(整理)小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案1.

小学音乐二年级下册《音乐小屋》教案一、教学内容歌曲《音乐小屋》二、教学目标1、学习歌曲，感触音乐欢乐的心情。

2、结合歌曲举行节奏训练，学习并把握附点四分音符，演唱好歌曲。

3、了解与歌曲有关的几种打击乐器。

三、教学预备：ppt 课件、电子琴、打击乐器四、教学过程（一）、导入谈话：师：请学生们看大屏幕，屏幕上有一个漂亮的小屋，它不仅漂亮，而且还很奇特。

你们听，从小屋里传出悦耳的音乐（课件一）师：请你们为小屋起个名字吧。

生：音乐小屋（课件二）（在一个演示文稿的界面，先展示ppt 课件，再播放《音乐小屋》音频（伴奏）。

让同学自己为“小屋”起名字激发同学爱好、引起关注的目的。

）歌曲伴奏音乐（二）、新课导入师：你们想去音乐小屋做客吗？生：想。

师：看音乐小屋在欢迎你们呢（课件三）师：我们动身吧（课件四）同学边唱《郊游》边表演（通过师生亲切的谈话，利用课件三、课件四，同学的乐观性充分的调动起来了，一边听音乐、一边做动作、效果很好。

）歌曲郊游音乐（三）、节奏练习有一条小河拦住了去路，我们学会节奏就能过河了（1）2/4 XX XX | XX O | XX XX | XX O | （课件五、六）（此环节展示ppt 中节奏图，让同学一目了然，举行节奏训练，把握学问点，树立自信念）（课件中的图谱很形象地展示了节奏变化，通过图谱可以直观地看出节奏走向，有利于同学练习）（四）、学习歌曲1、师：过了河，到了音乐小屋，我们要学习音乐小屋的歌曲了。

请听（放范唱、课件七）提醒：歌曲的心情？2、复听歌曲提醒：第三乐句两个“欢迎”的“欢”有什么不同？3、复听歌曲提醒：两遍结尾有什么不同（反复跳动记号）1)按节奏读歌词，同学演唱，找出演唱不精确的地方2/4 X X | XX 0 | XX XX | X 0|。

二年级音乐小屋教案一、教学目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。

2. 通过学习简单的乐理知识，提高学生的音乐素养。

二、教学内容：1. 学习简单的乐理知识，如音名、音符、节拍等。

2. 学习并演唱儿歌《小星星》。

3. 进行简单的音乐游戏，如“音乐接龙”。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习简单的乐理知识，演唱儿歌《小星星》。

2. 教学难点：理解并掌握音名、音符、节拍等乐理知识。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、乐器。

3. 音乐游戏道具。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的儿歌，如《小兔子乖乖》。

2. 乐理知识学习（10分钟）：通过课件讲解音名、音符、节拍等基础知识，让学生参与互动，巩固所学。

3. 儿歌学唱（10分钟）：教唱儿歌《小星星》，引导学生跟唱，注意音准和节奏。

4. 音乐游戏（10分钟）：进行“音乐接龙”游戏，培养学生的团队协作精神和反应能力。

5. 总结与反思（5分钟）：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生分享自己的收获和感受。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享今天学到的儿歌，并进行简单的乐理知识复习。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对乐理知识的掌握程度。

2. 通过音乐游戏的表现，评估学生的团队协作精神和反应能力。

3. 课后收集家长反馈，了解学生在家中复习和分享的情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与音乐游戏，增进亲子关系。

2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才艺。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己对音乐的理解和感悟。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅注重技能训练。

3. 创造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在音乐学习中感受到快乐。

九、教学反思：1. 课后及时总结课堂教学，反思教学方法和策略的有效性。

二年级音乐《音乐小屋教案》一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐小屋》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

3. 培养学生集体合作意识，增强团队精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《音乐小屋》，能够用正确的节奏和音调演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教学材料：歌曲《音乐小屋》乐谱，教学录音机，音响设备。

