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如何上好小学低年级语文课ppt课件

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怎样上好小学语文课ppt课件

怎样上好小学语文课ppt课件
8
4、抓好教学切入口 ，关注主问题。
一节语文课，往往是由一个个问题来支 撑整个课堂教学。因此，教师在教学中 要科学地设计主问题，找好主问题的切 入口，这不仅能优化课堂结构，真正发 挥教师的主导作用和学生的主体作用， 更能激发学生学习的积极性，提高课堂 教学的效率，打造语文高效课堂。 教学 中主问题的切入口，多种多样。下面以 来列举一下：
可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在，又有读透了才悟 得出，又有悟得出才能再有感情地读出来，最终使教学资源—师、 生、文本在对话中得以开发利用。
13
（2）注重指导学生阅读方法
a、创设文本情境，点拨指导学法 b、反思学习过程，概括学习方法 C、创设良好的阅读环境，拓展阅读实践
...... 朗读技巧： 1、心理描写揣摩读 2、标点符号解析读 3、重点词句品味读 ......
掌握（了解、运用）关键词句和段落层次，（了解课文内容情感， 与关键词、句、段结合起来）。 高年段：学句、学段、学篇。正确、流利地课文，了解课文内容， 理清文章脉络。（在此基础上，把握语言文字的感情基调、表达 方式以及运用迁移）. 如果在赛教中，中高段在第一课时教学中，都可以渗透阅读教学 （如：抓文中的重点段进行指导教学）。
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a、创设文本情境，点拨指导学法:
案例14：例如，小学语文第6册第四单元《我爱故乡的杨梅》中有 这样一段话：“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘 露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢 笑着。”如果仅从语义上理解，会使人感到莫名其妙，杨梅树怎 么会“贪婪”“吮吸”“伸展”和“欢笑”呢？这些原本都是人 的情感、动作和行为呀！但是教师如果在这里指导学生明白作者 使用了拟人的修辞手法，是将树拟作人，并非犯了人树概念混淆 的错误，那么学生就会更加深刻地感受到春天的勃勃生机，感受 到杨梅树如贪吃的孩童那旺盛的生命力，也就会更深切地体会到 雨中的杨梅树是那样的美好和可爱。因此，教学中教师应引导学 生理解语言的形式，这样会使学生对语言所表达的意义和对内容 的理解变得更加深刻。

小学语文阅读培训课件ppt课件ppt

小学语文阅读培训课件ppt课件ppt
引导学生从自身经验出发，对 文本进行多元解读，培养他们 的批判性思维。
注重朗读和默读结合
朗读有助于语感培养，默读有 助于思考和理解，两者相辅相
成。
家庭阅读活动的组织与实施
推广亲子阅读
鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同分享阅 读的快乐。
提供家庭阅读指导
针对不同年龄段的孩子，提供适合的阅读材 料和阅读方法建议。
情境作文
根据阅读材料中的情境进行想象和创作，可以培养学生的想象力和 创造力。
05
阅读教学中的实践应用
课堂阅读教学的策略
激发学生阅读兴趣
通过生动的故事、游戏等方法 ，吸引学生的注意力，培养他
们对阅读的兴趣。
教授阅读技巧
如预测、提问、澄清、总结等 ，帮助学生理解文本，提高阅 读理解能力。
鼓励个性化阅读
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作 ，讲述了一位来自另一个星球的 小王子在寻找友谊和真理的旅途
中的故事。
03阅读习惯的培养来自每日阅读习惯的养成固定阅读时间
为孩子设定每天固定的阅读时间，如睡前故事时 间，有助于培养孩子的阅读习惯。
家庭阅读氛围
家长积极参与阅读，与孩子一起读书，分享阅读 心得，激发孩子的阅读兴趣。
阅读奖励机制
建立阅读积分、奖励制度，鼓励孩子完成阅读任 务，培养良好的阅读习惯。
阅读速度与阅读质量的平衡
快速阅读技巧
教授孩子快速阅读技巧，如扫读、略读、跳读等，提高阅读速度 。
精读与泛读的结合
在培养孩子快速阅读的同时，也要注重精读能力的培养，引导孩子 深入理解文本。
阅读理解能力
通过阅读练习和测试，提高孩子的阅读理解能力，促进阅读速度与 质量的平衡发展。
阅读对写作的促进作用

