粤人版七年级上册地理：第三节聚落的发展变化

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计1一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》主要介绍了聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

本节内容通过实例分析，让学生了解不同地区的聚落特点，掌握聚落的发展变化规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但对于聚落的发展变化及其与地理环境的关系，可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要通过丰富的实例和图片，激发学生的兴趣，引导学生主动探究聚落的发展变化规律。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；掌握不同地区的聚落特点；2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察、思考、分析地理问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注地理环境变化的情感。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；2.难点：聚落的发展变化规律。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例分析，让学生了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系；2.启发式教学法：引导学生主动探究聚落的发展变化规律；3.小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生地理观察和分析问题的能力。

六. 教学准备1.教材：粤人版地理七年级上册；2.课件：聚落的发展变化相关图片、实例；3.地图：各地聚落分布图；4.视频：关于聚落发展变化的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各地聚落的美丽景色，引导学生关注聚落与地理环境的关系，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各地聚落的分布图，让学生观察并说出聚落的地理位置、特点。

教师根据学生的回答，总结出聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析实例中聚落的发展变化规律。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生根据讨论结果，回答关于聚落发展变化的问题。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计7一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》主要介绍了聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

本节内容是学生对地理环境、人文地理知识的一个拓展，通过本节的学习，使学生了解聚落的发展变化规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理环境有一定的认识。

但针对聚落的发展变化这一知识点，学生可能较为陌生，因此需要教师通过生动的案例、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究聚落的发展变化规律。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系，掌握聚落的发展变化规律。

2.过程与方法：培养学生观察地理现象、分析地理问题、合作探讨的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系。

2.难点：聚落的发展变化规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作第三节《聚落的发展变化》的课件，包含图片、案例、问题等教学资源。

2.教学素材：收集相关聚落的图片、案例等资料。

3.教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些典型的聚落图片，如广东的客家围屋、潮汕地区的骑楼等，引导学生关注聚落的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件呈现聚落的形成、发展、变化及其与地理环境的关系，使学生了解聚落的发展历程。

同时，教师引导学生思考：为什么这些地方会形成聚落？它们的地理环境有什么特点？3. 操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析聚落的发展变化规律。

第五章居民与聚落第三节聚落的发展变化教学目标：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

3、通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

重点难点：1、人口与环境及社会、经济的关系。

2、聚落与自然环境的关系。

教学过程：一、导入新课人与人之间的联系是紧密的，所以人们往往聚群而居。

这就形成了聚落。

一个聚落的发展往往与很多因素有关。

今天，我们来学习聚落的发展变化。

二、讲授新课1、出示目标，让学生明确本节课的主要内容教学目标（1）人口与环境及社会、经济的关系。

（2）聚落与自然环境的关系。

（3）通过引导学生观察和思考，联系人地关系，培养学生的人地观。

2、出示学习指导（1）什么是聚落？聚落有哪些主要类型？乡村聚落和城市聚落在景观上有什么区别？（2）什么是乡村？什么是城市？聚落的发展经历了一个怎样的过程？（3）聚落大多分布在怎样的地方？（4）文化遗产有什么价值？书中所列属于世界文化遗产的聚落有哪些？3、讨论、检测、点拔（1）思考题1——a、学生回答聚落的定义和类型。

b、学生描述城乡景观的区别：城市聚落多高楼大厦，道路交通四通八达。

乡村聚落周围多农田，村落小，道路稀疏。

（2）思考题2——a、学生回答乡村和城市的定义和类型。

b、观察分析：聚落的发展和演变。

思考了解聚落的发展和演变过程并回答。

（3）思考题3——观察、分析、讨论：聚落与环境的关系。

A.、观察景观图和地图，认识影响聚落位置的选择的自然环境因素。

B. 运用所学知识，分析“长江三峡移民”的安置。

教师：早期的聚落大多数分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候温暖湿润、自然资源丰富、交通便利的地区。

目前，在一些河流下游或沿海平原地区，工农业比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

C、知识之窗：民居建筑与自然环境。

提问：窑洞、蒙古包、冰屋、圆顶屋是哪里的民居特色？与当地的环境有什么关系？（学生回答）（4）思考题4——学生回答。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》说课稿1一. 教材分析《地理七年级上册》第三节《聚落的发展变化》是人教版地理教材的一节重要内容。

本节主要介绍了聚落的形成、发展及变化的原因和特点。

通过本节的学习，使学生了解人类居住地的演变过程，掌握聚落发展的基本规律，培养学生的地理观察能力和思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人类居住地的概念有一定的了解。

