做研究和做其它工作的区别

做好研究室调研工作充分发挥参谋助手作用调查研究是人大及其常委会依法履职的基本方式。

研究室作为地方人大常委会开展工作调研和理论研究的专门机构，在地方人大工作的创新发展和制度建设中发挥着十分重要的作用。

针对这次全省研究工作座谈会的主题，我们认为，做好人大常委会研究室的工作，充分发挥参谋助手作用，必须从调研工作实际出发，在调研课题的确立、调研方式方法的运用、调研成果的转化这三个重要环节上进一步理清思路，改进方法，健全机制。

一、突出重点，精心谋划调研课题1、围绕全市各个时期的工作重心进行调研。

推动我市政治、经济、文化、社会建设和科学发展，实现富民强市、率先发展的奋斗目标，一直是市委的工作重心和大局，也是常委会工作的重点。

研究室把围绕中心、服务大局作为调研工作的根本着眼点。

2004年，我们针对市委提出的“工业立市”的发展战略，会同有关专门委员会对全市汽车工业状况进行了专题调研，提出了加快发展汽车支柱产业的建议；2005年我们针对全市开展的“项目建设年”活动，和有关专委会一起对全市招商引资大项目建设情况进行了调研，为同年常委会开展的对全市招商引资大项目的视察活动提供了基本素材；2007年我们针对新农村建设情况前往农安、榆树、双阳等县（市）区进行了调研，就该项工作的开展提出了具体意见。

这些意见和建议，为常委会加强有关工作的监督提供了参考，推动了相关工作的开展。

2、围绕“两制”实施情况和人民群众普遍关注的问题进行调研。

我市人大常委会研究室成立之初，正值市十届人大常委会在全市国家机关中推行执法目标责任制、督促“一府两院”实施错案责任追究制，这也是当时一个时期全市工作的重点。

研究室连续几年围绕“两制”的实施设计课题，在深入调研的基础上，制定了实施“两制”工作的安排意见，补充编制了《长春市国家机关执法责任制适用法律法规目录》，对执法目标责任和错案责任追究制的落实、《行政处罚法》的贯彻实施、文化市场执法、市中级人民法院行政败诉等情况进行了专题调查，提出加强和改进的意见，有力推动了“两制”工作的深入实施。

研究生阶段的学习与研究方法一、研究生阶段的学习规划作为一名研究生，你也许已经感觉逐渐适应了研究生学习生活、你也许为研究生读起来如此轻松和自由而高兴，你也许正在为选择方向、如何进入课题、如何开展研究工作而迷茫。

但有一点得提醒你：三年的研究生学习阶段并不像多数人想象的那么长，而该阶段又是多数同学人生和事业的关键时期，有许多重要的任务和目标需要奠定基础或完成。

所以，你需要制定好自己在本阶段的人生和学业的整体计划，并在实践中不断摸索和改进，尽可能好地完成计划中的各项任务。

研究生的学习与你以前的学习在内容和形式上都有大有区别，你也必须要充分意识。

结合一些专家的认识和我们的一些体会，下面就该阶段的学习内容和任务按学年作个简单介绍，供同学们参考。

根据不同的学校、不同的情况，在时间和内容上可能会有所不同，因此仅作参考。

硕士1年级第1学期入学后按计划填写《攻读硕士学位研究生课程计划》。

本学年需完成学位课，部分必修课和选修课的学习，对部分跨专业的学生还应该补修现专业的部分专业基础课程。

本学期的主要任务应该是学好上述课程，拿到硕士研究生所必须的部分学分。

第2学期完成剩余课程学习，专业课的学习以自学为主。

你将逐步体会到，研究生的学习有越来越多的自由度。

这既为你施展自己的才能提供了空间，同时也是对你学习能力的考验。

第1学年，除了以课程学习为主外，还应该积极阅读文献，并开始尝试写出1－2篇文献综述报告；同时，一些基本的硬件开发环境、软件开发平台、仿真工具、设计平台等工具也必须逐步学习、练习、熟悉，以便日后研究工作的需要时不至于还需要大量的时间去学习工具。