小学语文课堂教学教学及阅读教学策略PPT课件

小学语文课堂教学教学及阅读教学策略PPT课件
▪ 中年级应尝试放在课外自学，让学生适当 学会自学生字词；
▪ 高年级可完全放在课前预习过程中，课堂 以检查、反馈为主
-
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3.初读课文，整体感知
▪ 引导学生通读全文，整体感知课文，对课文 形成完整的认识，即弄清“是什么”问题；
▪ 低年级在初读课文后，能用自己的话说说文 章写的是什么或写了什么事就可以了。
▪ 1.注意区分学会和会认两类字。 ▪ 2.要求学会的字，不仅要在课文中的语言环境里
加以理解，还要能做到扩展延伸，如用字组一个 新词或几个新词，再用这个新词说一句话等。 ▪ 3.这个环节，理解字义是重点，教师要采取多种 教学方法，帮助学生理解。如，根据文字的结构 特点、借助字典、借助直观的事物、联系生活、 联系上下文等方法帮助学生理解字义。 ▪ 4、注意音、形、义的联系。虽然本环节字义是 重点，但不可忽视字音的巩固和字形的感知，为 下一步分析字形奠定基础。
-
8
1.创设情境，激趣导入
▪ 是集中学生注意力的过程，调动学生学习 的兴趣，又能为学习理解课文内容奠定基 础。
▪ 谈话导入；温故旧知识导入； ▪ 自然而不着痕迹（慎用谜语导入）
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2.认知字词，扫清障碍
▪ 低中高年级对这一环节的要求要有所区别
▪ 低年级的字词认知一般放在课内，在老师 的指导下完成，把精力放在指导认字、识 记生字、书写上。
▪ 1.初读课文，畅谈感受 ▪ 2.合作探究，披文入情 ▪ 3.梳理巩固，拓展运用
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1.初读课文，畅谈感受
▪ 应给学生充分的阅读时间，读完课文后学 生交流阅读心得。
▪ 实际教学中，课文读完后接下来做的事是 认读生字词（可适用于生字词较多的课文 ），生字词不多的课文，可放在具体的语 言环境中识记。

部编版人教版小学一年级语文上册《 ao ou iu》优质课PPT课件

部编版人教版小学一年级语文上册《 ao ou iu》优质课PPT课件
一下最后吧一！位新朋友吧！
小朋友们，今天
我有一个双胞胎兄弟，
的你最们后怎一样位记复韵住iu呢？ 你们能区分吗？
母朋友是iu。
一起来 做个 小游戏 考考 你们吧！
āo áo ǎo ào ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
《韵律操》
niǎo yào zǎo
zǒu liù
xiū
走迷宫 lóu
iuLeabharlann 部编版人教版小学一年级语文上册
10.ɑo ou iu
小朋友们，你们好！ 今天，由我来带领大 家认识第一个复韵母
小朋友ɑo。
很高兴和你们见面！
接下来海鸥哥哥会带 着你们认识我的一个 好朋你友们，能一记起住去我看吗看？ 吧！
嗨，小朋友们！
我是认识海你鸥们哥真哥开，心今！天要
给朋你你友下 带们面你们是怎就们介o样u让认绍。记海识的一豹一住第起妹下它二来妹今呢位认天？新识
kǒu qiú
游戏规则：
迷宫里有12个音节，它们会帮助我们走出 迷宫，小汽车开到哪个音节旁边，就请人读出 它，读对了小汽车继续向前行，读错了小汽车 则不开动。一起来玩吧！
niǎo
yào
zǎo zǒu liù
xiū
走迷宫 lóu
kǒu qiú
游戏规则：
按下开始按钮，转盘开始转动，再按停止按 钮转盘停下，此时指针指着哪个音节就把它读 出来，并用它组一个词或是说一句话。

