2021小班数学公开课教案《白天和黑夜》

小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。

2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。

3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。

2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。

教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。

2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。

教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。

让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。

3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。

4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。

5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。

教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。

2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。

教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。

2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。

3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。

教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。

2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。

教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。

2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。

教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。

小班数学活动教案《白天和黑夜》一、活动目标1.了解白天和黑夜的基本特征，培养幼儿对时间概念的认识。

2.通过操作活动，让幼儿学会区分白天和黑夜，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动准备1.教具：白天和黑夜的图片、手电筒、时钟模型、故事课件。

2.学具：黑白配对卡片、白天和黑夜的场景图卡、动物贴纸。

3.环境创设：将活动室布置成白天和黑夜的场景。

三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。

2.教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”（二）基本部分1.教师通过故事课件讲解白天和黑夜的形成，让幼儿了解太阳和月亮的运行规律。

2.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟，学习区分白天和黑夜的时间。

3.教师组织幼儿进行“黑白配对”游戏，让幼儿在游戏中学会区分白天和黑夜。

4.教师出示动物贴纸，引导幼儿将动物贴在相应的白天或黑夜场景图卡上。

5.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。

（三）实践部分1.教师将幼儿分成两个小组，每组分别代表白天和黑夜。

2.教师出示手电筒，让代表白天的幼儿用手电筒照亮代表黑夜的幼儿，寓意白天来临。

3.教师引导幼儿讨论：“白天和黑夜哪个更好？为什么？”4.教师组织幼儿分享自己喜欢白天或黑夜的原因，培养幼儿的合作分享意识。

2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与数学活动。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家庭中巩固白天和黑夜的知识。

2.环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在日常生活中感受时间的变化。

3.主题活动：开展“我眼中的白天和黑夜”绘画活动，让幼儿用画笔表达对白天和黑夜的感受。

五、活动反思重难点补充：一、活动目标1.难点：帮助幼儿建立白天和黑夜的时间概念。

补充：通过具象的图片和实物操作，使幼儿能够理解时间的变化，并能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同。

幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念，借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上，提高幼儿表现力及参与活动的兴趣，快来看看幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》含反思教案吧。

【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。

2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。

3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。

欢快的和安静的乐曲各一段。

2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。

【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。

1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。

2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。

1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。

2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。

三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。

下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。

四、小结幼儿上课情况后结束。

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班数学优质课教案《白天和黑夜》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。

2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。

活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。

2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。

3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。

指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。

2、活动难点：初步建立时间概念。

3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的'生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。

活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。

每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。

教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。

2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。

大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。

指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。

评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。

2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。

活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。

2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。

活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。

在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。

幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》1. 教学目标•了解白天和黑夜的概念，掌握日夜变化的规律；•观察和描述太阳、月亮的特征和运动轨迹；•理解和模仿模型，用简单的语言描述日夜交替的规律；•通过操作玩具、实物，提高精细运动能力。

2. 教学内容1.白天和黑夜的概念；2.太阳、月亮的特征和运动规律；3.日夜交替的规律。

3. 教学重点和难点•重点：掌握日夜的变化规律，了解黑夜和白天的概念。

•难点：理解太阳、月亮的特征和运动规律，模仿模型描述日夜变化的规律。

4. 教学准备1.物质准备：太阳、月亮模型、日式和夜晚场景玩具、磁性黑板、画笔、橡皮、绳、米饭等。

2.人员准备：班主任和教师2人。

5. 教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.班主任示范，太阳东升西落，月亮西升东落。

2.引导学生说出白天和黑夜的概念，简单介绍日夜变化的规律。

步骤二：探究活动（20分钟）1.引导学生操作场景玩具，安排相关活动让学生通过操作场景模型玩品，实地认识白天和黑夜的变化。

如：模仿日夜的变化运动，克服害怕黑暗，摸清其他物品的位置等。

2.给学生展示太阳、月亮模型，介绍它们的特征和运动规律。

3.画一个日夜交替的天空图，让学生在磁性黑板上移动太阳、月亮模型，感受日夜变化的规律。

步骤三：巩固活动（25分钟）1.展示米饭活动，利用米饭巧妙地传达日夜交替的规律。

2.布置作业：让学生画出自己所了解的太阳、月亮代表日夜变化的图。

步骤四：回顾总结（5分钟）•测验学生对太阳、月亮特征和运动规律、以及日夜交替规律成果。

6. 教学评价1.通过观察学生操作场景玩具，判断学生是否了解白天和黑夜的概念，掌握日夜变化的规律。

2.通过测验学生对太阳、月亮特征和运动规律、以及日夜交替规律的成果，判断学生对课程内容是否有所掌握。

7. 教学反思•本课时在活动的设计上融入了多个维度的教学元素，充分体现了灵活性和趣味性，但同时也暴露出一些需要加强的问题。

更好的引导介绍太阳、月亮的特征和运动轨迹会提高学生的认知水平；同时在设计阶段可以增加更加具体、鼓舞人心的情境帮助学生更好的领会，同时提供充分的反馈和指导。

2023年小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：《白天和黑夜的变化》教学目标：1. 能够明确白天和黑夜的概念，理解它们是由地球自转和公转引起的。

2. 能够描述黑夜和白天发生的规律。

3. 能够解释季节变化对白天和黑夜的影响。

教学准备：1. PPT课件：《白天和黑夜的变化》2. 太阳球模型和地球模型3. 练习题4. 教学活动设计：- 导入活动：播放太阳和地球的动画，让学生观察太阳和地球的运动。