第2学期，对于部分基础较好和能力突出的同学，可以考虑开始选择研究方向，并在该方向上开始部分跟踪型研究工作或为以后的研究课题奠定基础。

条件具备的情况下，可以考虑跟着课题组参与导师的课题，逐步了解课题研究内容、研究方法，以便逐步适应研究工作。

硕士2年级采取定期学术研讨会的形式，学术研讨是训练科研和教学能力、训练表达能力的重要途径，对此要有正确和充分的认识，不应无故缺席或迟到。

人生3C—能力•沟通•融合导读人生有很多转折，不是个人能完全规划，但人生路上你可以掌握3个C【competence、communication和cooperation】，此外，我们所处的时代，变化太大，所以在社会上不要仅做一行，而要跨行！Competence = 专业能力首先，你要有competence(能力)，能力是你的本事和专业，要事先发掘你自己的专长。

电机系毕业生，不代表你就是电机专才，以前我在新闻社有个朋友，他是学土木的，现在却投身于出版业。

所以，并不是你读什么，未来的职业就是什么。

在我的人生路上，曾经遇见许许多多好导师，适时给我一些建议及想法，使得我的思维能及时转变，朝向对的方向发展。

我的第一个工作，是在声宝企业做音响设计，但随即发觉我的个性，不太适合在实验室里做研究，因此转至震旦行做Sales，卖复印机。

卖着卖着，逐渐发觉我的人生，开始对的方向走，后又至汽车音响公司做业务行销，继而走人外商公司－－台湾通用器材，担任东南亚区销售总监，当时我才28岁。

人格特质决定人生方向犹记第一次出国到达欧洲比利时，人地生疏、加以当时我的英文相当不流利，但是在当地硬是住了三个月，不断磨练英文，从一九七八年来，到现在已届20年了，老外看到我，总会以为我是从美国哪所学校毕业的，我常笑着回答：「我在台湾完成大学学业。

」找到兴趣后，确定全力以赴的方向，再慢慢来培养专长。

兴趣之中其实蕴合很强烈的人格特质，我个人以为，人格特质决定人生努力主要道路。

有的人适合在实验室里做研究，我并不适合，但是，我没有放弃专长，担任总经理一职已有12个年头了，凭借着的就是我的专长(competence)。

学校教授的东西，通常只是一块叩门砖，真正的学习一定要靠自己。

我出门时，背包里装的一定都是书籍，家里也都是各类的书，一有时间就看，不断地跟新知识，跟的快，我就赢过别人，跟的慢，我就可能输了。

Communication = 有效沟通第二，要有沟通的能力（communication）。

仰望人类思想史的浩瀚星空，上面闪烁着千百颗光彩照人的智慧之星，从探究世界本原的古希拉的先哲们，到构建了人类历史上最庞杂的一个辨证法体系的黑格尔；从重人事，定礼乐、倡仁道的中国儒学始祖的孔夫子，到在中国近代史上第一个全面提出了资产阶级某某革命纲领的孙某某，他们都为人类文明的进步做出了不可磨灭的杰出贡献。

但是，在群星灿烂的人类思想史上，还没有一种理论能象马克思主义那样对世界的认识如此深刻和透彻，更没有一种理论能象马克思主义那样如此富有成效地改造了人类生存的“小小寰球〞。

当今世界和我们当前所处的时代，同过去相比发生了很多深刻的变化，这种变化就是人类社会正经历着一场最伟大的革命，而这场革命是以马克思主义做为精神武器和思想旗帜。

可以说，要了解世界最近一百多年来翻天覆地的变化，不懂得马克思主义是不行的，要认识现代世界的根本格局和纷繁复杂的现象，不懂得马克思主义也不行；同样，要展望我们食品药品开展的前景，不懂得马克思主义更不行。

马克思主义是我们当代“必要〞的哲学。

它不仅提供了给我们一种历史观，同时，它也是我们作为历史创造和工作实际的行动指南，尽管当今的世态和社会包括一些工作思维是多变的，但一个多世纪以来，世界的必变是肯定无疑的，但我们要看到大局部的改变将是在马克思理论本身的鼓舞和指导下进展的。