2. 教学用具：三角铁，木鱼，铃鼓等打击乐器。

四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，活跃课堂气氛。

b. 引导学生谈论对音乐的喜爱，引出本节课的主题——音乐小屋。

2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

b. 教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。

c. 分组练习，让学生互相交流学习，提高演唱能力。

3. 歌曲欣赏（5分钟）a. 教师播放歌曲《音乐小屋》，让学生感受歌曲的美妙。

b. 引导学生谈论对歌曲的喜爱，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 音乐活动（5分钟）a. 教师组织学生进行打击乐表演，让学生运用三角铁、木鱼、铃鼓等乐器为歌曲《音乐小屋》伴奏。

b. 学生分组进行表演，互相鼓励，共同提高。

5. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生在课后多听多唱，不断提高音乐素养。

五、课后作业1. 学生回家后，练习歌曲《音乐小屋》，加强节奏和音准的掌握。

2. 家长协助孩子，鼓励孩子大胆演唱，培养孩子的自信心。

3. 家长和孩子一起欣赏其他优秀的音乐作品，提高音乐欣赏能力。

六、教学拓展（5分钟）1. 教师介绍音乐小屋的寓意，让学生理解音乐带给我们的快乐和温暖。

2. 学生分享生活中与音乐相关的趣事，增进同学间的友谊。

3. 教师引导学生关注音乐与我们生活的关系，培养学生的音乐素养。

七、课堂练习（5分钟）1. 教师组织学生进行歌曲《音乐小屋》的演唱练习，注意纠正学生的节奏和音准问题。

二年级音乐《音乐小屋教案》一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《音乐小屋》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的音乐兴趣。

二、教学重点1. 学会歌曲《音乐小屋》的歌词和旋律。

2. 掌握基本的音乐节奏和韵律。

三、教学难点1. 歌曲《音乐小屋》中的节奏变化。

2. 学生对音乐韵律的感知和表现。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 乐器（如打击乐器、钢琴等）。

五、教学过程1. 导入：引导学生进入音乐教室，告诉学生今天我们要学习一首有趣的歌曲《音乐小屋》。

2. 新课导入：讲解歌曲《音乐小屋》的背景和意义，引起学生对歌曲的兴趣。

3. 学习歌词：教学生唱歌曲《音乐小屋》，让学生跟唱并理解歌词的含义。

4. 学习旋律：引导学生学习歌曲的旋律，让学生掌握基本的音乐节奏和韵律。

5. 实践操作：让学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏和韵律进行演奏。

6. 总结：对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

7. 课后作业：让学生回家后向家人分享歌曲《音乐小屋》，感受音乐的魅力。

六、教学延伸1. 组织学生进行音乐游戏，如“音乐接力”、“音乐猜谜”等，让学生在游戏中感受音乐的魅力。

2. 邀请家长或专业人士进行音乐讲座，增加学生对音乐的了解和兴趣。

3. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现力和自信心。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对音乐的学习兴趣和积极性。

2. 评价学生在演奏乐器、唱歌曲等方面的表现，了解学生的音乐表现力。

3. 收集学生作业和作品，评估学生对音乐知识的理解和应用能力。

八、教学反思1. 反思教学过程中是否存在教学方法不当或学生学习困难的问题，以便进行改进。

2. 思考如何调整教学内容和方法，以提高学生的音乐兴趣和参与度。

二年级音乐《音乐小屋》教学设计二年级音乐《音乐小屋》教学设计（通用6篇）教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

今天店铺为大家搜索整理了二年级音乐《音乐小屋》教学设计，欢迎大家阅读借鉴。

二年级音乐《音乐小屋》教学设计篇1教材分析本课是《有效教学的探索与实践》三级子课题《优化艺术课堂教学，促进学生实践能力与创新意识的探索与研究》下的一篇教学案例，选用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第四册第七课《小小音乐家》中的歌曲《音乐小屋》。

《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。

这首风趣的歌曲，轻松、愉快，比较适合低年级的儿童演唱和表演，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

教学目标的制定与达成策略思考依据《音乐课程标准》对本学段学生应达到的削断目标要求，结合课题、教材内容与学生实际情况，具体制定如下教学目标——目标一：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。

(表现领域)目标二：根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。

(创造领域)目标三：乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。

(感受与鉴赏领域)在本课的教学设计上，为达成教学目标运用了弥漫音乐教学法、视觉体验法、感知模仿法、赏析联想法等各种方法和手段来达到优化课堂教学促进学生实践能力与创新意识的目标。

低年级的学生活泼好动，模仿能力强，对于形象直观形象的事物更加感兴趣，所以，我采用多媒体教学手段来激发学生学习的兴趣，另外，在拓展的环节我让学生使用自制的打击乐器来为歌曲伴奏，这样能够有效地培养学生的创新意识和音乐实践能力。