怎样学好语文ppt课件

怎样学好语文ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一位老者在海边垂钓，已经钓了满 满一篓的鱼。一个孩子在旁边看了很久。 老者准备离开的时候，温和的冲孩子笑 笑，送给孩子一条活蹦乱跳的大鱼，可 孩子却一口拒绝了。老者很奇怪，问孩 子：“那你想要什么呢？”孩子指了指 他的鱼竿，说：“我想要你的鱼竿。”
做个“五一居士”：①一手好字、②一张铁嘴、 ③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远 年轻的心
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
语文是什么
• 语文是重要的交际工具，是人类优秀 文化的积淀，工具性和人文性是语文 学科的基本特征，学好语文是我们从 事任何工作学习的基础，生活离不开 语文，用心感受，语文无处不在。
• 生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧 地联系在了一起。
• 语文让我们将物品分门别类，
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
• 语文沟通人类的情感。 • 语言让我们表达出自己的情感、情绪，让人
与人之间能和谐相处， • 另外语言让我们欣赏到优美的文章、精彩的
——读有字之书，也读无字之书
1、运用多种手法查找资 料。
2、自编作品集。 3、自编小报。 4、自改作文。 5、每日一译。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
准备工作及常规作业
一、语文笔记本和错题本（可以二合一） 二、语文周记本和摘抄本（两个本子） 三、 《新华字典》《现代汉语词典》《成

如何上好语文课 PPT课件 图文

如何上好语文课 PPT课件 图文

教读课文的教学
1、用好预习设计 ：
每单元一般4课，分为教读和自读（以前叫
“讲读”和“自读”）两种课型。教读课文由
教师带着，运用一定的阅读策略或阅读方案， 完成相应的阅读任务，目的是学法。
预习，兼有
助读和作业双 重功能。
内容 提示
方法提示
2、用好课后练习：
课后练习是教材编者意图的集中体现。 课后练习的学习价值与教学价值都值得关注
注意阅读文言文的方法 ：
借助注释和工具书（不包括“文言文全解” 一类的教辅）
到一定程度可以先猜读，再求助注释和工具 书
重视诵读，培养语感。
在具体语境中积累文言实词、虚词和句式
初步有意识地关注一些文言现象，特别是文 言与现代汉语的异同。
不求过多讲解文言语法，但求在诵读中理解 掌握知识点。
《城南旧事》 《湘行散记》
《猎人笔记》《红岩》 《基地》 《镜花缘》 《创业史》 《哈利·波特
与死亡圣器》
让名著阅读成为课堂教学的一部分！
开展名著阅读的建议：
1、把名著阅读纳入教学计划。（三年规划、充 分利用零星时间，每天、每周、每月、每学 期的作业布置）
2、用具有思维含量和探究价值的问题驱动阅读 。
2、注意老师的 “导” ：
*文言文的教学
根据教育部颁发的《完善中华优秀传统文 化教育指导纲要》的精神，教材加大古诗文 的比重，注重对优秀传统文化的学习和传承 。 七年级采取文白混编的形式，八年级后，增 加阅读量，每册集中安排两个单元。全套书 一共选编古代诗文130篇（首），约占总篇目 数的52%。此外，每册的综合性学习中有一个 专门的传统文化专题。
1、用好助读系统——“旁批”和“阅读提示。”
与“教读课文”相比，自读课文没有预 习提示，但设有“旁批”和“阅读提示”

部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)