- 提问学生对白天和黑夜的理解，展示学生的答案，引出白天和黑夜的概念。

- 展示太阳球模型和地球模型，让学生亲自操作太阳和地球的运动模拟。

- 引导学生观察白天和黑夜的变化规律，并用自己的话描述出来。

- 练习题：用图画或文字描述夏季、冬季、春季和秋季的白天和黑夜的变化规律。

- 小结：总结白天和黑夜的概念及其变化规律，让学生回答几个关键问题。

教学延伸：1. 利用电子地球仪进行白天和黑夜的实时观察。

2. 带领学生进行户外活动，观察太阳的位置和阴影的变化。

3. 利用团队合作的方式，让学生根据不同季节分析太阳的高度变化。

教案二：《白天和黑夜的时间变化》教学目标：1. 能够解释白天和黑夜的时间变化是由地球自转引起的。

2. 能够计算不同地区白天和黑夜的时间长度。

3. 能够描述地球赤道附近的地区白天和黑夜时间的变化规律。

教学准备：1. PPT课件：《白天和黑夜的时间变化》2. 世界地图3. 秒表4. 练习题教学活动设计：- 导入活动：用地图展示不同地区的白天和黑夜时间，让学生观察和比较。

- 引导学生思考地球自转引起白天和黑夜时间的变化，与上课前观察得出结论对比。

- 计算练习：给出不同地区的纬度和时间，让学生计算当地白天和黑夜的时间长度。

- 练习题：用图表展示不同季节赤道附近地区白天和黑夜时间的变化规律，并回答相关问题。

- 小结：让学生总结地球自转对白天和黑夜时间的影响，提出几个关键问题。

教学延伸：1. 利用互联网资源或天文软件，让学生观察和比较不同地区的白天和黑夜时间。

幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。

2、理解“白天”和“黑夜”的概念。

3、了解在白天和黑夜中常见的事物。

二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。

（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。

（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。

3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。

（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。

4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。

（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。

（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。

四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。

2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。

但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。

2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。

在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。

同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。

幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。

2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。

3.提高幼儿对不同时间的认知能力。

二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。

可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。

2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。

3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。

让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。

4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。

三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。

•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。

•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。

•老师准备讲解PPT，辅助讲解。

2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。

老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。

(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。

(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。

(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。

四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。

一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。

活动目标：1.理解白昼与黑夜的含义。

2.能正确运用白昼与黑夜的时间词汇。

3.养成定时作息的好习惯。

4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：◎《白昼黑夜》挂图、《白昼黑夜》嬉戏卡(见教具盒)。

◎《白昼黑夜》操作单(见幼儿操作包)。

活动过程：☆感知依次出示《白昼黑夜》中太阳、月亮、星星嬉戏卡，引发幼儿说出标记图表现的时间。

师：太阳挂在天空中，说明是白昼还是黑夜?月亮、星星什么时候挂在天空中?☆争论1.与幼儿争论白昼小伴侣在幼儿园活动的情景，把白昼区分为早上、上午、中午、下午。

师：小伴侣什么时候上幼儿园?小伴侣在幼儿园都做了哪些事情?这些事是在白昼的什么时候做的?2.先争论黑夜活动的情景，再出示《白昼黑夜(一)》挂图。

师：黑夜里你做什么事情?最终呢?关灯了，你敢一个人睡小房间吗?你看到什么东西的影子?☆分一分1.出示《白昼黑夜(二)》挂图，请幼儿进行观看区分。

老师：图中画的是白昼还是黑夜?你是怎么看出来的?2.出示《白昼黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。

师：下面四幅图中做的事是发生在白昼还是黑夜?师：发生在白昼，给太阳涂红色;发生在黑夜，给月亮涂黄色。

3.老师说活动内容，请幼儿抢答来区分白昼和黑夜。

活动建议：《白昼和黑夜》是关于熟悉时间的数学活动。

本活动引导幼儿结合生活阅历，进一步感知白昼和黑夜，并能正确区分和表达。

在幼儿园的一日生活中，老师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不生疏，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。

由于小班幼儿思维比力形象、直观，为了唤起幼儿的生活阅历和已有表象来加强对"白昼黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的详细感知，老师在活动前应结合本班幼儿在园的作息活动进行影像记录。

活动中通过形象化的视觉图片，在视听同步的感知体验中，可以较好地资助幼儿对时间分段的感知和认知。

小班数学教案《白天和黑夜》
教学目标
1.能够简单地描述白天和黑夜的特征；
2.能够使用简单的语言交流自己对白天和黑夜的理解；
3.能够感受到天文知识与日常生活的联系。

教学内容
1.白天和黑夜的特征；
2.白天和黑夜的变化。

教学重难点
1.教学重点：白天和黑夜的特征及其变化；
2.教学难点：如何引导孩子发现日升日落时间的规律。

教学准备
课件、图片和相关手段。

教学过程
第一步：引入
让孩子们通过观察环境中的差异，了解白天和黑夜的概念。

第二步：学习
1.讲解白天和黑夜的特征；
2.引导孩子们通过实地观察和交流，发现一天中的变化；
3.教育孩子们如何发现日升日落的规律。

第三步：游戏
根据课堂中的学习，设计相应的游戏，让孩子们在游戏中强化对课程的理解，比如提供黑白卡片，让孩子们根据太阳升起和落下时使用卡片。

第四步：总结
通过小组分享和集体总结，让孩子们巩固对白天和黑夜特征及其变化，以及发现日升日落规律的基本概念。

教学反思
本节课主要针对小班级学生的特点，通过多种方式引导孩子们了解白天和黑夜的概念，以及形成日间时间变化和日升日落规律。

在教学过程中，教育者要注重游戏与实践的结合，让孩子们在玩中学。

同时，教育者还应注意观察孩子们对课程的理解程度，及时调整教学方式，避免教育过度或教育脱落的情况的发生。