但学生对于聚落的发展变化及其原因和特点可能还比较陌生，需要通过实例进行分析。

此外，学生对于地理现象的原因和规律的分析能力还有待提高，需要通过课堂讲解和实践活动来培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解聚落的形成、发展及变化的原因和特点，掌握聚落发展的基本规律。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生观察地理现象、分析地理问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，提高学生的地理素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：聚落的形成、发展及变化的原因和特点，聚落发展的基本规律。

2.教学难点：聚落变化的原因和规律的分析，学生观察、分析地理问题的能力培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学资源，结合板书设计，生动形象地展示聚落的发展变化。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的聚落图片，引发学生对聚落发展变化的兴趣。

2.自主学习：学生阅读教材，了解聚落的定义、分类和形成条件。

3.课堂讲解：教师讲解聚落的发展变化及其原因和特点，引导学生分析聚落发展的规律。

4.案例分析：分析具体的聚落发展案例，让学生深入理解聚落变化的原因和特点。

5.小组讨论：学生分组讨论，分析现实生活中家乡聚落的变化，并提出问题。

6.成果展示：各小组展示讨论成果，分享对聚落变化的认识和体会。

7.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调聚落发展的规律和意义。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材，主要介绍了聚落的发展变化。

本节内容通过分析不同地区的聚落特点，让学生了解聚落的发展过程，以及影响聚落发展的因素。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有一定的认识。

但针对聚落的发展变化这一主题，学生可能较为陌生，需要通过具体案例进行分析。

此外，学生对于地理信息的获取和处理能力较弱，需要在教学过程中加强训练。

三. 教学目标1.知识与技能：了解聚落的发展变化过程，掌握影响聚落发展的主要因素。

2.过程与方法：通过观察、分析具体案例，培养学生从地理角度思考问题的能力。

3.情感态度价值观：认识不同地区的聚落特点，尊重文化差异，增强对地理环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：聚落的发展变化过程，影响聚落发展的因素。

2.难点：从地理角度分析聚落发展的原因，以及对聚落发展的认识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，让学生了解聚落的发展变化。

2.小组讨论法：引导学生从地理角度分析聚落发展的原因，培养合作意识。

3.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考。

六. 教学准备1.教材、PPT、教学案例。

2.地图、图片等教学资源。

3.课堂讨论的氛围营造。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同地区的聚落图片，引导学生关注聚落的特点，激发学生对聚落发展变化的好奇心。

2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现教材中的案例，分析聚落的发展变化过程，以及影响聚落发展的因素。

在此过程中，教师引导学生从地理角度思考问题，理解聚落发展的原因。

3. 操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生选取一个案例，分析其聚落发展的原因。

学生通过讨论，得出结论，并分享给全班同学。

4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果，进行讲解和巩固，让学生深刻理解聚落发展的影响因素。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》说课稿2一. 教材分析《地理七年级上册》第三节《聚落的发展变化》是人教版地理教材的一部分，主要介绍了聚落的形成、发展以及变化的原因和特点。

这一节内容是学生对地理学科的基本概念和原理的理解和掌握，对于培养学生的地理素养和思维能力具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于聚落的概念可能有一定的了解，但是对于聚落的发展变化的原因和特点可能还不够深入。

此外，学生可能对于一些地理概念和原理的理解还不够成熟，需要通过实例和图片等直观的教学手段来帮助理解和记忆。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解聚落的形成、发展以及变化的原因和特点，能够运用地理知识解释和分析聚落的发展变化。

2.过程与方法：通过观察实例和图片，学生能够培养观察和分析问题的能力，通过小组讨论和报告，学生能够培养合作和表达的能力。

3.情感态度价值观：学生能够认识到地理环境对聚落的影响，培养对地理环境变化的敏感性和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：聚落的形成、发展以及变化的原因和特点。

2.难点：对于聚落发展变化的原因和特点的深入理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，通过提出问题引导学生思考和探究，通过实例和图片引导学生观察和分析。

2.教学手段：使用多媒体课件和地图等教学辅助工具，通过展示实例和图片，引导学生观察和分析，通过地图和图表等直观的教学手段帮助学生理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些聚落的实例和图片，引导学生对聚落的发展变化产生兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。

2.讲解：通过讲解聚落的形成、发展以及变化的原因和特点，引导学生理解和掌握聚落的基本概念和原理。

3.实例分析：通过展示一些具体的聚落实例，引导学生观察和分析聚落的发展变化的原因和特点，帮助学生理解和记忆。

4.小组讨论：学生分组讨论聚落发展变化的原因和特点，引导学生运用地理知识解释和分析问题。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计8一. 教材分析粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教材从学生的实际出发，以学生的日常生活环境为例，引导学生认识和理解聚落的发展变化。