总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用

走进语文 魅力无穷 开学第一课 中小学课件 公开课 优秀课 内容型 PPT模板


②避免自己成为施暴 者的目标
我们平时不要随身携带太多的钱 和手机等贵重物品，不要公开显 露自己的财物。学校僻静的角落、 厕所或楼道拐角都是校园暴力的 多发地带，我们在这些地方活动 时尤其要注意，最好结伴而行。
③养成善于观察的好 习惯
多留意身边发生的事，很多暴力 事件的信息可以从校园同学间的 交流中得到。为了保障我们自身 的人身安全，避免施暴人对我们 打击报复，我们可以通过电子邮 件的形式匿名报告。预防暴力重 于应对暴力，而这一切需要我们 共同参与。
04
学习语文使人获得一种基本的工作能力。
05
学习语文将给予人基本的文化修养，促成人的精神发展。
06
言语创造力是人的发展、人类的发展的重要标志。
为什么要学语文
语文是人类一切学习的工具
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面 发展和终生发展的基础。它上知天文地理，下涉国际国内大事，小到鸡毛蒜皮的小事。语文学得好， 对于其他各科的学习会有很大帮助，对于将来从事工作和继续学习也是十分必要的。
第三部分
语文课堂常规
语文课堂常规
作业本
课堂作业本1 (早读默写+抄写)、课堂作业 本2 (课前10分钟+课后检测)、纠错本(周 清、月考、期中纠错+考后反思)
作文本
作文本1:平时大作文写作;作文本2:片段写 作)、摘抄本(可以夹专门的摘抄本，大本)* 作业本封面标记好作业本类型、班级、学 号、姓名
语文课堂常规
认真听课
1.做好课前准备，桌面整理干净，只需要准 备当堂所需要用到的教材、练习本、红笔黑 笔。2.坐姿端正，双手放在桌面，除了需要 做笔记外，双手不需要乱动。

怎样才能学好小学语文PPT课件


•
1、刚刚开始预习的学生，先要选择一门自己学得比较费力、成绩不大理想的学科做
起点，一直坚持下去，收到一定效果后，再适当扩展预习的科目。
•
2，要从实际情况出发来确定预习时间及内容。完成当天的学习任务之后，根据余下
时间的多少来决定预习的深度与广度。实际上随着学习水平的提高，预习花的时间会相
应减少。
• 第二，上课要认真听讲。凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜 视，高度集中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管 现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动而富有个性 的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。尤其是在老师少讲精讲 的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。
• 2、阅读：阅读能力的培养在于平时的学习中形成，学生应将自己的学习重点放在怎 么审题、如何解题的方法上，有了这些方法就如同拥有了点石成金的手指头一样，再加 上不间断的练习，阅读的能力才能培养起来。因此，五年级的学生这个时候必须养成良 好的阅读习惯，这样才能逐步提高阅读能力。
• 3、作文：考察语文能力最全面的就是作文。如何驾驭字词句，组织段落，在有限的 字数内出彩，这些都是作文的评价标准。一篇优秀的作文在考官眼中应该具有结构的美 感、小说般语言的美感等，只有具备这些才能得到高分。作文同阅读一样，都是有章可 循的。五年级的学生在这个时候应该有目的地进行练习，熟能生巧，争取在作文上能早 日进入状态。
阅读能力癿培养在亍平时癿学习中形成学生应将自己癿学习重点放在怎么审题如何解题癿方法上有了这些方法就如同拥有了点石成金癿手指头一样再加上丌间断癿练习阅读癿能力才能培养起来
• 实践经验告诉我们，语文的学习，基本上靠“意会”，学习的方法是“三多”——多 读、多背、多悟。