就从我们的食品药品监管工作来看，从成立至今我们为保障人民群众饮食用药安全作出了许多的贡献，成绩是肯定的。

但我们也要清晰的看到，我们仍然面临着许多新的情况、新的问题、新的矛盾，这些新情况、新问题、新矛盾的出现，要求我们必须要从理论上、实践上作出回答并加以解决，否如此我们的食品药品监管工作就不能更好地前进和开展创新。

如何回答解决处理好这些工作中的问题和矛盾，我们要用马克思主义哲学唯物辩证法的观点，采取具体问题具体分析来加以解决和处理，这是马克思主义哲学对立统一规律中的活灵魂，是唯物辩证法的实质和核心，也是我们在工作生活中解决处理主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面的统一点。

研研究究生生专专业业信信号号与与信信息息处处理理毕毕业业后后都都能能从从事事什什么么类类型型的的工工作作以以及及在在校校期期间间都都学学些些什什么么1.就业方向：可到电子信息管理、电子设备、计算机、通讯等企业和公司从事开发、研究等方面的工作。

也可在光通信、光电子学、应用光学、光信息科学等领域从事设计、开发、科研及技术管理等部门工作；或在工业网络技术或其它相关领域中从事科研教学、科技开发、产品设计、工程技术、技术改造与生产管理等工作。

还可从事光通信、光电信息转换、信息处理、网络技术、计算机应用等现代高新技术领域中有关研究、开发、检测、控制、管理等工作。

2.在校期间学习课程一般有：随机数字信号、图像处理、图像编码、嵌入式、DSP 、现代电路（FPGA ）通信与信息系统 主要侧重接入网系统级的知识，诸如宽带接入网（NODEB,RNC ），标准在TDSCDMA,WCDMA,CDMA,LTE 等系统，涉及 的东西较多，比较大型，做设备研发较好，设备厂商和运营商都需要，诸如HW,zte,asb 等接入网部门，PS,CS 等，所学课程侧重：通信原理，无线网络技术，现代通信系统等等，关注系统设计与实现及性能；信号与信息处理：范围较多，主要无线电通信信号的研究、图像、音频、视频等等，要是做信号处理，就侧重无线链路级信号，偏软就是做信号处理算法或者链路级物理层的底层信号仿真，类似于滤波器设计等，还有就是做图像视频等研究；总体说来，通信与信息系统较好些，不说别的，就是专业名称听着也好，找JOB 时很容易。

当然，有些学通信与信息系统和信号与信息处理的学的知识差不多，还得看导师的研究方向和项目需要，以及学校的课程安排了。

考研时，通信与信息系统的竞争比信号与信息处理激烈些，分数也稍高些。

清华的，东南的，成电，西电，北邮的通信与信息系统，上海交大的信号与信息处理都很有特色。

信信信号号号与与与信信信息息息处处处理理理，，，能能能干干干的的的事事事情情情多多多了了了去去去了了了。

第 7 页信息调研2024/1 （下） 总第427期新时代做好调查研究工作的价值与思考文/中共云南省委党校（云南行政学院） 谢兴龙调查研究是探索人文与自然环境的重要手段，无论是党员领导干部还是科技工作者，甚至是在校学生，都需要通过学习调查研究的基本知识和基本方法，加强自身对包括社会、政治、经济、文化生活等方面在内的国情、民情的了解，培养并提高自身认识、观察、分析及解决社会问题的基本能力与创新意识。

一、调查研究的概念及特征调查研究的根本任务是透过社会现象的主观目的性、偶然性、复杂性、流动性和模糊性去认识社会生活的客观性、必然性、规律性、确定性和物质性，从而揭示社会现象的本质及其规律[1]。