教材以图文并茂的形式，介绍了聚落的形成、发展、变化的过程，以及聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

教材内容丰富，既注重知识的系统性，又注重学生的实践能力的培养。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但学生对聚落的发展变化的认识还比较模糊，需要通过具体实例和实践活动来深入理解。

此外，学生对家乡的地理环境有一定的了解，但对其他地区的聚落发展变化可能了解不多，因此需要通过教材和教学活动来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展、变化的过程，理解聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较等方法，让学生学会从不同角度观察和理解聚落的发展变化。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡和祖国的热爱之情，增强学生的地理实践能力和探究精神。

四. 教学重难点1.重点：聚落的形成、发展、变化的过程，聚落与环境、经济发展、人口变化等方面的关系。

2.难点：聚落的发展变化的原因和机制，以及如何从不同角度观察和理解聚落的发展变化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，引导学生观察和理解聚落的发展变化。

2.比较教学法：引导学生比较不同地区、不同类型的聚落，分析其发展变化的原因和特点。

3.实践教学法：学生进行实地考察，亲身体验和观察聚落的发展变化。

六. 教学准备1.教材和教辅材料。

2.图片、地图、实例等教学资源。

3.实地考察的地点和安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等教学资源，引导学生回顾已学的地理知识，如地理环境对人类活动的影响，人类活动对地理环境的影响等。

然后提出本节课的主题：聚落的发展变化。

粤人版地理七年级上册《第三节聚落的发展变化》教学设计4一. 教材分析粤人版地理七年级上册第三节《聚落的发展变化》教材，主要介绍了聚落的形成、发展、变化等方面的知识。

通过本节内容的学习，使学生了解聚落的发展变化规律，掌握聚落与环境、经济发展之间的关系，培养学生对地理环境的观察和分析能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理现象有较强的兴趣。

但学生对聚落的发展变化规律、聚落与环境、经济发展之间的关系等方面的理解可能存在一定难度。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、实例分析等方法，帮助学生理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解聚落的形成、发展、变化等方面的知识，掌握聚落与环境、经济发展之间的关系。

2.过程与方法：培养学生观察、分析地理环境的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生保护文化遗产的意识。

四. 教学重难点1.聚落的形成、发展、变化规律。

2.聚落与环境、经济发展之间的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，引发学生兴趣，帮助学生理解和掌握知识。

2.案例分析法：选取典型的聚落实例进行分析，使学生更好地理解聚落的发展变化规律。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。

六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括图片、实例、动画等。

2.教学素材：收集相关的聚落实例，用于案例分析和讨论。

3.投影仪：确保课件和教学素材能够清晰展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国不同地区的聚落景观，引导学生关注聚落与环境、经济发展之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍聚落的形成、发展、变化等方面的知识，通过实例分析，使学生了解聚落与环境、经济发展之间的关系。

《聚落的发展变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生探究聚落的发展变化，加深对地理知识点的理解，培养学生的地理观察能力和空间思维能力，同时激发学生对地理学科的兴趣和热爱。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕《聚落的发展变化》这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 聚落概念理解：学生需通过阅读教材、网络资源或参考书籍等途径，了解聚落的基本概念、分类及特点，并形成自己的理解。

2. 聚落发展历程：学生需选择一个具体的聚落作为研究对象，了解其历史发展过程，包括人口变化、经济结构、交通设施等方面的变化。

3. 聚落现状分析：学生需通过实地考察或网络资料收集，了解所选聚落的现状，包括居住环境、公共服务设施、文化特色等方面的情况。

4. 聚落发展变化的影响因素：学生需分析影响聚落发展变化的主要因素，如政策支持、自然环境、人口迁移等，并探讨这些因素对聚落发展的影响。

5. 绘制聚落发展变化图：学生需根据所收集的资料，绘制一幅聚落发展变化图，展示聚落在不同时间节点的空间分布和变化情况。

三、作业要求1. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人成果。

2. 学生在完成作业过程中，需注重资料的准确性和可靠性，确保所收集的资料真实可信。

3. 学生在分析聚落发展变化的影响因素时，需结合实际情况，提出自己的见解和思考。

4. 学生在绘制聚落发展变化图时，需注意图表的清晰度和准确性，确保图表能够准确反映聚落的发展变化情况。

5. 学生在提交作业时，需附上详细的作业说明和参考资料，以便教师了解学生的作业过程和思路。

四、作业评价本作业的评价标准主要包括以下几个方面：1. 学生对聚落概念的理解程度。

2. 学生所选聚落的代表性及研究深度。

3. 学生分析聚落发展变化影响因素的准确性和深度。

4. 学生绘制的聚落发展变化图的清晰度和准确性。

5. 学生的作业态度和作业过程。

教师将根据以上五个方面综合评价学生的作业。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改，并给出详细的反馈意见。