小学语文说课例谈ppt课件


⑷体现语文课程的特点，让学生在读书、品悟、想象、怡情、拓展、
探究的过程中学习。
《学弈》
⑸说明教师的教法与学生的学法之间的联系。 《全神贯注》
.
2、小学语文“说教法”的注 意点
⑴要重视体现直观性、情境性。小学生形象思维及汉语学习的特 点，决定小学语文是引导学生阅读，使学生从阅读文字走向形象 思维，走进文字所描绘的情境，从而受到文字的感染和熏陶，获 得文字给予的人文力量。所以说教法时应从教法的直观性、情境 性着眼，才能同学生实际贴得更近，与课程特色更加融合。
说清小学语文教法，要注意几个要点：
⑴说出本篇课文所采用的最基本或最主要的教法是什么，采用这种教
法所依据的教学原理或原则是什么。
《可爱的草塘》
⑵说出本课时所选择的几种主要的教法和运用环节，以及对组合运用
这些教法将达到的预设目标及其依据。
《坐井观天》
⑶重点说清用何种方法解决重点、化解难点。 《地球爷爷的手》
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小学语文说课遵循的原则
第一、科学性原则
第二、整体性原则
第三、说“理”性原则
第四、可行性原则
第五、精要性原则
第六、母语教育原则
第七、创新性原则
.
二、小学语文说课的内容
1、小学语文说课的常见类型 2、小学语文说课的主要内容 3、小学语文说课的基本模式 4、小学语文说课的基本要求
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1、小学语文说课的常见类型
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3、小学语文教法选择的原则
小学教学，“导”是关键。导学，是小学语文教学的主 要形式。 （“五个导”——读、思、练、趣、博） ⑴导读原则。小学语文教学的主要方法是“导读”，引导 学生集中精力读书解决教学的重难点，达成教学目标。教 师通过导读，指导学生通过品词析句，目标诵读，练习语 感、读中感悟、读中想象等方式，使学生在积淀语文素养 的同时，习得语文学习的方法。
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  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——敦煌市东街小学 康凤玲
.
怎样上好一节课？
•一是怎样的课才算是一堂好课； •二是怎么样教才算上好了一节课。
.
作为一堂好课，必须是：
• 1．完成了教学任务。 • 2．学生掌握了本节课授课的内容。 • 3．双边活动较好，课堂气氛活跃。 • 4．条理清晰。我们每上一节课，肯定
要讲授一定的内容。
• 5．重点突出。
.
三、课 后
• （一）精心设计作业
1. 作业设计多样化 2．作业设计个性化 ）积极撰写教学反思
• 1. 反思札记 • 2. 案例法 • 3. 行动研究
.
三 种 反 思？
• 1. 记录成功之处 • 2. 写学生创新 • 3. 写教学灵感 • 4. 反思不足之处
.
谢谢大家！
.
真正要上好一节课，我们应该分三 个时段来说:
1.上课前
2.上课时
3.上课后
.
一、上 课 前
• 1. 学课标
2. 备教材
• 3. 备教法
4. 备学生
•5.备突发事件 6.熟记教案
• 7.提早十分钟准备教具
•8. 提早三分钟到达教室
.
二、上 课 时
• (一) 课堂上必须有情感
• 1. 要使学生在上课之前就要入情 • 2. 把握兴趣，注重激发情感 • 3. 教学活动中要注重“溶情
.
(二) 优化课堂情境，创设互动合作 点
• 1. 创设“表演”情境
• 2. 根据教材设置活动 • 3. 创设自主的学习空间
.
(三) 让学生学会质疑
• 1. 抓住课题质疑 • 2. 抓关键词语质疑 • 3. 从难句入手质疑
.
(四) 讲究提问的方法和技巧
• 1. 问题要明确 • 2. 要保证有思考问题的时间 • 3. 规范提问语言
.
•(七) 板书美观、精要
（1）板书设计要重点突出，简洁明白 （2）板书要条理清晰 （3）板书的字体要公正、清晰、美观
.
• （八）把微笑带进课堂 • （九）强化时间调控意识 • （十）道并会应运几种特殊情况下的
灵活处理 ：
（1）有时上课讲错了或者讲不下去时怎么办？
（2）授课时间突然不够怎么办？
（3）上课时，有时课时有剩怎么办？
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(五) 加强双边活动，充分调动 学生学习的积极性
.
•(六)多媒体运用正确、熟练
（1）巧妙的课堂导入和小结 （2）合理的构思，解决教学中的难点和重
点 （3）利用媒体优势，创设丰富的教学情境 （4）把传统和现代的教学手段相结合，不
能让多媒体课件取代学生的读、说 （5）操作上灵活、简便，具有一定的互动
.