调查研究的应用领域主要包括社会生活状况调查、社会问题调查、市场调查、民意调查和学术性调查[2]。

（一）调查研究及其意义。

社会环境和自然环境是地理环境的两大组成部分，自然科学家以自然世界为研究对象，而常规调查研究多以人类社会为调研对象，开展一系列探究社会世界中各类问题的工作。

社会调查研究是基于一定的经验，对人类社会中各人群的行为、态度、关系以及由以上元素形成的各类社会现象及产物进行符合科学逻辑的探究活动。

其意义在于可以使人类更好地理解各社会门类的基本内容，更有助于理解社会科学家和自然科学家在探索人类世界时做的一切活动。

（二）调查研究的特征。

狭义上的调查研究的主题往往是社会的，而非自然的，即社会主体的人及其产生的行为并以行为而引发的社会现象。

调查研究区别于自然科学调研的关键在于其是基于经验资料提出问题，而非自然科学研究中问题的产生往往来自灵感的迸发。

而调查研究提出的问题往往需要进行科学正面地回答，而非简单的判断式问题。

（三）调查研究中的困难。

1.人的特殊性。

调查研究中很多情况下是以人为对象开展工作，由于人存在复杂的感情和自我意识，在意识到自己作为被调查者时会表现出非自然的状态，即产生霍桑效应；2.研究的干扰性。

调查研究作为一项格外施加的工作，会干扰原本自然状态下的工作，进而对研究结果造成干扰；3.研究现象的复杂性。

怎样写论文一、定义：所谓论文就是讨论其中一种问题或研究其中一种问题的文章。

它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。

这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。

二、分类：一是科研论文。

就是对一些问题进行调查研究，写成的调查报告；对其中一种问题进行实验后，写成的实验报告；对项经验进行总结，并上升的理论高度写成的经验报告。

他们共同的特征是有明确的研究对象和明确的实践过程，反映了撰写者已进行的实践与研究过程。

它们往往通过测量、统计数据、事例旁证等进行定性定量分析。

如果作为一个课题研究，那就是研究报告。

二是学术论文。

它是对一些问题尚未进行实验或实践，但依赖与其中一种理论或查阅文献资料，在理论上进行构想、探索，提出策略性思考的论文。

或对其中一理论问题进行思辩性思考的论文。

上述两类论文不一定完全是独立的个体，不存在截然划分的界线。

三、学术论文的特征：（一）学术性所谓学术性，是指研究探讨的内容具有专门性和系统性。

具体体现如下：1 论文选题具有很强的专业性。

2 论文内容具有明显的专业性。

3 语言专业术语化。

4 作者修养的专业化。

（二）科学性所谓科学性，是指研究探讨的内容准确、思维严密、推理全乎逻辑。

具体体现如下：1 研究态度的科学性2 研究方法的科学性3 论文内容的科学性4 表达的科学性知识理论应用准确结构严密语言精确明快庄重。

（三）创造性所谓创造性，是指科学研究的成果要有新意，要有发展。

具体体现如下：1 填补空白的新发现新发明新理论。

2 在继承的基础上发展完善、创新。

3 在众说纷纭中提出独立见解。

4 推翻前人定论。

5 对已有资料作出创造性的综合。

（四）理论性所谓理论性，主要是指论文的作者思维的理论性、论文结构的理论性、和论文表达的理论性。

具体体现如下：1 思维的理论性。

2 结论的理论性。

3 表达的理论性。

即学术论文是以论述为主要表达方式，它的理论性体现在概念、判断等组成的推理体系上，也体现在论证过程的各种表达型态上。

什么是科学？什么是技术？科学和技术有什么区别？什么样的⼈才可以称为科学家？简单来说，理⼯科⼤学⾥边就分为理科和⼯科，理论上说来，理科⽣继续深造，以后可以做科研，偏重于理论性的东西，他就是科学家，⽐如某研究所⾥边上班的研究员，他可以被称之为科学家；⽽⼯科⽣⼀般出路是进企业，重点在于把⼀些理论性的东西实践出来，偏重于⼯程类，所以被叫做⼯程师。

所以最基本的区别是：科学家研究理论，他研究的东西叫科学钻研；⼯程师推⼴应⽤，他做的事情叫技术开发。

请关注：容济点⽕器⼀、科学，分科⽽学的意思，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。

它是关于发现发明创造实践的学问，它是⼈类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。

⼆、技术是解决问题的⽅法及⽅法原理,是指⼈们利⽤现有事物形成新事物，或是改变现有事物功能、性能的⽅法。

技术应具备明确的使⽤范围和被其它⼈认知的形式和载体，如原材料（输⼊）、产成品（输出）、⼯艺、⼯具、设备、设施、标准、规范、指标、计量⽅法等。

三、科学与技术的关系，在现代，⼀⽅⾯表现为密不可分，⼏乎被看作是同⼀范畴；另⼀⽅⾯⼆者的任务、⽬的和实现过程不同，在其相互联系中⼜相对独⽴地发展，⼆者是辩证统⼀的整体。

