》篇1预习：①认真阅读《专题汉字》中的两篇文章；②准备一些书法作品，并能从汉字的形美角度来欣赏这些书法作品；③回家与父母一起探讨自己名字的意义，并试着给自己取个字或笔名；④找一些会意字，并能从字形、字意两方面来说明这个字。

教学目标：从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美，并能创造美。

教学过程：课前准备：放歌曲《中国娃》。

一、导入：“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。

”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。

鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。

二、听《七律长征》大家一定很熟悉了，下面让我们再次重温这首充满乐观主义精神的诗歌。

1、幼儿比较《七律长征》与《声声慢》的音美。

①听《七律长征》、《声声慢》的音频。

②比较两首诗词音美。

提示：从声调方面来讲。

三、看1、幼儿展示书法作品，从笔画，字形美的角度说说欣赏书法艺术。

2、①独体字的形象美：日、月、山（板书：）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同的山。

简单的几笔勾画，万物形态尽现。

②合体字的平衡美：旧、旦、亘③汉字组合的艺术美：图案美；汉字组合的艺术美。

3、小结：汉字的字形讲究的是方方正正、四平八稳，无论是独体字的写实的字形美，还是合体字的平衡美，又或是经过艺术加工以后呈现的艺术美，都让我们感到是美的享受。

大班美术活动《有趣的汉字》教案设计一、教学内容本节课选自大班美术活动教材第四章《有趣的汉字》。

详细内容包括汉字的基本笔画、结构以及简单的汉字书写。

通过本节课的学习，让学生了解汉字的起源和特点，感受汉字的美感，培养学生对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，能够书写简单的汉字。

2. 培养学生对汉字的观察力、想象力和创造力，激发学生对中国传统文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构的掌握，以及书写过程中的笔顺。

2. 教学重点：培养学生对汉字的兴趣，激发学生的创造力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、多媒体设备。

2. 学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示汉字演变过程的图片，引发学生对汉字起源的好奇心，激发学生学习汉字的兴趣。

2. 新课内容（10分钟）（2）举例讲解简单的汉字书写方法，强调笔顺和书写规范。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范书写一个简单的汉字，学生跟随书写。

（2）学生自主选择一个汉字进行书写练习，教师巡回指导。

4. 互动环节（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和鼓励。

（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、学习汉字。

六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字的基本笔画和结构（2）简单的汉字书写方法（3）汉字的美感和书写规范七、作业设计1. 作业题目：选择一个你喜欢的汉字，用彩色笔书写在练习本上。

2. 答案：学生自主完成，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字的基本笔画和结构掌握较好，但在书写过程中，部分学生笔顺不正确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观汉字书法展览，提高学生的审美能力。

（2）鼓励学生在生活中寻找有趣的汉字，了解其背后的故事，激发学生学习汉字的兴趣。

重点和难点解析1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。

一、活动名称：大班美术活动《有趣的汉字》教案设计二、活动目标：1. 让幼儿认识和了解汉字的基本结构，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿的审美意识和团队合作精神。

三、活动准备：1. 汉字卡片若干张，每张卡片上有一个简单的汉字。

2. 彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画材料。

3. 音乐CD《写汉字》。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿出示汉字卡片，让幼儿观察并说出汉字的名字。

2. 讲解：教师简要讲解汉字的基本结构，如横、竖、撇、捺等。

3. 示范：教师在画纸上示范书写一个简单的汉字，边写边讲解笔顺和结构。

4. 操作：幼儿在画纸上按照教师讲解的笔顺和结构，尝试书写汉字。

5. 创意：幼儿在书写汉字的基础上，发挥想象力，用彩色笔给汉字添加图案。

6. 展示：教师将幼儿的作品贴在展示墙上，让大家一起欣赏、交流。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家引导幼儿观察生活中的汉字，培养幼儿对汉字的兴趣。

2. 环境创设：在班级环境中布置“汉字角”，展示幼儿的作品，让幼儿在日常生活中感受汉字的魅力。

3. 教学活动：开展“汉字故事会”活动，让幼儿通过讲述汉字的故事，进一步了解汉字的起源和发展。

六、教学内容1. 汉字的基本笔画和组合方式。

2. 汉字的演变过程及其文化内涵。

3. 利用汉字进行创意绘画和设计。

七、教学方法1. 直观演示法：通过卡片、示范等方式，让幼儿直观地了解汉字的结构和书写方法。

2. 引导发现法：鼓励幼儿自主观察、发现汉字的规律和特点。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手书写、绘画，提高幼儿的实践能力。

4. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、动手能力和创新能力。

2. 评价幼儿对汉字的认识和理解程度，以及书写、绘画的技能水平。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中对汉字的学习情况。

幼儿园大班美术教案有趣的汉字9篇有趣的汉字 1设计意图：把握幼儿内在心理机制，给予他们识字的空间。

我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字，幼儿看汉字就象看一张简单的画，尤其是进入大班阶段，他们对文字的兴趣逐渐变浓了，常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测，有的几个人在一起争论，有的干脆跑来问老师：这是什么字呀?所有这些迹象，都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。

同时，班级中开展了“学习成语”的活动，幼儿学习汉字的积极性更加高涨。

幼儿在向同伴介绍成语同时，还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。

因此，我设计了本次活动《有趣的汉字》。

活动目标：1、培养幼儿对汉字的兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”，并猜猜认认这些象形字。

3、通过一些简单的识字游戏，提高细微观察的能力。

重点：对汉字感兴趣，并积极参与游戏活动。

解决策略：游戏法（找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等）难点：幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。

解决策略：图示法、游戏配对法活动准备：图片、字卡活动过程：（一）、快乐游戏、引出主题。

幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。

（二）、看图猜字、了解起源。

1、幼儿进行汉字的配对游戏：根据手中的象形字找现代的汉字。

教师讲解：象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字，它是我国最早的文字。

2、认识其他象形字（三）、成语填字、回忆经验。

1、辨认成语并组词。

2、幼儿补上缺字的成语并组词。

有趣的汉字 2a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）一、猜一猜（根据字谜写汉字）（12分）1、看文字，一半是春秋，论年代，一半是春秋。

（）2、有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

（）3、二山在一道，猜“出”算错了。

（）4、兄弟二人，差一点当兵。

（）（）二、趣味歇后语（10分）1、四两棉花──（）2、八十岁的老太太打哈欠──（）3、一连三座庙──（）4、石头蛋腌咸菜──（）5、关公打喷嚏──（）三、我会选字组成词语（10分）清青动冻名鸣针真（）作（）线（）理（）晨防（）闻（）（）僵（）叫（）白（）草著（）活（）（）春（）笛（）正（）楚四、猜猜我是谁（猜字谜）（9分）1、一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。

大班美术活动《有趣的汉字》教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班美术活动教材，活动主题为《有趣的汉字》。

本节课将介绍汉字的基本笔画和结构，通过观察、分析、实践，使学生掌握汉字的美感和书写技巧。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的基本笔画和结构，认识到汉字的美感。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 激发学生对汉字和书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：掌握汉字的基本笔画和结构，能正确书写汉字。

难点：培养学生对汉字美感的认识，提高学生的观察能力和创新能力。

四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖、画笔、水粉颜料等。

学具：每位学生准备一张宣纸、一支毛笔、一瓶墨汁、一份字帖。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示一些有趣的汉字，如“山”、“水”、“人”，引导学生观察汉字的形状和结构，让学生初步感受汉字的美感。

2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。

并通过示范，让学生了解汉字的书写顺序和笔顺规则。

3. 实践练习（10分钟）学生在宣纸上按照字帖练习书写汉字。

教师巡回指导，纠正学生的书写错误，帮助学生掌握正确的书写方法。

4. 创意表现（10分钟）学生运用所学知识，自由创作一个有趣的汉字。

教师鼓励学生发挥想象力，用不同的笔画和颜色表现汉字的美感。

5. 作品展示与评价（5分钟）学生将作品展示给大家，相互欣赏、交流。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：汉字的基本笔画和结构板书设计：用毛笔在黑板上书写汉字的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等，并标注笔顺规则。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍今天学习的汉字及其美感。

2. 完成一幅以汉字为主题的绘画作品，明天带到学校展示。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对汉字的基本笔画和结构有了初步了解，大部分学生能正确书写汉字。

在创意表现环节，学生充分发挥想象力，创作出富有特色的汉字作品。

大班美术活动《有趣的汉字》教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景结合幼儿对汉字的认知兴趣，通过美术活动让幼儿了解汉字的基本笔画和结构，培养幼儿的审美意识和创造力。