《聚落的发展变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学生对聚落发展变化的学习，理解聚落形成与发展的基本原理，掌握聚落变化对地理环境的影响，提升学生对地理空间分布与人类活动关系的认识，同时培养学生的观察能力、分析能力及归纳总结能力。

二、作业内容1. 课前预习：学生需提前预习《聚落的发展变化》课程内容，了解聚落的基本概念、分类及发展历程。

2. 案例研究：选择一个具体的聚落（如家乡的聚落），通过互联网或实地调查，收集该聚落过去十年间的照片、地图、统计数据等资料。

3. 观察与记录：学生需观察并记录聚落内的建筑、道路、人口等变化情况，分析这些变化对聚落环境、经济、文化等方面的影响。

4. 整理与汇报：将收集的资料和观察记录整理成PPT或Word文档，准备课堂汇报。

5. 课堂讨论：在课堂中，学生需分享自己的观察成果，并与同学进行讨论，共同探讨聚落发展变化的原因及影响。

三、作业要求1. 真实性：所收集的资料和观察记录必须真实可靠，不得虚构或夸大。

2. 详尽性：资料收集要全面，观察记录要详细，能够反映出聚落发展变化的各个方面。

3. 逻辑性：整理的PPT或Word文档要条理清晰，逻辑性强，便于他人理解。

4. 创新性：在汇报过程中，鼓励学生提出自己的见解和创新思路。

5. 按时完成：作业需在规定时间内提交，不得拖延。

四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生提交的作业内容、格式、逻辑性等方面进行评价，给出相应的分数。

2. 同学互评：在课堂讨论环节，同学们可以相互评价彼此的作业，提出改进意见和建议。

3. 自我评价：学生需对自己的作业进行反思和总结，找出不足和需要改进的地方。

五、作业反馈1. 教师反馈：教师需对每位学生的作业进行反馈，指出优点和不足，并提出改进意见。

2. 课堂反馈：在课堂讨论环节，学生可以相互交流心得和体会，共同进步。

3. 家长反馈：家长可以了解孩子在学校的学习情况，鼓励孩子继续努力。

通过以上作业设计方案的实施，旨在帮助学生更好地理解聚落的发展变化，提高他们的地理学习能力和综合素质。

《聚落的发展变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过让学生参与聚落发展变化的相关任务，理解聚落的形成与演变过程，加深对地理空间认知、人类活动与地理环境关系等方面的认识，培养学生观察分析地理现象的能力，提高地理实践水平。

二、作业内容1. 自主学习：学生需自学《聚落的发展变化》课程中关于聚落基本概念、类型和形成条件的内容，并思考当地聚落的历史变迁和未来发展可能性。

2. 观察调研：结合所学的地理知识，对学校周边或家乡的聚落进行实地观察和调研，包括了解聚落的规模、分布、历史沿革、居民的生活方式等。

3. 制作地图：绘制一份简要的聚落地图，标注出主要建筑、交通线路、自然环境等要素，并标注出聚落发展变化的关键时间节点。

4. 撰写报告：根据自学和调研的结果，撰写一份关于“聚落发展变化”的报告，包括聚落的现状描述、历史变迁分析以及未来发展趋势预测。

5. 互动交流：学生可分组进行讨论，分享各自对聚落发展变化的看法和见解，并在课堂上进行汇报。

三、作业要求1. 学生需独立完成自主学习、观察调研、地图制作和报告撰写等环节，积极思考，努力挖掘地理知识在实际生活中的应用。

2. 报告要求条理清晰，语言通顺，重点突出，同时要有适当的图片、图表等辅助材料支撑分析结果。

3. 制作的地图要尽量做到比例合适、标记准确，并配以必要的文字说明。

4. 在小组讨论和汇报中，要求学生积极参与讨论，分享观点和看法，注意听取他人的意见和建议。

四、作业评价1. 教师将根据学生提交的报告内容、格式、逻辑性等方面进行评价。

2. 教师将根据学生制作的地图的准确性、美观度等方面进行评价。

3. 教师将根据学生在小组讨论中的表现进行评价，包括发言积极性、互动合作能力等。

五、作业反馈1. 教师在批改完作业后，将对每个学生的作业情况进行反馈，包括优点和需要改进的地方。

2. 在课堂上，教师将组织学生进行小组展示和汇报，让学生之间互相学习和交流。

3. 教师将针对学生在作业中表现出的共性问题进行课堂讲解和指导，帮助学生更好地掌握地理知识和技能。