科学的任务是通过回答“是什么”和 “为么”的问题，揭⽰⾃然的本质和内在规律，⽬的在于认识⾃然。

技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满⾜社会⽣产和⽣活的实际需要，⽬的在于改造⾃然。

四、科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态。

科学提供物化的可能，技术提供物化的现实。

科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明。

科学是创造知识的研究，技术是综合利⽤知识于需要的研究。

对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则⾸先看是否可⾏，能否带来经济效益。

再仔细思考：⼀、什么是科学 科学是关于⾃然界、⼈类社会和⼈⾃⾝的规律的事实、原理、⽅法和观念的知识体系以及创建这个知识体系的社会活动.科学的任务是发现规律,提出理论,认识世界,解释世界. ⼈们普遍认为,科学⾄少包括以下三个⽅⾯的内容： 第⼀,科学是⼈们研究⾃然、社会、思维的本质及其规律所获得的⼀种知识体系.例如,⼈们在研究“种⽠得⽠,种⾖得⾖”、“⼀母⽣九⼦,九⼦各不同”等这样的⾃然现象及其规律以后,便获得了关于⽣物遗传和变异的知识体系,这个知识体系就是“遗传学”. 第⼆,科学不仅是⼀种知识体系,它还是产⽣知识体系的⼀个活动,⼀个过程.知识体系不是在⼀朝⼀⼣之间就能够全部获得的,它必须要经历⼀个由不知到知,由知之较少到知之较多的动态过程,这个过程即可能是较短的,也可能是很长的（例如,研究⽣命起源、⼈类起源、宇宙起源等这样的重⼤问题,就需要⼀个相当长的过程）.这个过程⼜是⼀个不断发展、创新的过程,必须根据客观事实不断地变⾰⾃⼰传统的思维⽅式、世界观,形成新的世界观和思维⽅式,因此,僵化、保守都将会阻碍科学的发展. 第三,科学还是⼀种社会事业.科学不仅只由科学家个⼈进⾏,⽽且它还需要整个社会共同参与.例如,研究宇宙中有⽆“反物质”和“暗物质”问题,就需要各国科学家、政府联合制造和发射“阿尔法磁普仪”.⼆、什么是技术 技术是根据⽣产实践或科学原理⽽发展成的各种⼯艺操作⽅法和技能,以及相应的材料、设备、⼯艺流程等等.技术的任务是发展或开发出新的⽅法、⼿段、措施或途径. 技术包括以下三⽅⾯的内容： 第⼀,技术则是⼈们为了变⾰⾃然和社会所采取的⼀切物质⼿段、⼯具和⽅法的总和.其中,物质⼿段或⼯具（如各种机械、交通⼯具等）是硬件技术；⽽技术⽅法如炼钢⽅法、制碱⽅法等则是软件技术. 第⼆,技术不仅是某种物质⼿段、⼯具或⽅法,它还是由技术思想或技术⽅案设计向⽣产技术和⼯程技术转化的⼀个过程.和科学⼀样,这个过程也是⼀个不断发展、创新的过程.例如,我国⽬前开展的技术创新就是这样⼀个过程. 第三,是某⼀社会时代⽣产⼒发展⽔平的⼀个重要标志.例如,⼈们常常把某种主导技术如⽯器技术、铁器技术、蒸汽机技术、电⽓技术、原⼦能技术、计算机技术等作为划分某种社会时代的标志,如⽯器时代、铁器时代、蒸汽时代、电器时代、原⼦能时代、计算机时代等.三、科学和技术的区别 如果说,科学是认识世界,那么,技术则是变⾰世界.科学是提⾼⼈类的认识⽔平,技术是增强⼈类的⽣存能⼒,改善⼈类的⽣活质量. 科学包括⾃然科学和社会科学.科学的内容包括科学事实（概念）、科学原理、科学⽅法和科学观念. 技术是⼀种变⾰世界的能⼒.古代技术主要来⾃⽣产实践,现代技术则更多的是根据⼀定的科学原理,为达到⼀定的应⽤⽬的,所发展和开发出来的⽅法和⼿段.技术,包括材料技术,产品技术,设计技术,⼯艺技术,⽣产⼯序技术以及⼿⼯技术等等.技术体现为三种形态：物质形态（如⼯具、设备等）；知识形态（如图纸、资料、图书等,也可以说是信息形态）；⼈才形态（科学家、⼯程师、技术员、技术⼯⼈等技术⼈才）.显然,⼈才是技术的核⼼.有了⼈才,就可以创造出物质形态和知识形态的技术. 由于科学和技术的差别,科学和技术发展的动⼒和机制也有所不同.科学发展的动⼒主要是科学家的好奇⼼、兴趣和社会责任感；遵循的机制则是：政府出资⽀持,科学家⾃主研究,科学共同体评价认可.这⾥谈的科学,从科研的⾓度看,则是指基础研究.⽽技术发展的动⼒则是社会的需求,特别是市场⼿需求,技术运⾏的机制是市场机制. ⼈们常常把科学和技术的研究分为基础研究、应⽤研究和技术开发.基础研究--没有特定的商业⽬标,以探索规律,发展原理,提出理论的科学发现活动. 应⽤研究--以⼯程为⽬标,探索新知识应⽤的可能性. 技术开发--把科研成果应⽤到⽣产上、⼯程上的技术创新活动.包括：产品开发、设备与⼯具开发、⽣产⼯艺开发、能源和原材料开发、改善⽣产环境开发等等.6评论物理思维北京科技⼤学物理教师06-15 12:3913赞踩中⽂中科学是英语中“Science”⼀词的翻译。