1.2 活动目标认知目标：让幼儿认识汉字的基本笔画和结构，了解美术与汉字的关系。

技能目标：培养幼儿的绘画技巧，提高幼儿的手眼协调能力。

情感目标：激发幼儿对汉字和美术的兴趣，培养幼儿的审美情感。

第二章：活动准备2.1 物质准备白纸、彩笔、水粉、颜料盘、调色板、铅笔、橡皮等绘画材料。

2.2 环境准备宽敞明亮的绘画空间，丰富的绘画素材，安静舒适的创作环境。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示一些简单的汉字，引导幼儿观察汉字的基本笔画和结构。

3.2 基本部分（10分钟）教师讲解汉字的基本笔画和结构，示范绘画技巧。

幼儿按照教师的示范，自由选择字体和颜色，进行汉字绘画创作。

3.3 提高部分（10分钟）教师引导幼儿观察和分析同伴的创作，鼓励幼儿相互交流、学习和借鉴。

幼儿在原有基础上，尝试创新，完善自己的作品。

第四章：活动总结与评价4.1 活动总结教师与幼儿一起回顾活动过程，总结汉字绘画的技巧和注意事项。

4.2 评价教师以鼓励为主，对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在活动中的表现和进步。

第五章：活动延伸5.1 家园共育教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注汉字的美感，培养幼儿的审美意识。

5.2 环境创设将幼儿的作品布置在公共区域，让其他幼儿和家长欣赏，提高幼儿的成就感。

5.3 教学研究教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供借鉴。

第六章：教学方法6.1 直观演示法：教师通过示范讲解汉字的基本笔画和结构，让幼儿直观地了解绘画技巧。

6.2 引导发现法：教师引导幼儿观察、分析同伴的作品，激发幼儿的创意和想象力。

6.3 家园共育法：教师与家长沟通，共同关注幼儿在活动中的表现和进步，形成教育合力。

第七章：活动重难点7.1 活动重点：让幼儿认识汉字的基本笔画和结构，培养幼儿的审美意识和创造力。

大班美术《有趣的汉字》精品教案设计精选一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《汉字与图形》第三节《有趣的汉字》。

教学内容主要包括汉字的基本笔画、结构和常用的象形字。

通过学习，让学生了解汉字的起源和演变，掌握一些基本笔画和简单的汉字书写，培养对汉字的审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的基本笔画和结构，认识常用的象形字。

2. 培养学生书写汉字的兴趣，提高书写技能。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发对美术的热爱。

三、教学难点与重点难点：汉字的基本笔画和结构，以及书写技巧。

重点：认识常用的象形字，培养学生的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、实物展示。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让学生观察并猜测实物对应的汉字。

（2）引导学生发现实物的特征，联系汉字的象形特点。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）讲解汉字的基本笔画和结构。

（2）介绍常用的象形字，让学生认识并模仿书写。

（3）示范书写技巧，指导学生正确握笔、运笔。

3. 实践环节（15分钟）（1）让学生在画纸上练习书写所学汉字。

（2）鼓励学生发挥想象，用彩色笔为汉字添加装饰。

4. 互动环节（10分钟）（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

（1）回顾本节课所学内容，强调汉字的书写技巧。

（2）布置课后作业，引导学生继续探索汉字的奥秘。

六、板书设计1. 《有趣的汉字》2. 内容：（1）汉字基本笔画和结构（2）常用象形字（3）书写技巧七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔书写一个你最喜欢的汉字，并为其添加装饰。

答案：略2. 作业要求：字迹工整、美观，装饰富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在书写环节，部分学生握笔姿势不正确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集其他有趣的汉字，了解其背后的故事。

大班美术《有趣的汉字》优质教案设计精选一、教学内容本节课选自大班美术教材《有趣的汉字》章节，详细内容主要包括汉字的起源、演变过程，以及基本笔画的书写方法。

通过学习，让学生了解我国汉字文化的博大精深，激发他们对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源、演变过程，掌握基本笔画的书写方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力，提高他们的审美情趣。

3. 激发学生对汉字的热爱，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画书写方法。

教学重点：汉字的起源、演变过程。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、汉字卡片、黑板、粉笔。

学具：铅笔、橡皮、练习本、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：（1）介绍汉字的起源，让学生了解汉字的演变过程。