也正如新课标中所提出的：“应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

《音乐小屋》教学设计（演唱课）一、作品分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。

这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。

歌曲分为四个乐句，第一乐句和第二乐句相似，第三、四乐句相似。

旋律中出现了休止符、过门旋律，增添了歌曲的趣味性。

旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。

描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

二、教学目标1．能够用轻快、自然的声音，愉快的情绪演唱歌曲。

2．能够准确演唱附点节奏及对休止符的控制。

三、教学重点及难点教学重点：能够用自然、轻快地声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：能准确把握歌曲中的节拍及音准。

四、教学过程（一）节奏导入揭示课题活动1.1 出示音符，引出节奏教师出示跳动的音符引出音符将我们带入到音乐小屋，并引导学生在进入音乐小屋前要先按下门铃，引出节奏。

节奏：5 3 │5 3 0│叮咚│叮咚 0│活动1.2 聆听音乐揭示课题教师播放音乐，引导学生聆听歌曲。

教师语言：同学们，听，音乐小屋听到了我们门铃声，音乐小屋打开了，让我们一起走进这音乐小屋。

教师播放音乐这首歌曲的名字就叫音乐小屋。

（二）学习歌曲活动2.1聆听歌曲，初步感受：（1）第一遍完整聆听歌曲过渡语：同学们，这清脆、悦耳的铃声来自于“音乐小屋”，我们一起到音乐小屋里看一下吧，请你一边听音乐，一边想一想歌曲带给你怎样的感受？教师语言：同学们，来到音乐小屋你的心情怎样呢。

音乐小屋中既神秘又有趣，这首歌曲十分的欢快活泼。

（2）第二遍完整聆听歌曲过渡语：你能听出歌曲中的“门铃”声吗？能试着跟着唱一唱吗？活动2.2 教师分乐句教唱旋律分乐句用“啦”字模唱旋律。

纠正学生在演唱时的问题。

学生可能出现的问题：在演唱时容易忽略附点节奏。

解决的方法：教师范唱、按节奏读歌词随琴声完整演唱歌曲。

活动2.3 加入歌词教师分乐句弹琴，学生尝试自己加入歌词。

学生可能出现的问题：“我”字对应了两个音，容易出现对应不准确的问题。

《音乐小屋》教案教学内容：歌曲《音乐小屋》教学目标：知识与技能：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏“对对碰”，感受音乐的音高。

能用轻盈、跳跃的方法来演唱歌曲《音乐小屋》。

过程与方法：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

情感态度价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

教材分析：《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲，它通过简洁形象而又生动的描写，表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。

歌曲是一首 2/4 拍子的儿童歌曲，轻松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，构成起伏旋律。

和着舒适的节奏，给人以一种柔和的感受和愉快的心情。

设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动。

本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性、关注学生的主体参与性。

教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。

教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：准确运用反复跳跃记号，读准节奏，培养学生的感受力、想像力及表现能力教具准备：打击乐器、多媒体课件、电子琴教学过程一、组织教学，师生问好。

二、情景导入1.师：欢迎同学们来到音乐课堂，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗?师：下面我请一位坐的最端正的同学来帮老师打开，看看里面装的到底是什么？师：哦，是一张邀请卡，原来是一位神秘朋友想委托我邀请你们去他的音乐小屋玩，不过，路上会遇到一些困难，但只要大家齐心协力战胜了它进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗?2.师：好，那我们出发吧！请全体同学们起立(播放音乐《郊游》) 教师带领学生随音乐跳成两个圈。

3. (音乐停) 师：同学们，你们瞧!(出示课件“美丽的大森林") 我们这是到了什么地方啊?噢，是美丽的大森林，可是前面有一条小河，挡住了我们的去路，这可怎么办呢?师：别着急，小河让我告诉大家，只要打对下面这条节奏，就会出现一条船帮我们过河的，同学们，加油吧，让我们一起来挑战一下这条节奏。

（人音版）二年级音乐下册教案音乐小屋第一篇：(人音版)二年级音乐下册教案音乐小屋音乐小屋教学目标：一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：培养学生感受、想像及表现能力教学过程：一、律动表演整体感受师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。

]二、借卡创境巧导新课 1.导入师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？师：（点击课件，出示两组节奏图）A、× × │×× ○│×× ××│×○‖ B、×× ××│× ××│× ×·×│×○‖（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）--1--师生相互交流。

①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。