教师如何做研究读书笔记范⽂教师如何做研究读书笔记范⽂ 认真读完⼀本名著后，相信⼤家的收获肯定不少，为此需要认真地写⼀写了。

那么你会写读书笔记吗？以下是⼩编精⼼整理的教师如何做研究读书笔记范⽂，欢迎阅读与收藏。

教师如何做研究读书笔记1 说到做研究，总觉得是件很抽象的事⼉，貌似和我这个只有三年教龄的年轻教师没有太⼤关系，就像优质课评⽐⼀般都有⼏年以上教龄的限制条件⼀样，资历尚浅，没有做研究的资格。

认为现在应该做的就是熟悉⽇常的教学常规，把精⼒放在教法和学⽣⾝上。

然⽽，郑⾦洲⽼师的《教师如何做研究》让我改变了这种看法：教师的研究可以是对⾃⾝实践所作的持续不断的反思，我们在⽇常的教育教学过程中不可避免会遇到这样或那样的问题，在处理问题的过程中受到的启发、获得的也可以看做是教师的“研究成果”。

书中所说的“做研究”不是专业研究者的研究，不需要研究多么⾼深的教育理论，⽽是在教育教学过程中不断的反思，这样说来，教学研究是为⽇常的教育教学服务的，年轻教师恰恰需要做这样的研究，才能使⾃⼰尽快成长。

书中介绍了五种研究成果的表达形式：教育⽇志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例。

我们对这些形式并不感到陌⽣，我会把⼀天中发⽣的有启发的事情以博⽂的形式记录在博客中，这不就是书中所说的“教育⽇志”“教育叙事”吗？看来，做研究是件很具体的事，它离我们并不远，我们⼏乎每天都可以做，“从你清晨跨进校门起到傍晚离开学校，都会有⼀些值得你回味的事例”，这些“事例”都是我们研究的素材。

当然这是最最基本的研究形式，然⽽刚刚接触教学研究恰恰应该从“教育⽇志”“教育叙事”这种基本形式⼊⼿。

对教学研究有了新的认识，也从书中学到了教学研究的具体做法和注意事项，这就是我读此书的⼀点收获吧！教师做研究并不难，难在坚持，我希望我能坚持下去，在这⾥记录下我的所思所想。

教师如何做研究读书笔记2 读了郑⾦洲教授的《教师如何做研究》⼀书，对研究成果的表述有了更为清晰的理解，感受颇多。