（2）讲解基本笔画，示范书写方法。

3. 实践情景引入：（1）出示汉字卡片，让学生观察、模仿书写。

（2）分组讨论，互相交流学习心得。

4. 例题讲解：（1）选取几个具有代表性的汉字，进行详细讲解。

（2）分析汉字的结构特点，引导学生掌握书写方法。

5. 随堂练习：（1）让学生在练习本上练习书写基本笔画。

（2）选取几个汉字，让学生进行临摹。

（1）回顾本节课所学内容，让学生加深对汉字的认识。

（2）鼓励学生课后继续练习，提高书写水平。

六、板书设计1. 有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源、演变过程（2）基本笔画的书写方法（3）例字展示七、作业设计1. 作业题目：练习书写基本笔画，并临摹下列汉字。

汉字：人、口、日、月、山、水2. 答案：见随堂练习。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、讨论等方式，让学生对汉字有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集更多有趣的汉字，了解其背后的故事。

（2）开展“汉字书写比赛”，激发学生的书写兴趣。

2024年大班美术《有趣的汉字》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年大班美术教材第七章《汉字的魅力》，详细内容为“有趣的汉字”。

通过学习，让幼儿了解汉字的起源、演变，以及汉字的构造特点，培养幼儿对汉字的兴趣。

二、教学目标1. 了解汉字的起源、演变，知道汉字的构造特点。

2. 学会运用简单的线条和形状，创作有趣的汉字画。

3. 培养幼儿对美术创作的兴趣，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点重点：掌握汉字的构造特点，运用线条和形状创作汉字画。

难点：如何引导幼儿将汉字与图画相结合，创作出富有创意的汉字画。

四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示汉字的演变过程，引导幼儿了解汉字的起源。

（2）讲解汉字的构造特点，让幼儿对汉字有初步的认识。

2. 实践情景引入（10分钟）（1）展示有趣的汉字画作品，激发幼儿的创作兴趣。

（2）引导幼儿观察汉字画的特点，学会将汉字与图画相结合。

3. 例题讲解（10分钟）以汉字“山”为例，讲解如何运用线条和形状创作汉字画。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔等材料。

（2）指导幼儿按照例题，尝试创作自己的汉字画。

（1）邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。

六、板书设计1. 板书《有趣的汉字》2. 板书内容：（1）汉字的起源与演变（2）汉字构造特点（3）汉字画创作方法七、作业设计1. 作业题目：请运用线条和形状，创作一幅有趣的汉字画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿在创作过程中遇到的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的汉字，发现更多有趣的汉字画。

（2）鼓励幼儿尝试用不同材料进行创作，如剪纸、泥塑等。

（3）组织幼儿参观美术展览，提高幼儿的审美能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何激发幼儿的创作兴趣。

大班美术《有趣的汉字》教案设计大班美术《好玩的汉字》教案设计（精选14篇）大班美术《好玩的汉字》教案设计篇1设计意图：结合主题《好玩的汉字》，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，利用绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使简洁的纸、笔、色和操作过程，变得更加丰富，更加好玩，更加富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知力量、记忆力量、想象力量等方面都能得到进展。

活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。

2、引导幼儿学习用简洁的物体或点线作纹样，用对称的方法装饰“米”字格。

3、培育幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。

活动预备：1、范例画一张；“米”字一张；老师操作材料一份；蜡笔、白纸幼儿人手一份；2、课前让幼儿初步了解对称的含义。

活动过程：1、导入活动，激发幼儿爱好。

师：小伴侣，这是什么字？（出示“米”字）这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。

看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。

这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。

2、老师示范讲解。

（1）老师讲解“米”字形的折法。

师：那这“米”字格是怎么画出来的呢？先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交叉有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就消失了一个“米”字。

（2）老师讲解示范“米”字格的装饰方法。

① 出示范例，引导幼儿观看，熟悉对称装饰的方法。

提问：“米” 字格都画了些什么？（雨伞、太阳……）它们的图案都是怎么样的？（对称）师：魔幻“米”字格的奇怪就在于，两条交叉线形成的两个格子里的装饰图案和颜色是相同的，这两格的装饰就是对称装饰。

②老师示范对称装饰。

3、交代要求，幼儿作画，老师指导。

师：首先画好米字格，然后进行对称装饰。

涂色时选择艳丽的颜色，留意颜色的搭配，可以把纸转动着进行绘画装饰。

小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。